高考常見復句語病類型簡析

高考病句題，題型比較穩定，考查注重于學生實際語言運用中的不規范的語法現象。從近幾年的題目來看，病句涉及面廣，種類多，其中復句結構比較復雜，病因也較多，考生在辨析檢查病因時往往感覺很困難。下面就將復句病句的類型進行一下簡析，談談如何快速準確地尋找復句的病因。

一、因果關系復句分句間意義上缺乏密切聯系

分辨時要看句子的內容，辨析復句內部是否存在合理的因果關系。因果關系復句的標志主要是“所以”、“因此”、“因而”等，遇到這類詞，首先應該考慮前后是否構成必要的因果聯系，也就是說，后面的“果”是不是前面的“因”造成的，前面的“因”是不是一定能推出后面的“果”。如：

例1他小學畢業，就回鄉參加生產，所以很能干，也吃得苦。

例2我寫這本小說，并不是要講一個曲折離奇的故事，所以我選擇了第一人稱的敘述手法，讓人們認識骨子里的北京人。

這兩個句子前后的因果關系是不成立的，因果關系的邏輯非常嚴密，語氣也很強烈。不可勉強構成因果關系，例1“他小學畢業，就回鄉參加生產”不是他“很能干，也吃得苦”的必然原因。例2“我選擇了第一人稱的敘述手法，讓人們認識骨子里的北京人。”和“我寫這本小說，并不是要講一個曲折離奇的故事”兩個分句之間，在意義的表達上都缺乏必要因果聯系，無法構成因果復句。

二、遞進復句結構層次混亂

遞進復句，一般分為兩種，一種是順遞，也就是意思由輕到重，事物由小到大，認識由淺入深等，另一種是逆遞，與順遞剛好相反。而用得最多的是順遞，逆遞只有在比較特殊的情況下才用。出現問題的主要是順遞。如：

例3對認知奧秘的新認識，不但可能帶來教育科學的革命，而且將開啟信息技術新的變革。

此句中“帶來教育科學的革命”和“將開啟信息技術新的變革”在事理上程度上應是由深到淺，“不但……而且”這個關聯詞所構成的復句應該是由淺到到深，即“對認知奧秘的新認識，不但將開啟信息技術新的變革，而且可能帶來教育科學的革命。

例4與會代表不僅見多識廣，而且專業知識精湛，能得到他們的首肯，靠的不是溢美之詞，而是材料、事實、理論和數據。

這個例子顛倒了分句之間的遞進關系。遞進復句中后面分句所表示的意思比前面分句更進一層，“見多識廣”比“專業知識精湛”所表達的意義更進一步，因此，應放在后面。應改為“與會代表不僅專業知識精湛，而且見多識廣……”。

三、關聯詞語使用錯誤

關聯詞語是復句中表示分句之間的結構關系和語義關系的重要語法手段。關聯詞語的使用有一定的規則，使用不當就會影響意思的準確表達。關聯詞的使用不當主要有以下幾種：

1.搭配不當

復句中配對使用的關聯詞語一般都有相對固定的格式，不能隨意搭配。

例5人們認為，團隊有效性的關鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協作技能。

“不只是……”是表示遞進關系的關聯詞語，“而是”表示并列關系的關聯詞語，“不只是……而且是”搭配表示遞進關系，“不是……而是”搭配表示并列關系。根據例5前后分句之間的意義聯系判斷，應該是一種遞進關系，應將“而是”改為“而且是”，才能合理。

例6因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節和人物，反而大大地削弱了作品的思想性和藝術性。

此例是因果復句，“因為”表示原因，“反而”表示事理上反方遞進，兩者不能搭配，應將“反而”改為“所以”。

除了注意到關聯詞語本身的搭配之外，還要考慮一些特殊的關聯詞語要與后面相應的詞語搭配。“盡管……還”表示轉折關系，“不管……但”表示條件關系。盡管”后面跟的副詞經常是“如此”、“那樣(么)”、“這樣(么)”等表示比較確定的詞語；“不管”后面跟的卻是具有不確定性的“多么”、“何其”、“怎么(樣)”、“如何”等。

例7盡管你的贈禮多么微簿，但在農民心上，卻像千斤重的砝碼。

例8不管當地氣候條件極端不利，探險隊員終于勝利地完成了自己的任務。

例7中用了“多么”，所以句子使用表示轉折的關聯詞語才可以，將“盡管”改為“不管”。例8中用了“極端”這個確指性的詞語，所以句子使用表示條件性的關聯詞語才可以，將“不管改為“盡管”。

2．錯位

關聯詞語在復句中有相對固定的位置。當分句的主語相同時，關聯詞語位于前一分句的主語之后；當分句的主語不同時，關聯詞語位于前一分句的主語之前。后面分句的關聯詞語，無論分句的主語是否相同，都放在主語之前。

例9我不但信任他，而且以前反對過他的人，現在也信任他了。

例10農民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進技術，提高質量，保證化肥的供應。

例9的主語不同，關聯詞語應該放在主語前，前一分句的“不但”應該放在主語“我”之前。例10的主語不同，前一分句的主語是“農民”，后一分句中的主語是“化肥廠”，所以前一分句中的，“一方面”應該放在“農民”之前。

例11不僅她在經濟上給予我巨大支援，每月寄錢來，而且給我更多的是慈母的關愛。

此例前后分句的主語相同，前一分句的“不僅”應放在主語“她”之后。

高考考題類型也一般比較固定，考查規定的六種類型，考生除熟悉掌握病句的類型，還要明了各類病句的特點，從不同角度對病句進行總結歸類，甚至記住一些比較典型的例子，這樣在做題時才可以相互對照，也能夠有針對性地辨析病句，加快解題的速度，提高解題的正確率。

河北省邢臺縣漿水中學（054013）