中學數學作文初探

簡單的界定，數學作文就是學生寫自己有關學習數學的體驗與收獲的文章，其內容一般應是學生通過教師的教、自己的學和探索的過程，根據自己的體驗、感受和收獲，來揭示數學的本質，揭示數學素質教育的功能，揭示數學的知識價值、文化價值、應用價值，甚至是更高層的理性價值。

一、數學作文的評價原則

1．激勵性原則

學生學習的本質是為了人的發展，激勵性原則將產生強有力的內驅力和外驅力，促使學生對數學產生濃厚的興趣和良好的動機，有利于對數學深入的學習和探索，也有利于綜合學習。

2．開放性原則

對學生的數學作文，沒有象學生語文作文那樣的評判等級，最好也不去產生。數學作文中，沒有差生。評價項目多一點，就可能多出一批各有所長的好學生。

3．美學原則

人對客觀事物的審美評價就是美，即使是丑的東西，我們也可以從批判性的角度來認識其中的美的存在。對數學作文的評價，應從各個維度去表揚學生，發現學生的創造力和創新意識。

二、數學作文題目的設計與實施

對于命題作文或材料作文，需要教師擬定好題目或給出一定的材料引導學生寫作，數學作文的實施一般有以下程序：

1．選題時應遵循前面的原則。選題可以只從某一角度入手，也可以從某一事物的各個維度入手。涉及到智育、德育、美育、心理、動手能力等方面，讓學生有廣闊的切人點。教師可以從知識、方法、問題、變式訓練、課外活動、數學史話等具體事物入手，選定有意義的題目。

2．寫引言

引言，相當于材料，通過教師深入的分析和理解，并查閱相關理論、科學的資料，把所選題目闡述清楚，并做出有益的引導，開拓學生的思維空間和思考方向。

3．實施

把寫好的材料發給學生，讓學生操作，一般給三天左右時間，保證學生有充足的時間查閱相關資料，進行反思、分析，完成較高質量的文章。

4．批閱、交流、總結

學生交作文后，教師認真評閱，對每一篇文章指出其閃光點，找準學生的創意和有益的地方，并作出評議，給出恰當的評語。然后組織學生進行小組交流，相互交流，包括創作的動機、思想和結果。這樣極大地調動了學生的積極性，更重要的是發生了思想根源上的交流與碰撞，將產生巨大的創造力。學生的潛力是無限的，有時比老師的認識還要深刻，還要深遠！最后總結，同學們在寫作中實現了學科綜合，涉足寬廣，表現出了濃烈的興趣和對數學的熱愛，他們對數學知識、思想、方法有了更深刻的了解，他們已形成了一定的創新意識。

三、學生習作示例：接揭購房調查報告

“購房”已經成為人們口頭談論的又一個話題，越來越多的人開始關注房地產的發展，這可把房地產開發商忙得不亦樂乎。為了讓更多的人都擁有一套自己理想的家居，現在市場上擁出了一些“便民”政策。今天我們就來討論一下關于怎樣購房的問題。

（一）問題：擁有10萬元，怎樣購房最劃算？

（二）分析問題：

l．需考慮因素：1）房子所處地段；2）四周空氣指數； 3）交通便利與否；4）教育，醫療等機構是否齊全；5）四周安全是否有保證；

2．確定目標：

1）位置：我們一般把西安的地皮分為四個等級。城中心為一級地；二環以內為二級地；二環以外為三級地；城外為四級地。一級地的房價最高，人口密度較大，空氣指數較底，一般不適宜人們的居住；四級地離城中心稍有些遠，交通也有些不便利。因此我們在選擇購房時最好選擇二環附近的房子居住較好。

2）面積：購房時又一個頭疼的問題，想住一個大一點的房子單資金有些問題，小一點的把又不愿意。要我說，一個三口之家，100平方米的房子足矣。（三室兩廳兩衛）

（三）調查情況：

1.調查地點：城南錦繡售樓中心。

2.調查結果

（1）付款方式：

A：分期付款：一般跟著工程進度走，必須在5年以內還清全部房款；

B：一次性付款：顧名思義就是在住房前一次性的將房產付清；

C：按揭：就是首付20%，剩下的向銀行做貸款的期限從1-30年不等，其力息大約分兩種方式：

A：5年以下的，年利率為4.77%；

B：5年以上的：年利率為5.04%。

3．房價：每平方米2000-4000元不等。

（四）解答問題：根據我們現在手中只有10萬元錢，而我們的房價位（按最底的算）：2000×100=200000元。因此我們買房只能選擇按揭方式。我們現在所剩資金有100000元需還付清。200000元-100000元=100000元，也就是說最晚在30年之內我們必須還要還100000元。打算10年付清則每月支付（100000×5.04%×10+100000）/（52×10）=1253.3元

點評：整篇論文按照提出問題、分析問題、調查問題，解決問題的布局展開，開篇提出論題；然后列舉“環境問題”，分析它的本質，并用事例證明“一般不能居市中心繁華地段”的弊端；提出自己的看法，強化論點。觀點鮮明，說理透徹，結構完整，層次清晰。

四、反思

數學作文題，是數學教學中較新的問題，需要全社會積極投入、探索，完善它的目標、內容、評價原則，從而在數學教學中占有一席之地，它將是一片沃土，孕育無限的創新！

（作者單位 西安市交通大學附中）

責任編輯 楊博