加強誠信教育 創(chuàng)建和諧校園

近些年來，隨著市場經(jīng)濟的沖擊，誠信在消退，拜金在滋長，利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這些不良的社會現(xiàn)象也不時侵蝕著潔凈的校園，對學生的成長及教育帶來了不利的影響，加強誠信教育，構(gòu)建和諧校園已經(jīng)成為學校德育的頭等大事。當代學生身系國家的未來，肩負歷史的使命。我們的國家能否繁榮昌盛，能否立足于世界民族之林，關(guān)鍵在于我們這一代有沒有崇高的理想，有沒有誠信。學校承擔著對學生進行誠信教育，培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)的重要任務(wù)。我們培養(yǎng)的學生誠信意識、誠信品質(zhì)如何，將直接影響到社會生活的質(zhì)量，直接關(guān)系到社會的發(fā)展和進步。

民族的發(fā)展呼喚誠信教育

縱觀歷史，中華民族是誠信的民族。從古至今無數(shù)有志之士信奉誠信，弘揚誠信，踐行誠信。南宋名將文天祥奮力抗元，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名言，血灑疆場是對民族的誠信；董存瑞、黃繼光英勇獻身、粉身碎骨，是對人民解放事業(yè)的誠信；焦裕祿、任長霞等英模全心全意為人民服務(wù)，是對黨和人民的誠信。誠信是一首動人的歌，誠信是一首感人的詩，誠信是一幅壯麗的畫。

我們黨的十六屆四中全會提出“構(gòu)建社會主義和諧社會”，是社會主義初級階段市場經(jīng)濟條件下，對公民社會公德、職業(yè)道德、個人品德提出新的要求。2006年胡錦濤總書記在“兩會”期間與政協(xié)代表座談時提出了“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，強調(diào)要“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”，又進一步提高了我們對開展誠信教育管理活動的認識和緊迫感。民族發(fā)展呼喚誠信教育。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，歷史悠悠，歸本還原是對優(yōu)秀傳統(tǒng)的繼承與發(fā)揚，同時誠信也是全世界一切優(yōu)秀民族所共同推崇的美德。一個民族如沒有誠信，又怎能得到其他民族的尊重，又如何能屹立于民族之林。因此，在一定意義上講，誠信已超越了個人道德修養(yǎng)的范疇，進入公民道德領(lǐng)域，成為一種社會普遍確立的公民品格。然而，目前在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的條件下，在各種思想文化互相激蕩的環(huán)境中，社會上一些領(lǐng)域和個人不講誠信，見利忘義，誠信危機以及某些腐朽沒落的生活方式對今天學生們的影響是不可低估的，產(chǎn)生的一些問題是不容忽視的。加強誠信教育是培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具備健康人格，立志成才必不可少的重要環(huán)節(jié)，也是構(gòu)建和諧校園必不可少的措施。

社會環(huán)境呼喚誠信教育

加強公民道德建設(shè)，要緊緊抓住“誠信”。歷史證明，不講信譽的人是沒有前途的人；不講信譽的民族是墮落的民族；不講信譽的社會是混亂的社會；不講信譽的國家是沒有希望的國家。尤其在經(jīng)濟全球化發(fā)展的今天，“信譽”已成為當今社會的重要資本。因此，我們要進一步理解構(gòu)建和諧社會的精神實質(zhì)，提高認識，統(tǒng)一思想，形成共識，率先垂范，弘揚誠信。著力提高公民道德素質(zhì)，從教育入手，通過教育，鑄造公民誠信品格，為和諧社會夯實道德基礎(chǔ)。學校是培養(yǎng)人才的搖籃，是鑄造學生品格的熔爐，是傳授、創(chuàng)新知識的園地。學生是寶貴的人才資源，是祖國的未來和民族的希望，肩負著建設(shè)中國特色社會主義歷史的重任。誠實守信的品德，是立身之本，做人之道。我們處在建設(shè)社會主義和諧社會的關(guān)鍵時期，更不能忽視對公民高尚價值觀的教育培養(yǎng)。尤其是作為教育人培養(yǎng)人的學校更應(yīng)該發(fā)揮“隨風潛入夜，潤物細無聲”的重要作用，教師在給學生傳授知識的同時，要讓學生在潛移默化中接受誠信的啟發(fā)、熏陶和教育。誠信教育是一個基礎(chǔ)性的、根本的問題，是時代的呼喚，是學校義不容辭的責任。

