獨立學院思想政治理論課教學實效性狀況調(diào)查

為提高獨立學院思想政治理論課教學的針對性和實效性，了解獨立學院思想政治理論課教學工作情況，本課題組對四川省部分獨立學院的1000名大學生進行了抽樣問卷調(diào)查，收集學生對思想政治理論課的認識和意見。了解獨立學院思想政治理論課教學的實效性，以為進一步深入開展思想政治理論課教育教學改革提供重要參考。

調(diào)查工作概況

(一)目的與意義

獨立學院大學生是我國社會主義現(xiàn)代化建設和實施科教興國戰(zhàn)略的一支有生力量，他們的思想狀況如何，關系到社會主義建設事業(yè)能否興旺發(fā)達，關系到中華民族的偉大復興能否實現(xiàn)。開展獨屯學院思想政治理論課教學實效性調(diào)查，目的在于深入貫徹落實中央16號文件精神，全面了解獨立學院大學生思想政治理論課教學的基本狀況，制定相應的措施，全面提升教學質(zhì)量，加快推進獨立學院的健康發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

開展獨立學院思想政治理論課教學實效性調(diào)查，是加強和改進大學生思想政治教育的一項基礎性工作。有著重要的意義。

第一，獨立學院是我國高等教育體系中的新生力量，各獨立學院辦學歷史都很短，他們主要是依托母體學校的教學資源和優(yōu)勢，具有自身特色的教育教學模式尚待建立。從思想政治理論課的教學來講，獨立學院目前主要還是采用母體學校的管理和教學模式。但是母體學校的教學管理和教學模式是否適合獨立學院的實際情況，是否能起到思想政治理論課教育教學的應有作用，達到既定的教育教學目標，這對我們每一個在獨立學院從事思想政治理論教育教學的工作者及思想政治理論課教學的研究者來說是值得思考的。本次調(diào)查對于了解和掌握獨立學院大學生的思想政治理論課教學狀況，及時發(fā)現(xiàn)不足，以此進一步提高獨立學院思想政治理論課教育的針對性和實效性具有重要意義。同時，對于其他普通高校思想政治理論課的教育教學工作也有參考借鑒意義。

第二，我國目前正處于社會發(fā)展的轉型期，在經(jīng)濟迅速發(fā)展的同時，社會矛盾也集中凸顯。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的過程中，如何把握獨立學院大學生面對各層面的社會改革和暴露出的眾多深層次的社會問題所呈現(xiàn)出的思想狀況，進而對其加強引導和疏通，對于促進社會穩(wěn)定和發(fā)展，構建和諧社會具有重要的現(xiàn)實意義。

第三，獨立學院是我國高等教育的生力軍。百年大計，教育為先。加強獨立學院大學生思想政治教育，對于加大人才資源和文化資源儲備，實現(xiàn)科教興國、人才強國戰(zhàn)略具有極為重要的意義。

第四，獨立學院大學生是全國大學生的重要組成部分。現(xiàn)在全國有獨立學院318所。自1999年高校擴招以來，大學生數(shù)量迅速增加，有在校大學生150多萬人，從1999年至2006年，高校本科招生新增人數(shù)的三分之一在獨立學院。因此通過調(diào)查，準確把握獨立學院大學生的思想狀況和思想政治理論課的教學實效性狀況，對于深入把握全國大學生的思想狀況和思想政治理論課的教學狀況，制定改進措施，全面提升教育質(zhì)量，提高大學生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人具有重要的意義。

(二)方式與對象

獨立學院思想政治理論課教學實效狀況調(diào)查是“四川省教育廳高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學改革項目”科研課題和成都理工大學工程技術學院科研基金資助課題“影響獨立學院思想政治理論課實效性因素研究”成果之一，由課題組在2007年4月至6月實施，借助于SPSS軟件進行統(tǒng)計分析。調(diào)查從兩個途徑展開：①從四川省內(nèi)的12所獨立學院中選擇4所獨立學院，對其中在校大學生進行抽樣問卷調(diào)查；②通過“數(shù)字100調(diào)查網(wǎng)”，在線向全國獨立學院大學生進行思想政治理論課教學實效性調(diào)查。網(wǎng)上在線調(diào)查主要是用于印證抽樣問卷調(diào)查的有效性。從網(wǎng)上在線調(diào)查的結果來看，在線調(diào)查的數(shù)據(jù)與實際調(diào)查的數(shù)據(jù)基本一致。

