從學(xué)生到員工角色轉(zhuǎn)換的思考

一、當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的心理

（一）期望值過(guò)高心理

面對(duì)著即將到來(lái)的全新的、陌生的實(shí)習(xí)、工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)于初入實(shí)習(xí)與就業(yè)崗位的大學(xué)生，此時(shí)人心浮動(dòng)，大有苦盡甘來(lái)的心理，完全可以用“自由了”來(lái)形容他們此刻的心情。

（二）自傲心理

大學(xué)生們帶著對(duì)未來(lái)滿懷期待和對(duì)新環(huán)境的熱情，在新的環(huán)境中很想顯示自己的才能，在學(xué)校里學(xué)到了一定的知識(shí)，已經(jīng)是“人才”了。

（三）依賴心理

大學(xué)生們認(rèn)為“外面的世界真精彩”，向往單獨(dú)闖“天下”，但是大學(xué)生們畢竟已經(jīng)習(xí)慣了十幾年的學(xué)校環(huán)境，十幾年來(lái)是在教師的管理、父母的寵愛、個(gè)人的任性當(dāng)中度過(guò)的。所以，當(dāng)真正需要自己獨(dú)立面對(duì)新環(huán)境的時(shí)候，他們的學(xué)生角色還沒(méi)有轉(zhuǎn)換為員工角色，個(gè)人的獨(dú)立性和自覺(jué)性還沒(méi)有養(yǎng)成，還沒(méi)有來(lái)得及學(xué)會(huì)換位思考，也使大學(xué)生們感到了壓抑。現(xiàn)實(shí)工作一旦受到挫折，大學(xué)生們常常表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校的依賴，缺乏自信心，對(duì)學(xué)生生活留戀，從而帶來(lái)了適應(yīng)上的困難，出現(xiàn)了以種種不適的理由逃避新環(huán)境的情況。“外面的世界很無(wú)奈”是此時(shí)大學(xué)生們真實(shí)心理的寫照。

二、角色的轉(zhuǎn)換

選擇正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀，在生存中求發(fā)展，大學(xué)生們必須學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，調(diào)整自己的心態(tài)，縮短對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)期，盡快轉(zhuǎn)換角色。

（一）就業(yè)態(tài)度的轉(zhuǎn)換

大學(xué)生們是祖國(guó)的棟梁，是未來(lái)的希望，應(yīng)該是有理想、有抱負(fù)、充滿朝氣、充滿憧憬的。大學(xué)生們更應(yīng)該清楚認(rèn)識(shí)到，理想和現(xiàn)實(shí)是有距離的。理想化的環(huán)境，在現(xiàn)實(shí)中是不存在的。要想使現(xiàn)實(shí)的環(huán)境變成真正的理想境界，需要付出自己的心血。要根據(jù)現(xiàn)實(shí)環(huán)境及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整自己對(duì)新環(huán)境的期望值，減少心理落差，使心理得到平衡。內(nèi)心得到平衡，心態(tài)得到調(diào)整，才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，端正態(tài)度，樹立主人翁思想，講究職業(yè)道德，提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，積累經(jīng)驗(yàn)，為今后 “在生存中求發(fā)展”的就業(yè)觀奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）行為態(tài)度的轉(zhuǎn)換

告別學(xué)校，走向工作崗位，是從教室走向職場(chǎng)、從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)閱T工的轉(zhuǎn)化過(guò)程。在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，教育自己的是有多年經(jīng)驗(yàn)的教師；到工作環(huán)境，指導(dǎo)自己的可能是工作時(shí)間較短且年輕的員工；在學(xué)校時(shí)，有各方面的規(guī)章制度約束，基本上能做到尊重教師，謙虛好學(xué)。教室向職場(chǎng)的轉(zhuǎn)化，使得人為的管理約束減少了，而個(gè)人的自覺(jué)性、主動(dòng)性就顯得尤為重要了。因此，大學(xué)生們要自始至終做到謙虛好學(xué)，努力學(xué)習(xí)老員工的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，盡快掌握有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)會(huì)做人，在行為轉(zhuǎn)換環(huán)境中不斷調(diào)整自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，完善自我，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要。

（三）和諧人際關(guān)系的處理

人際關(guān)系與一個(gè)人的事業(yè)成敗是息息相關(guān)的。在新的環(huán)境中，要學(xué)會(huì)處理好與上級(jí)之間、同事之間、賓客之間的關(guān)系。尊重上級(jí)既是搞好工作的需要，也是保護(hù)上級(jí)威信的需要，這是獲得上級(jí)好感的前提。應(yīng)該做到：承認(rèn)上下級(jí)關(guān)系，服從分配，積極做好本職工作；在言行上要注意禮貌，精明能干，謙虛謹(jǐn)慎，不要因?yàn)樽约旱穆斆髂芨啥裢源螅辛瞬拍埽\(chéng)實(shí)、謙虛，注意自己的行為自律，遇事多向他人請(qǐng)教，懂得尊重他人。工作中表現(xiàn)出來(lái)的人與人之間的關(guān)系，是一種相互依存的關(guān)系。企業(yè)的發(fā)展是共同的，必須合作才能完成。而合作又需要?dú)夥丈系暮椭C一致和良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與同事之間要與人為善、平等尊重，其基礎(chǔ)就是人與人之間的尊重和友好。

（四）吃苦耐勞精神的養(yǎng)成

吃苦精神，對(duì)于當(dāng)代的大學(xué)生們來(lái)說(shuō)，是必須具備的。現(xiàn)在的社會(huì)需要的是真能吃得苦的人。很多大學(xué)生都知道什么叫吃苦，但往往大學(xué)生口中的吃苦都成了標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，是嘴上喊喊，和真正付出行動(dòng)成了兩回事。

企業(yè)是非常需要從基層培養(yǎng)出來(lái)的人才的。最基層是最苦的，也是最累的，同時(shí)，也是人最多的。在基層工作過(guò)的人最了解基層，最具有企業(yè)代表性，有挖掘的能力，有創(chuàng)新的能力。大學(xué)生們?nèi)绾尾拍茉诨鶎又谐鲱惏屋停@就是大學(xué)生們?cè)趽駱I(yè)和就業(yè)中需要?dú)v練的過(guò)程。

由大學(xué)生角色向員工角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)每位大學(xué)生，都會(huì)遇到各種各樣的困難，只有具備了充分的思想準(zhǔn)備、堅(jiān)強(qiáng)的意志和決心，以報(bào)答父母、學(xué)校、社會(huì)的感恩之心，不計(jì)較個(gè)人得失，不怕吃苦，不怕吃虧，盡快調(diào)整自己，才能勇往直前，得到社會(huì)的認(rèn)可和承認(rèn)，角色才能得以順利轉(zhuǎn)換。

（作者單位：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

□責(zé)任編輯：謝愛林