職業院校動漫專業實訓基地建設運行探索

［摘 要］本文首先分析了職業院校建設動漫專業實訓基地的緊迫性，并針對如何更好地建設動漫專業實訓基地提出了一些思考，由此進一步提出了動漫基地的可持續發展對策。

［關鍵詞］職業院校 動漫專業 實訓基地建設

一、職業院校建設動漫專業實訓基地的緊迫性

1中國動漫產業發展的宏觀背景

隨著國內動畫產業飛速發展，中國目前已經成為繼美國、日本、韓國之后全球第四動畫產業大國。國家廣電總局2004年下發的《關于發展我國影視動畫產業的若干意見》提出：經過5—10年的發展，我國動漫產業的經濟產值至少要占GDP總量的1%，這意味著動漫產業至少有1000億元產值的巨大發展空間。并且，《國務院辦公廳轉發財政部等部門關于推動我國動漫產業發展若干意見的通知》(國辦發〔2006〕32號)、《國務院關于加快發展服務業的若干意見》(國發〔2007〕7號)中明確提出，國家支持動漫信息產業的發展，并制定了一系列優惠的財政、稅收政策。

2職業院校在國內動漫產業發展中的尷尬地位

據中國動畫學會統計，截至2005年底，全國培養動漫專業人才的高等院校230家，在校學生總數約15000人，其中職業類的院校達到50家左右。

從以上數據可知，我國動漫人才教育的現狀是教育規模逐年擴大，辦學層次也在不斷提高，但職業院校動漫專業整體發展趨勢卻顯得較為滯后。因此，大力發展職業院校的動漫專業實訓基地建設，是提高職業院校動漫人才的有效途徑之一。

二、建設職業院校動漫專業實訓基地的思考

1專業實訓基地動漫人才的培養定位

從企業人才需求角度來看，截止2006年底，全國動漫企業達5473家，447所大學設立了動畫專業，在校學生466萬人，每1個企業對應8個在校動漫專業學生，就業競爭激烈，因此，動漫人才的培養定位是實訓基地的首要任務。結合我國動漫產業的發展和企業的需求，可重點培養如下六方面的動漫人才：(1)動漫制作人才。(2)高端技術應用人才。(3)影視后期編輯人才。(4)動漫市場營銷人才。(5)動漫衍生產品開發人才。(6)動漫劇本創作人才。

2充實動漫基地的各種活動內容

(1)常規繪畫技巧訓練

動漫是以圖畫為載體，借助故事背景來進行的一種文學創作，它融繪畫和文學寫作為一體。尤其是動漫的繪畫風格迥異，人物設定絢麗多姿，甚至連服裝、背景、道具的描繪也力求精致。因此，對動漫繪畫的學習和研究，是動漫基地最主要的活動之一。動漫繪畫有著特殊的繪畫工具和輔助道具，還有專門的表現手法，尤其是借鑒電影鏡頭的切換來表現故事內容的方式，更是為學生提供了廣闊空間。

(2)COSPLAY真人模仿秀

CosPLAY是動漫基地時下最流行的活動內容。主要指會員將自己裝扮成動漫中的人物進行模仿，人物使用的服裝道具都由自己自行設計。參與者不僅要制作各種道具，還要親自穿戴這些道具，對動漫人物進行模仿。這些模仿往往惟妙惟肖，除了動作裝束，甚至神態、語言也要模仿，因此難度極高。如將自己打扮成《三國無雙》的小喬等等。由于自行制作或購買道具較多，活動成本較高，因此，基地可結合實際情況，逐漸開展此項活動。

3針對基地教師舉辦動漫培訓

動漫作為新興事物，某種程度上能夠很好地緩解學生們繁重的學習壓力。但是，對于抵御誘惑能力較差的一些學生來說，如何平衡學習和動漫的關系，如何分清主次，有時候還很難把握。由于師生年齡的差距，教師往往對動漫這種新興事物很難接受，再加上部分學生荒廢學業，不可避免地導致教師與一些學生的矛盾十分尖銳。

要提高動漫基地活動的影響力和參與度，教師的作用非常重要。為了讓更多的教師了解動漫的相關知識，從而支持動漫基地的活動，可以開設針對教師的動漫培訓講座，每期針對動漫的某個主題進行介紹。

具體而言，動漫培訓的開展通過三種形式進行：一是利用多媒體展示，每期向教師講解一些動漫知識，包括動漫的分類和時下流行的動漫作品。二是由教師們對一些動漫問題自由提問，由專門人員負責整理收集并進行回答。三是經驗交流，由教師談自己在工作中遇到的由動漫引發的問題以及解決辦法，與大家共同分享自己的工作經驗。

4設置動漫興趣小組

實訓時，可設置諸如二維原畫實訓模塊、三維建模實訓模塊等專門的實訓模塊，按班級為單位進行實訓。由此，把動漫興趣小組作為動漫基地的的基本活動要素。每個小組由動漫基地的成員自愿組成，一般每個小組可以有10名左右的成員，每周的定期活動由各小組自行展開，他們在課后集結，創作動漫作品或探討動漫產生的問題也可以進行創作、交流、觀摩等。遇到基地比賽，也可以以小組為單位準備內容參賽。每個月，各小組的組長要集結一次，對上月活動進行總結或將活動成果進行交流，同時共同規劃下一月的活動。