本次調(diào)查有一定的覆蓋面和代表性，調(diào)查問卷共發(fā)出1000份，收回966份，其中無效問卷1份，有效問卷965份，占99.89％。

學歷層次比例：本科生占67％；專科生占33％。

性別比例：男生495人，占51.29％；女生470人，占48.71％。

政治面貌比例：共青團員846人，占87.67％；黨員和預備黨員93人，占9.64％；群眾26人，占2.69％。

戶籍比例：農(nóng)村學生507人，占52.54％；城鎮(zhèn)學生458人，占47.46％。

專業(yè)比例：人文社科類388人，占40.21％，理工農(nóng)醫(yī)類577人，占59.79％。年級比例：2003級2人，占0.21％；2004級94人，占9.74％；2005級449人，占46.53％；2006級420人，占43.52％。

學生干部比例：學生干部342人，占35.44％。

(三)基本結論

調(diào)查結果表明，獨立學院思想政治理論課教育教學工作實效性較高，大學生對獨立學院的思想政治理論課的教育教學比較滿意，基本達到了高校思想政治理論課教育教學的目標。獨立學院大學生思想狀況總體呈現(xiàn)出積極、健康、向上趨勢，主流較好。獨立學院的大學生對本人所在學院的思想政治理論課的教育教學工作持肯定態(tài)度。絕大多數(shù)學生具有正確的人生觀和價值觀、價值觀，主流取向與社會主義、集體主義價值觀基本一致。絕大多數(shù)學生的道德品質(zhì)、個人素養(yǎng)、心理狀況良好，表現(xiàn)為健康積極、樂觀向上。

同時，由于我國正處于經(jīng)濟快速發(fā)展期和社會轉型期，社會發(fā)生著復雜而深刻的變化，獨立學院是高等教育的新生力量，獨立學院大學生面臨的社會環(huán)境以及在成長過程中遇到的問題更加復雜和具體，他們在思想觀念、價值取向、生活方式和成才意識等方面呈現(xiàn)出多樣性、多變性的趨勢和特征。調(diào)查顯示，部分學生對一些深層次的重大政治理論問題存在困惑和模糊的認識；人生觀、價值觀呈現(xiàn)多樣化特征；知行分離情況較為普遍，部分大學生的道德品質(zhì)還需要進一步提升；就業(yè)壓力和學習壓力成為當前獨立學院大學生面臨的重要壓力；部分學生的心態(tài)比較消極、心理壓力較重。

獨立學院思想政治理論課教學實效性基本狀況

(一)信任思想政治理論課教學內(nèi)容，關注國家政治經(jīng)濟形勢

在調(diào)查中，獨立學院大學生普遍關注國內(nèi)外大事，政治熱情較高，充分肯定黨中央的大政方針，認同中國特色社會主義道路、構建和諧社會、科學發(fā)展觀以及建設社會主義新農(nóng)村等重大發(fā)展戰(zhàn)略和舉措，關注國家經(jīng)濟又好又快地發(fā)展。普遍認同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的指導地位，對堅持走中國特色的社會主義道路，85，6％都持積極肯定的態(tài)度。調(diào)查表明，55％以上的獨立學院大學生對全面建設小康社會的奮斗目標充滿信心。

(二)學習態(tài)度端正，學習方法還有待進一步改善

獨立學院大學生肯定了獨立學院思想政治理論課教育教學所取得的成績，認同黨中央對高校思想政治理論課改革所取得的成績，對上思想政治理論課的態(tài)度端正，對所在高校實施的思想政治理論課的教育教學表示肯定。在調(diào)查中，“你對思想政治理論課是否喜歡?”的回答，76.27％的學生選擇“喜歡”或“比較喜歡”。在“你對你目前所使用的思想政治理論課教材是否滿意?”的回答中，僅有12.43％學生選擇“不滿意”。“在上學期上思想政治理論課時，你曠課的次數(shù)是多少?”的回答中，曠課0次的學生占78.13％，曠課1－2次的學生占14.4％。在對“你認為思想政治理論課采用下列哪種方式教學可能對你的效果會更好些”時，僅有0.72的學生沒有作選擇。這說明，學生關心學校思想政治理論課的教學方式，并且關注度非常高。在“老師為你指定的參考閱讀書目中的書，你閱讀了多少”的回答中，選擇了“全部閱讀”或者“閱讀了部分”的學生有61.96％。說明多數(shù)學生是按照教師的要求完成課外作業(yè)的。在對“你考試作弊嗎?”的回答中，選擇“從不作弊”的學生有57.3％，選擇“經(jīng)常作弊”的占7.3％。從這些數(shù)據(jù)我們可以看出，獨立學院大學生對思想政治理論課的學習態(tài)度是端正的，但有個別學生的學習態(tài)度還需要改進。

