高中語文閱讀教學淺議

閱讀教學在高中語文教學中占有舉足輕重的地位。2003年教育部并頒布的《普通高中語文課程標準（實驗）》指出：\"教師要為學生的閱讀實踐創設良好環境，提供有利條件，充分關注學生閱讀態度的主動性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨特性。應尊重學生個人的見解，鼓勵學生批判質疑，發表不同意見。教師的點撥是必要的，但不能以自己的分析講解代替學生的獨立閱讀。\" 顯然，新課標注重全面提高學生的語文素養，要求努力建設開放而有活力的語文課程。對于我們城鄉結合的高中又該怎樣落實《語文課程標準》呢？我在高中語文閱讀教學中總結了新的語文閱讀觀，淺談如下：

一、閱讀教學應注重整體性與創造性閱讀

《高中語文課程標準》要求學生能\"根據不同的閱讀目的，針對不同的閱讀材料，靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率。\"\"發展獨立閱讀的能力。從整體上把握文本內容，理清思路，概括要點，理解文本所表達的思想、觀點和感情。\"教師必須激勵自己，使自己充滿激情，這樣才能以心靈擁抱心靈，以激情點燃激情，聲情并茂的進行整體閱讀教學。閱讀方法的培養是閱讀教學中最為重要的部分。在閱讀中必須注重培養學生閱讀的整體性與創造性。

例如在對《拿來主義》的教學中，我們可以這樣處理：一導入新課便從我國現價段改革開放，加快社會主義建設需要\"拿來主義\"的態度談起，寥寥數語，抓住整體引入課文，學生對文章便有了一個大體的把握。在注重培養學生整體閱讀能力的同時，還應在閱讀中逐步發掘與培養學生的創造性閱讀能力 。再如，在教學《沁園春·長沙》時，我嘗試進行了整體閱讀教學：第一步，教師范讀。讓學生再現每一個圖景，體味詞人的豪邁的情懷。第二步，讓學生有情感的去誦讀。第三步，配樂詩朗誦。第四步，讓學生結合前三步去隨意的講談。例如：你是如何理解毛澤東在詞中所表露的情感世界；在整個閱讀的過程中，你覺得課文中哪句詩詞最能表明作者的凌云壯志?當你站在\"橘子洲頭\"，面對這片秋景的時候，你的心情如何等等。充滿期待的話語激發了學生表達的欲望，學生紛紛舉手。整堂課中，師生互動相當突出，而且對課文也有了深入的理解。

二、閱讀教學應注重個性化閱讀

《普通高中語文課程標準（實驗）》的\"課程目標\"中指出：\"注重個性化的閱讀，充分調動自己的生活經驗和知識積累，在主動積極的思維和情感活動中，獲得獨特的感受和體驗。\"在閱讀教學中要發揮主體的能動性，實施個性閱讀。選入高中語文課本的作品都是經典之作，是能激發學生獨立思考、探索的好作品。

例如，莫泊桑的小說《項鏈》多少年來人們將其主題定為批判主人公瑪蒂爾德虛榮心。實際上這部小說的主題內涵是十分深廣的。小說結尾運用補敘手法，點明事情真相，造成強烈的藝術震撼力。經過討論學生會有多種獨具個性的闡釋：瑪蒂爾德的性格除了她的虛榮心，還具有善和美的一面；瑪蒂爾德是不會改變她追求享樂的生活態度的，因為十年磨難只改變了她的外貌，而虛榮心未減；小說還給我們以人生的啟示，即在生活中不要忽視某些偶然的因素或小事……當學生們用富有個性化的體驗解讀作品時，瑪蒂爾德的形象便豐滿明晰起來。

三、閱讀教學應注重探究式閱讀

新課標理念下的學生是平等的，每個學生，教師都應該引起重視。在探究式對話閱讀教學中，教師通過一定的方法和手段創設適宜的閱讀情境，讓學生在與同學、老師、教科書編者、文本之間的多重對話中，在思想與心靈的交流碰撞中，自主協作地開展閱讀活動，主動積極地探索問題，解決疑惑，并從中獲得獨特的感受和體驗。教師既要充分關注學生閱讀態度的主動性、多樣性、閱讀心理的獨特性，更要高屋建瓴，以具有挑戰性的問題進一步\"逗\"起學生探究的熱情，讓他們能\"仰而彌堅\"，\"鉆而彌深\"，充分享受鉆研思考探究閱讀過程的樂趣。再如，在教學魯迅小說《祝?！窌r，以\"誰是殺害祥林嫂的真正兇手？\"為話題讓學生分成四個專案組展開討論。A組同學語出驚人：\"祥林嫂是自殺的，因此不存在兇手問題！\"我請A組同學上講臺擺事實講道理，同時鼓勵其他組的同學針對他的觀點進行評價，發表不同意見，展開辯論。其他組的同學自由發言，在課文中找論據來批駁他的觀點線索，課堂氣氛十分熱烈。下課鈴響了，A組同學被\"批\"得大汗淋漓，眼看觀點已站不住腳跟，只好扯旗\"投降\"。我適時地肯定了A組同學的創新意識并總結了整個破案情況。一堂閱讀課在學生的互評中達到了教學目的，并且取得了意想不到的教學效果。

總之，新課標的實施，對高中語文閱讀教學既是挑戰，又是機遇，唯有不斷更新觀念，提高自身素養，探索新的教學方法，才能開辟廣闊的天地。在閱讀中的\"礦砂\"也自然便會被淘成\"黃金\"，學生閱讀水平的提高也自然便會\"柳暗花明又一村\"了。正所謂\"千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金\"。但愿筆者提倡的新的閱讀教學觀能給高中語文教學帶來\"海闊憑魚躍，天高任鳥飛\"的感覺。

江蘇通州市農業綜合技術學校 (226300)