人的發(fā)展呼喚誠信教育

誠信教育是提高公民道德素質(zhì)中十分重要的組成部分。我國古代同樣很重視個人誠信的品德的養(yǎng)成。歷史上評價一個人，關(guān)鍵并非他的學識，看重的是他的人品。有德有才者，謂之君子也；有德無才者，謂之賢人也；有才無德者，謂之小人也。到了現(xiàn)代，在國際21世紀教育委員會報告《學習，內(nèi)在的財富》大會上了提出教育四大支柱：學會求知、學會做事、學會共處、學會做人。而“學會做人”又是建立在前三種學習基礎(chǔ)之上的一種基本進程，是教育和學習的根本目標。“學會做人”的核心就是“誠信”。要做一個新世紀合格公民，要做一個對社會對他人有所貢獻的人，首先必須是一個誠懇、誠實、守信的人，待人欺詐，隨口許諾，很難設(shè)想這樣的孩子會發(fā)展成為靈魂高尚的人。因此，誠信既是最基本的人格修養(yǎng)，同時也是一個人擁有人的高貴人格立身社會的道德底線。廣大學生養(yǎng)成“人而無信勿寧死”的道德情操，才能把更多的精力投入到學習和創(chuàng)新中來，促進德智體全面發(fā)展，才能走上社會認真履行他的崗位職責，完成他與社會的約定。青少年是國家民族的未來，教育和培養(yǎng)好他們，是社會主義建設(shè)的奠基工程，也是廣大人民群眾的期望與心愿。“人無信不立”，大家都知道“自食其言”的故事吧，一個說話不算數(shù)，不守信的人必然引起人家強烈的反感，失去別人的信任，損害自己的名譽，最終吃虧的還是自己。相反，守信的人能夠前后一致，言行一致，表里一致，會使別人對你產(chǎn)生敬意，在你“山窮水盡疑無路”時伸出援助之手，讓你“柳暗花明又一村”。

加強誠信教育，創(chuàng)建和諧校園

1.加強誠信教育，創(chuàng)建校園誠信環(huán)境

校園環(huán)境對學生的身心發(fā)展起著重要的作用，學生身處良好的校園環(huán)境中，才能形成良好的品質(zhì)，而學校是學生最經(jīng)常、最主要的生活、學習的環(huán)境。因此，加強校園環(huán)境建設(shè)，優(yōu)化誠信教育的環(huán)境，才會使學生在思想上受到啟迪，情操上得到陶冶，從而使他們誠信品質(zhì)得到升華，良好的校園環(huán)境是對學生的進行誠信教育的前提。另外要求教師在各科教學中善于抓住時機，結(jié)合教學內(nèi)容，將誠信教育有機滲透到教育教學活動中，德育課程和文科教學結(jié)合教學內(nèi)容豐富誠信教育的內(nèi)容，寓誠信人物、誠信事件于課堂之中。理科教學要在體現(xiàn)實事求是、嚴謹科學精神上融入誠信精神，進一步加強校園誠信教育的滲透性。

