讓作文教學(xué)開好頭起好步

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。如何讓作文教學(xué)開好頭起好步，這個問題顯得非常重要。作為一位三年級的語文教師，覺得教師在進(jìn)行作文教學(xué)中要把握好這幾點：

一、 多鼓勵少束縛

課程標(biāo)準(zhǔn)在習(xí)作指導(dǎo)方面的一個重要思想就是鼓勵“自由表達(dá)”。而鼓勵“自由表達(dá)”，首先就是要減少束縛，不在習(xí)作內(nèi)容、主題、方法上作過多要求，只要學(xué)生敢寫、愿寫、樂寫、愛寫，就不要有過多的條條框框限制，讓他們放開手腳去寫，真正做到“我口說我心，我手寫我口”。

二、多體驗少講解

如觀察植物：可以抓住莖（干）、葉、花、果的特點，從顏色、形狀等方面作好必要的觀察記錄，并調(diào)動所有感官，讓學(xué)生摸摸、聞聞，有的還可以嘗嘗，從不同的角度反復(fù)地觀察，還可以通過詢問、查找有關(guān)書籍、上網(wǎng)尋找這些植物的資料，包括它的習(xí)性甚至是奇聞趣事。

三、多就少改

教師應(yīng)以發(fā)展的眼光去看待學(xué)生的習(xí)作，盡可能挖掘習(xí)作中的閃光點，進(jìn)行充分肯定。對于那些典型的用詞不當(dāng)?shù)牡胤剑Z句不完整、不通順的地方也一定要修改，而對于那些成人覺得不夠妥當(dāng)，但卻能體現(xiàn)童心、童趣、童話的地方，不要輕易修改和刪除。應(yīng)主張多留少刪，多就少改，多表揚鼓勵而少批評，以保護學(xué)生習(xí)作的積極性，促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提高。

四、多元評價

可以學(xué)生自評、生生互評、老師評、家長評等幾方面結(jié)合，還可以組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中傳閱習(xí)作，互相閱讀，互相評議。在集體交流的過程中，講評范圍之廣、精華內(nèi)容之多是“一言堂”講評課所不能及的。

五、多做練筆

比如《花鐘》一課的第一自然段，作者同樣是寫鮮花的開放，卻用了不同的表達(dá)方法。在引導(dǎo)學(xué)生體會作者豐富生動的表達(dá)特點的同時，為學(xué)生提供圖片資料，讓學(xué)生根據(jù)鮮花開放的特點信照著不同句式進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)。又如《秋天的雨》是一篇文質(zhì)兼美的文章。讓學(xué)生盡情感受文章豐富的想象和獨特的語言美，之后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章中的語言進(jìn)行仿寫。

俗話說：“萬事開頭難”，讓我們作文教學(xué)在起步階段，屏棄各種條條框框，放手讓孩子大膽習(xí)作，鼓勵孩子釋放真實的自我。

（作者單位 西安市東六路小學(xué)）

責(zé)任編輯王波