在教學方式的選擇中，58.86％選擇了“多媒體+黑板”的方式，而只有5.69％的學生選擇了“黑板”這種傳統(tǒng)的教學方式。85.08％的學生表示上課能聽懂老師所講的內(nèi)容。在對教師教學的滿意度上，大多數(shù)學生持肯定態(tài)度。在對“你對給你們上課的思想政治理論課教師的教學是否滿意?”的回答中，有84.56％的學生認為“滿意”或“比較滿意”。

(三)學習環(huán)境主流健康、積極、向上，少數(shù)學生心情壓抑

學習環(huán)境是影響課堂教學實效性的重要因素。從各個獨立學院校園建設的硬環(huán)境來說，大多數(shù)獨立學院的硬件建設雖比不上有幾十、上百年歷史的公辦高校，但是在滿足獨立學院學生學習的基本要求上是沒多大問題的。本次調(diào)查不在硬環(huán)境方面，而主要側重在思想政治理論課學習的軟環(huán)境方面。

調(diào)查表明，獨立學院大學生思想政治理論課學習環(huán)境的主流是健康的、積極的、向上的。在對“你與宿舍同學關系如何?”的回答中，有84.3％選擇“非常好”或“比較好”，選擇“不好”的只有1％。這說明，獨立學院大學生的日常人際關系和諧，日常學習、生活環(huán)境健康。在對“你周圍的同學經(jīng)常議論的中心話題”的回答中，談論“畢業(yè)就業(yè)問題、日常學習與生活問題”占了83.8％。在對“你認為你目前的大學生活是什么樣”的回答中，“心情舒暢，充滿生氣、刻苦學習為將來工作打基礎”的占了54.5％。同時，在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，獨立學院的學生在思想政治理論課的學習環(huán)境的個別方面還需要進一步改進和提高。有36.4％的大學生認為，自己的大學生活是“心情壓抑”的。

調(diào)查顯示，獨立學院的大學生普遍認為，學校開設的思想政治理論課對個人有較大的影響，學校的人文環(huán)境、學習氛圍、校園文化、班主任、思想政治理論課教師及其他學科教師對他們的成長都會產(chǎn)生較大影響。

(四)當前大學生關心的問題

在回答“你最想在大學里得到什么”的問題時，有31.4％的同學選擇“過硬的專業(yè)知識”，有41.1％的同學選擇“良好的社會活動能力”，有20.5％的同學選擇“多一種人生的歷練”。只有極少數(shù)的學生對要在大學里得到什么抱無所謂的態(tài)度。同時，在對“你周圍大多數(shù)同學的興趣在于哪些方面?”的回答中，有65.3％的同學選擇“讀課外的但對自己有用的書籍、鉆研專業(yè)知識和如何按社會需求設計自己”，印證了獨立學院大學生當前對涉及自己前途命運的相關內(nèi)容的關心程度。在對自己未來的工作地的問卷中，學生選擇工作地的從多到少的順序是“經(jīng)濟發(fā)達的大城市”“一般城鎮(zhèn)”“經(jīng)濟落后地區(qū)”。其中選擇未來在“經(jīng)濟發(fā)達的大城市”工作的學生占61.1％，這充分說明大多數(shù)大學生對自己未來的預期較高，且目標明確。

(五)教學效果較好，但同時也存在著不可忽視的問題

調(diào)查表明，獨立學院思想政治理論課的教學是有成效的。在課堂教學過程中，教師的教學是否讓學生聽懂是教學實效性的一個非常重要的指標，同時又是課堂教學是否成功的標志之一。在對“上思想政治理論課的時候，你能聽懂老師所講的內(nèi)容嗎?”的回答中，有85％的學生認為自己能聽懂或者大多數(shù)情況下能聽懂老師所講的內(nèi)容。僅有2.8％的學生認為自己沒有聽懂老師上課所講的內(nèi)容。在對“你對思想政治理論課老師講的內(nèi)容相信與否”的回答中，有56.7％的學生表示“完全相信”，有33.7％的學生表示“部分相信”，只有極少數(shù)的學生表示“不相信”。在對“思想政治理論課給你的最大收益是什么?”的幾個選擇項的回答中，按選擇的人數(shù)多少排序為“價值觀、知識、分數(shù)、能力”，其中，選擇“價值觀”的同學占64.5％，由此我們可以看出，思想政治理論課的情感、態(tài)度、價值觀的教育教學目標在獨立學院思想政治理論課的教學中已經(jīng)基本實現(xiàn)，分數(shù)已不再是大學生學習思想政治理論課的最高目標，由此也可以印證大學生喜愛思想政治理論課的真實性和可靠程度。