5打造動漫論壇

動漫論壇一般可在校慶和節日集會時開展。論壇選擇一個主題，由動漫基地成員自由討論。動漫本身所包含的內容千差萬別，根據眾多學生專業的不同，動漫的內容也有所區分。

在日本，動漫有著嚴格的分級。而在中國，學生卻可以讀到本不該屬于他們閱讀的作品。色情、暴力等等內容在國內銷售的動漫作品中隨處可見，如校園暴力、早戀等等。因此，通過建立動漫論壇，可以盡可能幫助學生樹立正確的動漫觀，正確認識動漫中的積極因素，消除不良影響。

三、職業院校動漫專業實訓基地建設的發展對策

1校方加強管理

對動漫基地的管理，既包括對基地的制度建設、組織建設和常規活動的開展等多方面進行宏觀調控，還包括對動漫基地加強技術指導，尤其是加強對指導教師的管理，包括指導教師的工作要有計劃、有總結，并規定每周或每月輔導的次數。高職院校的教務處應將基地指導教師的指導工作納入課時量計算，以鼓勵教師的參與指導。

2提供資金支持

一是基地經費的資金支持。活動經費短缺(尤其是參與或舉行校內外大型活動時)是當前動漫基地中比較嚴重的問題。一方面，導致學校在設備和師資的投入上心有余而力不足；另一方面，也會讓企業抱怨基地培養的學生與企業要求差距很大。因此，學校應該積極拓展各種融資渠道，在活動經費、道具購買、比賽參加、對外交流等方面給予必要的支持。

二是對指導教師與基地骨干的獎勵。對基地指導教師及基地成員進行評價并給與必要的獎勵，對提升基地的吸引力，調動師生積極性等方面具有促進作用。由教務處、團委及基地每學期進行“優秀指導教師”和“基地優秀團員”的評選，對優秀基地成員、基地負責人與指導老師進行表彰。

3加強對外宣傳力度

社會的不重視和誤解對基地的發展起到了嚴重阻礙的作用，僅靠基地的力量是無法改變這一現狀的。學校應該加強對外宣傳，從而更好地引起公眾對動漫基地的重視。同時，由學校出面對大眾進行宣傳和引導，相比基地自身更宜于提高大眾對動漫基地的認識和接納。并且，基地可以自己制作動漫作品或和企業聯合制作動漫作品。

4加強對其他各類人員的培訓力度

一是加強對教師的培訓，改變他們對動漫產業的錯誤觀念。學校可以將動漫培訓班列入教師繼續教育的課程體系之中，使教師更加重視動漫基地的積極作用，從而減少基地發展的阻力。

二是拓展對動畫企業在職人員的技術培訓支持。利用平臺上先進的設備，為動畫企業在職員工提供技術服務和支持，如教會他們對高端設備的使用方法等。這同時也是基地創收的一個好渠道。

5加強基地制度建設

一是進一步明確各基地的宗旨、定位及合理的組織結構，防止出現基地組織結構混亂、基地活動開展無目的等問題的出現。

二是嚴格學生參加基地申請制度。成員的參加或退出不能隨意，應明確基地規章制度，實訓要按班級為單位進行，不接收某個學生參與實訓。

三是規范基地日常活動管理，加強考核。嚴肅處理對基地起到不良影響的成員。包括：出勤率、參與活動時間、是否遵守基地規定、活動表現等。

6加強基地組織建設

動漫基地的可持續發展，離不開完善的組織機構。例如，可進行如下設置：動漫基地設置社(會)長、副社(會)長等職務，并根據自身情況將整個基地劃分為若干興趣小組，社長、副社長擔任各小組的組長，負責各項工作。小組設置要堅持服務基地、效率優先的原則，避免出現各自為戰的現象。

同時，為了提高基地干部的組織能力與管理水平，應經常開設基地干部培訓班，加強對基地干部的培訓和實踐鍛煉。還可以聯合校團委開展諸如基地干部交流會、研討會等活動，為基地骨干的自我提高提供機會。

7開展多種形式的活動來擴大影響

一是搞好常規活動，豐富基地日常的活動內容，可以提高學院的興趣，為基地進一步發展打下基礎。

二是傳播動漫文化，營造活動氛圍。可以通過校園網，也可以通過講座、知識競賽、校園專欄(刊)或校園廣播等途徑進行有針對性的宣傳。

三是參與校外活動，拓展交流渠道。動漫基地在組織基地內部的常規活動的基礎上，還應該積極聯合外校動漫基地，定期或不定期開展活動交流，為基地成員提供更多學習與交流的渠道。

四是形成“校企無縫對接”。基地要與企業合作，積極引進企業的項目，讓在基地實訓的學生參與其中。企業可以培訓相關的學生，或選擇已達到企業制作項目水平的學生直接參與企業的項目制作，企業向學生支付相應工資。這種校企合作模式一方面可以緩解公司的人才缺乏狀況，另一方面可加快培養動漫專業人才的培養，是一個雙贏的合作模式。

［參考文獻］

［1］甄西：《動漫創意產業論》，國際文化出版公司2007年5月版。

［2］孫立軍：《動畫藝術辭典》，中國國際廣播出版社2003年8月版。

［3］張剛：《動漫產業現狀與職業院校動漫專業教育》，《遼寧教育行政學院學報》2006年10月。