任職教育青年教員隊伍建設(shè)研究

新一輪全軍院校體制編制調(diào)整改革，進一步完善了新型院校體系，任職教育已成為院校教育的主體和軍事教育發(fā)展的主要方向。在影響任職教育教學(xué)的諸多因素中，教員隊伍建設(shè)是個重要環(huán)節(jié)，在此過程中，建設(shè)一支高質(zhì)量的青年教員隊伍則對任職教育轉(zhuǎn)型有著積極的推進作用。筆者認為，軍校青年教員的素質(zhì)包括：思想政治素質(zhì)、任職教育專門知識、任職教育能力素質(zhì)、任職教育技能素質(zhì)等。

為適應(yīng)新軍事變革，進一步提高人才隊伍素質(zhì)，院校如何做好任職教育，抓好任職教育青年教員隊伍建設(shè)，確保工作扎實有效，本文認為主要從以下幾個方面抓起：

一、任職教育青年教員要善于學(xué)習(xí)、善于獲取信息，努力使自己更具有更新知識結(jié)構(gòu)、補充學(xué)術(shù)營養(yǎng)、拓展教育視野、知識遷移的強大能力

隨著新軍事變革不斷發(fā)展，現(xiàn)代軍事發(fā)展的顯著特征是新知識、新技術(shù)的不斷創(chuàng)新和傳播。青年教員要重視自身知識體系的重新建構(gòu)，與時俱進，不斷超越自己。一是要樹立學(xué)習(xí)意識普遍化的思想。每一名教員要認清形勢，充分認識學(xué)習(xí)的重要性，具備自主學(xué)習(xí)的強烈愿望和主動性。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容要多面化。從多個方面的知識入手，拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容和方面，知識結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)要寬領(lǐng)域、多方位、涉及面要廣、專業(yè)性要突出。三是學(xué)習(xí)效果實用化，要弄清楚學(xué)習(xí)不是單獨為了擁有知識，而是為追尋現(xiàn)代科技和軍事現(xiàn)代的發(fā)展。作為教育者，就要為學(xué)員獲取知識水平，提高授課水平而奮斗。四是學(xué)習(xí)要有針對性。通過獲取的信息和調(diào)查研究的情況，確實弄清培訓(xùn)對象的薄弱環(huán)節(jié)，培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)目的要有針對性。

二、著眼于任職教育工作的特點，不斷提高和更新任職教育青年教員隊伍的觀念。圍繞任職教育工作的特點，在探索教員成長和進步，創(chuàng)造有利于教員施展才華、建功立業(yè)的良好環(huán)境和空間

軍校青年教員成長的局部環(huán)境與地方院校教員的成長進步有所差別；因此，要把握任職教育的新特點，不斷探索教育成長進步規(guī)律，創(chuàng)造有利于教員施展才華，建功立業(yè)的良好環(huán)境，促進教員全面發(fā)展。一是建立暢通的人才流動渠道，為教員成長進步提供廣闊空間。院校要認清人才建設(shè)面臨的形勢，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，建立有利于人才流動的暢通渠道，促進人才的良性循環(huán)，為教員的成長進步提供廣闊的空間。二是建立競爭激勵機制，促進優(yōu)秀教員和人才脫穎而出，通過開展各項活動和建立完善制度措施，充分調(diào)動教員的積極性，鼓勵教員冒尖，形成你追我趕，積極向上的良好局面。設(shè)立教學(xué)崗位獎，把教員的教學(xué)質(zhì)量和科研成果與晉職、晉級、職稱評定結(jié)合起來。三是激勵教員安心教育事業(yè)，實現(xiàn)人生價值，保證教員安心工作，積極上進，取得成績。在培訓(xùn)班和集訓(xùn)隊樹立尊師重教的良好風(fēng)氣，尊重教師崗位，尊重教師人格，尊重教師勞動。從思想上和政治生活上關(guān)心教員，使他們心情舒暢地工作和學(xué)習(xí)。

三、根據(jù)任職教育的性質(zhì)，在教學(xué)模式上教員要具備以自己為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)員為中心，以啟發(fā)誘導(dǎo)為教育手段，提高教學(xué)水平的轉(zhuǎn)化理念和能力

在整個教學(xué)過程中，教員要善于啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)員自主性學(xué)習(xí)增強，培養(yǎng)教員要將學(xué)員積極主動地參加到整個教育活動中，并根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)。同時教員要根據(jù)學(xué)員知識結(jié)構(gòu)和學(xué)歷層次等，選擇教育手段，教員不能僅根據(jù)自己占有資料的優(yōu)勢來確定教學(xué)的內(nèi)容和方式，既要定教學(xué)計劃，又要重視學(xué)員的知識結(jié)構(gòu)需要，教員要考慮到以下幾個方面，一是著眼于學(xué)員發(fā)展的需要；二是著眼于學(xué)員知識結(jié)構(gòu)的需要；三是著眼于學(xué)員工作實踐的需要。另一方面教員要充分認識學(xué)員的潛能，相信學(xué)員的能量，善于激勵大家思維的方式方法，發(fā)展和完善教育效益。

四、搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在任職教育前搞任職教育青年教員的培訓(xùn)