但在學生的行動上，思想政治理論課的實效性就大不如在觀念層次的實效性。在對“當你的財物被盜竊以后，你首先是做什么?”的回答中，僅有31.5％的同學選擇了“報警”或“告訴老師”。有40％的同學選擇自己解決。這說明大學生在接受和相信正確的思想觀念方面的教學效果較好，而要將正確的觀念轉化為實際的行動方面還有比課堂教學更復雜的工作要做。

調(diào)查反映出的主要問題及對策建議

(一)調(diào)查反映出的主要問題

1.部分學生對思想政治理論課不感興趣，有的還存在著對思想政治理論課冷漠的現(xiàn)象

調(diào)查顯示有22.7％的學生明確表示不喜歡思想政治理論課。在一學期中思想政治理論課曠課的5次以上的學生占2.3％。有36.9％的學生對教師指定的課外閱讀參考書一本也沒讀過。對于“對于最近幾年社會主義市場經(jīng)濟的實踐”，回答“沒注意”的學生占11.6％。

2.部分大學生對一些深層次的重大理論問題存在著模糊甚至錯誤的認識

絕大多數(shù)學生擁有正確的政治觀、世界觀、人生觀、價值觀，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，對中國特色社會主義建設事業(yè)有很高的信心。但部分大學生對一些深層次的重大理論問題存在著模糊的認識，缺乏理性分析和客觀評價。

在調(diào)查中，12％的學生認為“共產(chǎn)主義純粹是空想，永遠不能實現(xiàn)”；19.2％的學生認為“我就是我，我只信自己”；15.1％的學生認為“西方意識形態(tài)對青年學生的影響是說不清楚”的。有6.6％的學生認為“理想，理想，有利就想；前途，前途，有錢就圖!”是正確的。

3.對學生學習思想政治理論課的方法指導需要加強，對學生課外業(yè)余時間的支配缺乏有效的引導

在學習方法上，學習心理學的研究表明，上課做筆記是一個非常有效的學習方法。獨立學院大學生上思想政治理論課做筆記的情況如何呢?在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，上思想政治理論課時，“每節(jié)課都做”筆記的占14.7％，“經(jīng)常做”筆記的占21.2％，“偶爾做”筆記的占14.7％，還有12.5％的學生上課根本不做筆記。在從課外時間的安排上來看，“看電影、跳舞或陪戀人、上網(wǎng)或打游戲、不確定，感覺比較無聊”的學生占了59.1％。

調(diào)查結果表明，獨立學院學生對思想政治理論課的學習態(tài)度端正，但在對思想政治理論課學習方法的掌握上還要進一步改善，尤其是在做課堂筆記和對課外時間的安排上，更需要進一步加強指導和引導。

4.部分學生知行脫節(jié)

大學生道德認知總體狀況良好，但知行脫節(jié)現(xiàn)象有一定的普遍性和嚴重性。他們認同正確的世界觀、價值觀、人生觀、道德觀、榮辱觀、法制觀念，但有部分學生在自己的行動方面對自己要求就比較松。在對“你考試作弊嗎?”的回答中，有33.2％的學生表示自己在考試中曾經(jīng)作過弊。在對“當你的財物被盜竊以后，你首先是做什么?”的回答中，也有相當部分同學不能采取正確的做法來應對發(fā)生的事情。

(二)對策建議

一是樹立“以人為本”的教育理念，提升獨立學院思想政治理論課教育教學環(huán)境，努力營造“全員、全過程、全方位育人”的良好環(huán)境和氛圍。

二是充分發(fā)揮課堂教學的主渠道、主陣地作用。

三是加強課堂教學管理，改進教學方式，加強對學生學習方法的指導。始終堅持“三個貼近”，注重發(fā)揮教師教學的積極性和主動性，更要注重充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。

四是加強獨立學院思想政治教育載體的建設，充分發(fā)揮網(wǎng)絡、宿舍、學生社團以及校園文化氛圍的教育功能，引導學生知行統(tǒng)一。

五是加強思想政治教育教師隊伍的建設。加強獨立學院思想政治理論課教師隊伍建設，發(fā)揮其在大學生思想政治教育中的主力軍作用；加強獨立學院哲學和社會科學課教師隊伍建設，總結經(jīng)驗，用馬克思主義理論武裝當代大學生：加強學生輔導員、班主任隊伍建設，使他們成為大學生健康成長的引路人和知心朋友；加強學生干部隊伍建設，探索獨立學院大學生自我教育、自我管理和自己服務的成長機制，充分發(fā)揮學生干部，尤其是黨員學生干部在思想政治理論課學習及生活中的榜樣作用。