2.加強誠信教育，構(gòu)建校園誠信體制

要完善和健全學校的誠信體制，強化失信約束機制。現(xiàn)階段學校內(nèi)部存在的不誠信行為，從思想根源上看，是由于我們違背了實事求是的科學原則和精神。教師開展學術(shù)研究，本是一項極富創(chuàng)造性的勞動，需要經(jīng)過較長時間探索和積累，決不能搞“大躍進”。學生治學求職也是這樣，靠投機取巧，熱衷于表面“包裝”，只能蒙騙于一時，不能長久，并將最終難以立足于社會。誠信觀念的確立關(guān)鍵在自律，但必須有剛性措施作保障。增強全員的誠信意識，建立具有強制力的約束機制才是最重要的。體制和誠信是緊密聯(lián)系的，學生的失信現(xiàn)象絕大多數(shù)表現(xiàn)為不受治于制度，學校必須依據(jù)黨和政府的有關(guān)誠信建設(shè)精神制定切實可行的規(guī)章制度，建立相應(yīng)的道德約束懲罰機制，強化師生在共同遵守規(guī)則中養(yǎng)成誠信品質(zhì)。制度和責任在任何人面前都是平等的，一旦違反制度，就要承擔相應(yīng)的后果；一旦辜負了信任，這個人的道德污點就難以輕易抹掉。誠信作為一種道德規(guī)范不能停留在道德認識上，而必須落實在行動中，誠信者要受鼓勵，不誠信者要受懲罰。因此，當前，要在廣大師生中大力倡導求真務(wù)實的校風，弘揚求真務(wù)實的科學精神。并通過建立教師師德誠信檔案，促進教師職業(yè)道德建設(shè)。根據(jù)誠信體制的規(guī)定，在教師評比先進、職務(wù)評聘、年度考核、晉級提薪、培訓學習時，要充分運用師德誠信檔案的記載結(jié)果，確立師德優(yōu)秀的老師在同等條件下優(yōu)先的原則。對師德年度考核不合格的教師實行“一票否決”，在學校營造一種誠信氛圍。對教師的合理評價也是提高當前誠信教育、誠信度的重要舉措。科學的教師評價體系對學生誠信道德的建構(gòu)產(chǎn)生積極的暗示，反之，則對學生生產(chǎn)生惡劣的誤導。所以構(gòu)建構(gòu)建校園誠信體制，是對學生進行誠信教育至關(guān)重要的一項工作。

3.加強誠信教育，構(gòu)建校園誠信文化

社會誠信行為大量缺失，其中一個重要原因是誠信文化的失落，而各種不誠信文化卻相當活躍。當堅持誠信的人被普遍認為是不合時宜的“另類”，“講老實話，辦老實事，做老實人”被普遍視作“不現(xiàn)實”“不合國情”“呆傻”，而不誠信的行為則被譽為“聰明活絡(luò)”“會辦事”，那么一種不誠信文化氛圍實際上已經(jīng)形成。不誠信文化雖然沒有正式的理論表現(xiàn)，但通過各種途徑在人們心理上產(chǎn)生了重要影響，青少年在如此文化的包圍之中，道德認知水平顯著下降。比如，學校“公害”之一的抄襲作弊成為廣泛議論的話題，這種不誠信行為之所以屢禁不止，是因為有不誠信文化的支持，諸如“有考試就有作弊”的說法便頗為流行，抄襲作弊普遍不被學生認為是可恥的行為（至多認為是違紀的行為），相反被認為是維護人際關(guān)系的需要，甚至被有的學生認為是一種有刺激性的冒險游戲。因此如何關(guān)心青少年的文化環(huán)境，營造誠信文化環(huán)境，抵制一切不誠信文化，形成一種良性的校園誠信文化氛圍，這也是進行誠信教育，構(gòu)建和諧校園的一項重要工作。

4.加強誠信教育，構(gòu)建校園外部誠信環(huán)境

誠信教育要取得實效，僅僅停留在學校教育是不夠的，要通過多種活動形式，將學校誠信教育與社會道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來。社區(qū)和家庭是學生生活、學習的重要場所，對學生健康成長起著非常重要的作用，學校要主動與家庭、社區(qū)緊密配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，特別是要重視和加強對家庭教育的指導，幫助學生家長充分認識誠信對學生成長的重要性，以身作則，積極配合學校共同抓好誠信教育，促進學生誠信素養(yǎng)的提高。社會更是對學生進行誠信教育的大課堂。各級黨政部門、社會各方面以及城市社區(qū)、農(nóng)村基層組織都要結(jié)合各自的工作職能，運用多種形式和手段，大力宣傳誠信道德規(guī)范和普及有關(guān)法律法規(guī)知識，使之家喻戶曉。進一步加快我國社會誠信體系建設(shè)，促進社會主義市場經(jīng)濟秩序健康發(fā)展。為配合在校學生的誠信教育及塑造健全人格工作的宣傳、開展及落實，形成良好的社會輿論氛圍及良好的外部誠信環(huán)境。

教育學生以誠信為本，以誠信為榮，弘揚和培育中華民族的傳統(tǒng)美德。不僅有助于提高學生的道德素質(zhì)和文明程度，而且能夠有力地促進良好社會風尚的形成。學生學會誠信，堅守誠信，對其一生的成長至關(guān)重要。加強誠信教育，弘揚誠信美德，從而不斷的努力營造有利于學生道德發(fā)展、健康成長、積極向上的和諧校園環(huán)境。