要想實現(xiàn)任職教育目標(biāo)和實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的，首先要開展好任職教員先培訓(xùn)，在一些技能和專業(yè)課目上搞好培訓(xùn)，著重圍繞提高“兩個能力”（教學(xué)能力、科研能力）和過好“三關(guān)”（學(xué)歷關(guān)、英語關(guān)、電腦關(guān)），加緊對教員的培養(yǎng)和培訓(xùn)，從以下幾個方面著手：一是抓好學(xué)歷層次的提高，鼓勵教員采取在職鍛煉和外出代培的方式，力爭在較短時間內(nèi)達到高學(xué)歷、高層次的水平，同時要著眼于培養(yǎng)專業(yè)型的年輕教員，對教員進行各種培訓(xùn)，促進教員隊伍素質(zhì)和能力的提高。二是抓好應(yīng)急知識的培訓(xùn)。對于培訓(xùn)和教學(xué)階段急需的專業(yè)知識，及時對教員進行先培訓(xùn)，組織好現(xiàn)代化教育理論，多媒體制作技術(shù)，以及開辦高學(xué)歷、高層次教育后的政策之道的培訓(xùn)和教育。三是針對在任職教育過程中擔(dān)負課目不同和學(xué)員成分的不同，在實行科技含量掌握和應(yīng)用上下工夫。

五、培養(yǎng)任職教育青年教員實施人文素質(zhì)教育，強化人文素質(zhì)教育過程中的教員人文素質(zhì)的培養(yǎng)和提高

教員是人文素質(zhì)教育的第一要素。教員自身人文素質(zhì)的高低和人文素質(zhì)教育能力的高低，很大程度上直接影響著在職學(xué)員的人文素質(zhì)的培養(yǎng)。一方面培養(yǎng)教員在教學(xué)過程中的標(biāo)榜和精品意識。教員在教學(xué)過程中的一言一行，對學(xué)員有著潛移默化的作用，所以教員首先要身正，要做學(xué)員的楷模，以自己的品行和氣節(jié)感染學(xué)員。另一方面，人文素質(zhì)教育本身也是一種能力，自身具備較高的人文素質(zhì)并不等于在教學(xué)過程中一定能促進人文素質(zhì)的提高，這就要求教員在增強人文素質(zhì)教育的責(zé)任感和掌握人文素質(zhì)教育的方法，在教學(xué)過程中怎樣做好教書育人，在教學(xué)中滲透人文教育內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)員創(chuàng)新思維，使他們的人生觀、價值觀、思維方法同時得到感化。

培養(yǎng)教員人文素質(zhì)，必須面向部隊“三化”建設(shè)，培養(yǎng)他們廣泛的人文社會科學(xué)知識，較高的人文修養(yǎng)，強烈的民族文化精神，高尚的道德情操，較高的理論思維能力，創(chuàng)新能力和審美能力。要求教員熟悉語言文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)及自然科學(xué)方面的基本知識，了解名家、名著、名作，重大歷史事件及當(dāng)代科學(xué)發(fā)展趨勢，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，有為部隊教育事業(yè)貢獻一切的遠大抱負，有強烈的社會責(zé)任感，有高尚的精神追求，高雅的生活情趣，用辯證法處理問題，能經(jīng)受困難與挫折，堅忍不拔，奮發(fā)向前。

六、任職教育要把握部隊建設(shè)的特點規(guī)律，提高教員在“任務(wù)牽引、堅持貼近”教育特點和任務(wù)實際中指導(dǎo)和教育的能力

任職教育青年教員要通過扎實有效研究，展開軍事理論、軍事科學(xué)、軍事技術(shù)的創(chuàng)新與交流，為部隊的中心工作提供新思想、新理論、新技術(shù)，要著眼于基層部隊建設(shè)的熱點、難點，加強經(jīng)常性工作的研究和教學(xué)，著眼于部隊執(zhí)行任務(wù)的特點，加強對部隊所擔(dān)負各種任務(wù)的研究，提高教員在貼近任務(wù)實際上的教學(xué)水平。因此教育要滿足基層部隊任務(wù)需要，提高實際能力，開拓創(chuàng)新，貼近任務(wù)抓好教學(xué)。

抓好任職教育青年教員隊伍素質(zhì)的提升，是部隊建設(shè)的需要，是積極適應(yīng)院校改革形勢，培訓(xùn)基層在職干部，提高培訓(xùn)層次的關(guān)鍵。培養(yǎng)和提高任職教育青年教員的素質(zhì)，是實施人才戰(zhàn)略工程，適應(yīng)新的軍事變革，實施創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和主要關(guān)口。培養(yǎng)一流的教員是實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的前提，任職教育青年教員應(yīng)具備良好的教風(fēng)，各級黨委和領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，把培養(yǎng)教員忠于職守及高度的責(zé)任感和嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度擺在重要位置，加大他們的培養(yǎng)提升，培養(yǎng)他們優(yōu)良的教風(fēng)，使他們做到言傳身教，鉆研業(yè)務(wù)，敢于創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，教書育人，為人師表。確保軍隊院校任職教育培養(yǎng)出的人才，能夠更加肩負起部隊建設(shè)發(fā)展的歷史重任，使部隊的建設(shè)更加蒸蒸日上。

（作者單位：軍事經(jīng)濟學(xué)院襄樊分院基層管理系軍需裝備教研室）