加強實踐教學的基本建設 注重學生操作技能的培養

隨著我國經濟建設的快速發展，社會急需生產、建設、管理和服務等一線的技術應用型人才。因此，以培養學生的技能為核心，加強實踐教學的基本建設顯得尤為重要，開展實踐性教學意義重大。本文從以下幾方面就如何加強計算機專業實踐教學基本建設，進一步完善實習實訓教學環節、促進學生技能的培養進行探討，目的是起拋磚引玉的作用。

一、“雙師型”教師隊伍的建設，是加強實踐教學基本建設的重要因素

高職教育以技能應用型人才為主要培養目標。因而，優化師資隊伍結構，提高教師實踐教學能力，提高教師的綜合素質，建設“雙師型”教師隊伍，是加強實踐教學基本建設的重要因素。

“雙師型”包括兩個方面的含義：一是“雙師型結構”，即教師隊伍的結構應有主要從事教學的教師，也應有在企業工作、具有豐富實踐經驗的技術人員，他們可以專職或兼職在高職院校任教。二是“雙師型素質”，即指每一位高職院校的教師，不僅要具有淵博的理論知識，還應具有豐富的實踐經驗，只有這樣才能勝任高職的教學工作。目前我院主要采取了以下途徑和措施，建設“雙師型”隊伍。

1.培養。培養主要是選派沒有企業工作經歷的教師，到企業或公司進行工程經驗的培訓，參加實際工程項目的開發，在實際工作中增強能力。每年我院都選派教師到企業鍛煉，如我系軟件開發專業兩名教師結合今后的教學任務，于2006年6月至12月在蘇州工業園軟件開發基地參與項目建設工作。期間，還積極主動做好實習生的管理工作，這樣不僅提高了教師的實際操作水平，還解決了學生實習過程中的相關問題。同時鼓勵和支持教師不斷學習，參加國家計算機技術與軟件專業技術資格（水平）考試，如軟件設計師、網絡工程師等考試。

2.引進。引進是把具有豐富實踐經驗的工程師或是技術人員引進到學校，完成專職或兼職的教學任務。為適應人才培養和專業變化的需要，學校應加強與IT企業的聯系，從企業、公司聘請技術人員到學校授課或是指導實踐，這種方式可以改變過去教學與實際脫節的局面，加強學校與企業的聯系，能給學生的實習和就業帶來便利。2005年以來，我院先后聘請九江市國泰信息技術有限公司等單位的經理或業務骨干為計算機專業師生授課、現場指導、舉辦講座，效果良好。

3.多元化培養途徑。教師的培養不僅僅是雙證書、高學歷，更多的應該是實踐與科研相結合、產學研結合等方面的模式。通過這些模式，學?？梢约皶r發現社會上的人才，從而引進他們到學校兼職，促進雙師型隊伍的形成、發展、壯大。

二、加強實訓基地建設，營造良好的實訓環境

在實踐環節中，實訓對高職學生能力的培養起著決定性的作用。所以加強校內外實訓基地的建設，營造良好的實訓環境，是培養學生專門技術的訓練和職業能力培養的重要方面，也是高職教學環境建設的一項重要任務。

1.校內實訓基地。校內實訓基地是承擔實踐教學任務、學生在校期間專業崗位基本技能和職業素質形成的主要場所。我院建立了軟件開發實訓室、計算機安裝與維護實訓室、平面設計等實訓室，基本滿足了實踐教學的需要。但目前存在著課堂教學環境與職業工作環境無法實現零距離對接，不能充分體現職業教育特色的問題。

2.校外實訓基地。校外實訓基地的建立，不僅可以彌補校內實訓設備和場所的不足，還可以讓學生直接參加生產和實際工作，進行現場培訓。使學生真實體驗到工作氛圍和實際的需要，通過實際鍛煉，學生的理論知識在實踐中得到鞏固和提高，操作技能也在實踐中得到增長。

三、開展形式多樣的實踐性教學活動

學生的實踐操作技能如何，是檢驗教學成功與否的重要標志之一。學生學習期間的社會實踐經歷積累，一定程度上反映了大學生的綜合素質和能力。高職教育的重要特征是職業特征，這意味著“學生能做什么，而不是學過什么”是社會所關注的焦點。因此，為培養學生今后在就業過程中具有較強的競爭力，我們針對行業需求及計算機專業特點，強化了實踐教學環節的設計，開展形式多樣的實踐性教學活動。

1.利用身邊環境，傳授職業技能。實踐性教學活動，不僅局限于實踐教學時間，也可以充分利用學生的業余時間進行。比如，學生在對《網站規劃與建設》這一課程的實訓，實訓指導教師可以與學校的部門網站負責人聯系，如果部門網站已經制作好了，可以安排學生在專業教師的指導下有計劃、有步驟地參與網站維護過程。如果還沒有建設網站的部門，可以安排學生在專業教師的指導下參與到網站建設與維護的過程中。從網站規劃入手，設計、制作、調試、運行等，一一動手操作，使每個環節真實再現。在實踐訓練中，對各個環節中應注意的問題、可能出現的問題，都應學會靈活應對和解決。更重要的是讓學生自己去體驗每個環節完成的艱辛，這不僅有助于學生懂得各種知識的重要作用，也有利于培養學生從實際出發，掌握解決問題的能力和社會交往的能力，不至于“紙上談兵”。

2.以學生社團活動為依托，搭建職業技能鍛煉的橋梁。如今的就業競爭越來越激烈，教會學生如何做人、如何處事、全面提高學生的創新能力、學習能力、團隊協作精神等綜合素質是高職教育過程中不能忽視的重要內容。我校由團委牽頭，以學生會為中心，成立了計算機協會、計算機黨員維護站等社團組織。這些社團活動，在專業教師的指導下，開展了大量豐富多彩的、有專業特點的社會實踐活動。從2006年起，計算機協會成員到周邊一系列的企業開發維護網站、承接社會計算機硬件維護工作。從效果看，一方面，拓展了學生的視野、提高了技能、使學生加深了對知識理解、激發學習熱情，另一方面，培養了學生為他人服務的意識和踏實的工作態度，提高了他們的團隊合作精神和溝通能力，擴大了我院的社會影響力。

3.以考證、技能大賽為手段、提高學生操作技能。我系鼓勵學生積極參加各類證書的考試。2005年以來，學生參加全國各類資格考試之前，系里都會安排專業教師進行考前輔導，使學生在考證過程中對理論知識得到鞏固，增強專業意識，提高專業能力。

以組織、參與技能大賽為手段，激發學生對自己專業學習的積極性，促進操作技能的提高。系部先后開展了“軟件設計大賽”，“網頁設計大賽”，“計算機基礎操作技能”大賽，“Flash大賽”等學科技能大賽活動。組織學生積極參與全國、省市的各類學科競賽，并取得了一定的成績。

（作者單位：江西財經職業學院）