廣西高校體育健康教育現狀的相關對策研究

從2005年開展的第五次大學生體質健康調研結果和來自國內各高等院校的資料顯示表明，大學生體質、心理健康方面存在一些令人擔憂的突出問題。大學生肺活量水平、體能素質持續下降，體能素質中的速度素質和力量素質連續10年下降；從上世紀80年代中期以來，因心理健康方面的問題而導致的身心疾病已經成為大學生休學、退學乃至產生輕生的主要原因。因此，本文以廣西20所普通高校學生為研究對象，對高校體育健康教育進行了研究。

一、結果與分析

1.影響廣西普通高校實施體育健康教育和提高教學質量的主要因素分析

（1）來自體育教師自身的問題。調查顯示，影響高校實施體育健康教育和實施新《綱要》的諸因素中，排在第一位的是教師，新《綱要》頒布至今，仍有很多體育教師沒能很好地接納新《綱要》的各種要求和改革目標，持抱怨觀望者甚至反對者為數不少。

（2）高校實施體育健康教育尚缺乏理論上的提升和實施動力。當前，實施高校體育健康教育已經有了一個很好的外部環境，黨和國家非常重視和提高學生健康素質的教育和管理工作，中共中央政治局對此還召開了專題會議，教育部下發了系列專門的文件。那么，在高校實施體育健康教育為何還如此緩慢和艱難呢？究其原因，有一個重要的因素，那就是高校體育健康教育的理念和指導思想還不夠明確，體育人文環境不夠濃厚。

（3）大學生體育健康學習的取向不容樂觀。首先，受應試教育的影響，部分學生在選上體育課時，不根據自己的興趣愛好去選，而是選擇那些不被太陽曬，又易于得高分的體育項目，而且一選就是多個學期。其次，學生的體育基礎參差不齊，加之沒有合理地運用好體育教學的組織方法，沒能調動學生的學習積極性，不利于學生的全面發展。這些現象必須要引起足夠的重視。

（4）廣西高校體育經費不足，體育場館數量、規模、建設相對落后于外省高校。調研中發現，有30%的高校場地器材不能滿足教學需求，有45%的高校場地器材不能滿足課余運動隊訓練的需求，有50%的高校場地器材不能滿足學生群體活動的需求。有30%的高校體育課是從早上3、4節一直排到下午7、8節，排課幾乎是全天候。由于下午7、8節也安排體育課，這就占用了學生正常的課外體育鍛煉的場所和時間，究其主要原因之一是體育場館不足。近年來，廣西各類高校的辦學規模在快速發展，而體育場館的建設則非常滯后，到目前為止，廣西高校的體育場館設施大部分尚未基本達到《普通高校體育場館設施、器材配備目錄》的要求。

（5）高校貫徹和檢查《國家學生體質健康標準》的相關工作沒落實到位。貫徹實施《國家學生體質健康標準》的相關措施落實不到位，這反映了有少數高校沒能充分認識實施標準和認真貫徹“健康第一”指導思想的重要性。此外，調查還發現在實施標準過程中不容忽視的幾個問題：一是測試工作的各個環節相當繁瑣；二是測試儀器的質量沒有保障，經常出現故障，甚至找不到儀器經銷商維修，導致測試工作停頓；三是少數高校對測試工作有表面應付得過且過的思想。

二、改進高校體育健康教育的對策建議

1.加大高校體育健康教育的改革力度。隨著素質教育的大力推進，高校體育健康教育思想要不斷地整合與發展。在整合與發展中，通過對高校體育健康教育本質功能的認識、思考和研究，進一步確立，“健康第一”的指導思想，加大改革力度。

2.加強高校體育健康教育的理論定位。隨著“健康第一”、“以人為本”和“終身體育”等現代體育教育理念的形成，高校體育課程應確立促進學生科學鍛煉，達到“增強體質、增進健康和提高體育素養”為主要目標的課程性質定位。編寫健身性和娛樂性強、科學性和先進性、健康性和文化性、系統與階段性相結合、實用性和可操作性好的能滿足大學生個性化學習需要的體育教材，為加強高校體育健康教育提供理論依據。

3.提高高校體育健康教育的實踐成效。為貫徹落實《關于進一步加強學校體育工作切實提高學生健康素質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的通知》，從體育健康教育整體性出發，要構建一個符合高校體育健康教育特點、有實效、有特色、可操作的，并能適應未來社會發展的體育健康教育的實踐運作模式，從課程體系、教學體系、評價體系和管理體系方面進行實踐探討研究。

4.突出高校體育健康教育的特色優勢。從體育健康教育的整體性出發，構建有特色優勢的課程體系和教學體系，實現課內、課外及社會的一、二、三課堂的有機聯系。突出時代性、社會性、自主性、綜合性、靈活性等，保持體育健康教育的連續性和延伸性。

5.完善高校實施體育健康教育的評價體系。作為教育過程，高校體育健康教育的評價體系是一個復雜的多層次、多因素的目標管理體系。因此，很有必要探討高校體育健康教育對大學生健康的科學評價體系，以確保高校體育健康教育的可持續發展。改變舊的考核與評價制度，注重學生自我保健能力、適應能力的掌握；將體育鍛煉能力、習慣、學習態度、進步幅度作為評價指標；將終結性評價與過程性評價相結合，使得體育考核評價制度真正體現體育健康教育目標。

6.發揮示范高校實施體育健康教育的作用。在黨中央、教育部、國家體育總局頒布的系列決定、意見、通知的精神指引下，在廣西教育廳體衛藝術處指導下，以廣西大學實施俱樂部制體育課內外一體化教學模式和開設體育人文健康課程為示范，極力推廣體育健康教育，1年內試行，3年內逐步全面實施。以廣泛傳播健康理念，使“健康第一”、“達標爭優、身心健康”、“每天鍛煉1小時，健康工作50年，幸福生活一輩子”等口號深入到每個大學生心中。為切實提高大學生的身心健康，全面實施《國家學生體質健康標準》，把健康素質作為評價大學生全面健康發展的重要指標。加快建立符合素質教育要求的考試評價制度，為大學生提供科學健身鍛煉的平臺，以滿足大學生不同層次的健康需求。使陽光體育運動真正落到實處，使高校體育健康教育真正取得實效。

（作者單位：1.廣西財經學院；2.廣西大學）