辦好學校，教師發展是核心

人們常說“一個好校長就是一所好學?！?，雖然校長對一所學校來講是重要的，但是，在學校工作中，一支“師德高尚，師能高強”的教師隊伍更為重要。因為他們身上承載著貫徹黨的教育方針，落實學校辦學目標，按照人的發展規律引導學生健康成長的重任。

多年來，我校努力打造一支人民滿意的教師隊伍，不斷提升教師隊伍的素質，促進了學校各項工作的發展。

一、確立新理念，明確新目標

和全國許多學校一樣，幾十年的辦學歷史中，我們一直秉承一種辦學理念，一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。在這種理念的指導下，我們把目光都投在孩子身上，傾一切力量盡心地教育學生。曾經很長的一段時間，我們只講教師的奉獻，卻忽略了教師的發展。隨著素質教育和課程改革的不斷推進，我們認識到學校是以人為主體的，而學校中的人是除了學生外，還有教師，這兩部分人同樣重要，學校發展建立在這兩部分人的發展之上。經過深思熟慮，在總結、反思我們60年的辦學歷史后，2003年我們確立了新的辦學理念：創造一切條件，為了教師的發展，為了學生的發展，為了學校的發展。我們認為在“三個發展”中“教師發展”是核心，“學生發展”是目標。

確立了新的辦學理念后，我們決定調整辦學目標。我們學校原來的辦學目標是“五育和諧發展，素質全面提高”，毋庸置疑，這是對學生而言的。為了能使辦學目標凸顯我們的辦學理念，我們把“五育”改成“師生”，這樣，不但內涵與外延都擴大豐富了，而且明確“師生”都要“發展”，“師生”的“素質”都要“全面提高”。

多年來，新的辦學理念指導我們朝著辦學目標扎扎實實地邁進，我們的教師隊伍建設也有了質的飛躍。

二、突出一個核心，落實“五個四”的工作內容

在教師隊伍建設中我們緊緊把握一個核心，就是“愛生教好”。我們努力創造一切條件。促進教師的發展。我們在堅持繼承四字校風“誠、勤、毅、創”，四字教風“嚴、實、精、活”的基礎上，針對新時期教育工作的情況和本校教師隊伍的特點，四年前，我們提出了教師隊伍的建設目標：“四個特別”——特別守紀律、特別愛學生、特別能奉獻、特別會教書育人。三年前，在“爭當人民滿意的好教師”活動中，我們提出了塑造廈門實驗小學教師形象的四個方面要求——愛生、嚴謹、敬業的師德形象：樸素、端莊、得體的外表形象：扎實、活潑、精博的教學形象：文明、有禮、大方的社會形象。隨著德育工作的不斷加強，我們又向全體教職工提出“人人都是德育工作者”的“四個任何”要求——任何部門、個人在開展任何工作時要首先考慮德育：任何教職工在任何時候都要成為學生的表率：任何教職工在任何地方看到任何學生身上的閃光點都要給予褒揚：任何教職工在任何地方發現任何學生身上的不良行為萌芽點都要給予教育、引導。從“四字校風”到“四個任何”，這“五個四”成了我們教師隊伍建設的基本工作內容和要求。為了將這些基本工作內容和要求落到實處，我們根據不同時期教師隊伍的狀況組織教師集中學習培訓，開展專業基本功訓練競賽，進行經驗交流，請學校關工委進行當今教師隊伍師德調查，樹立榜樣表彰先進，實行教師工作績效考核獎勵等等。提高全體教師對“五個四”工作內容、要求的認識，提升全體教師認真落實“五個四”工作內容、要求的自覺性。去年六月，一個外地的教育考察團到學校來參觀考察，座談時，一位頗有資歷的老校長對我說：“真不容易啊!你們學?？床坏揭晃慌處煷o袖的衣裙?？床坏揭晃唤搪毠と景l，也看不到哪一位男教師皮帶上攜帶著手機?！?/p>

三、講求一個“實效”，做好四件事情

在教師隊伍建設中，我們時時強調的一個詞就是“實效”?！皩嵭А本褪墙處煱l展要有質量。只要是能提高這個“實效”的工作，我們一定要創造條件去做。這幾年，我們堅持做好四件事。

1 以工會為龍頭，努力解決教師生活中的事，創設良好的工作條件。在黨總支的指導下，學校工會提出把工會建成“溫馨、和諧、向上”的教職員工的“精神家園”。工會配合總務處辦好教工食堂，配置、管理好教職工午休宿舍，保證教師上下班班車。讓需要用餐的老師能放心在校用餐，路遠需要在校午休的老師不用自帶寢具就可在學校潔凈的宿舍休息，上下班時學校開通三條線路的交通車，接送老師上下班，免除老師候車、轉車、搭不上車之苦。工會成立文體協會，組織乒乓球、游泳、網球、羽毛球、健美操等活動小組，由學校撥給經費。工會還堅持落實“四必訪”制度(即：教師家中有重大事情必訪、教師重病必訪、教師搬新家必訪、新調入教師半年內必訪)，開辦教職工子女夏令營，建立教職工在學子女獎勵制度。

2 堅持民主管理學校，增強教職工主人翁意識。在學校管理中，我們堅持每年召開教代會的制度。學校的規劃、重大方案(如<教師全員聘任方案>、<小學高級教師競聘方案>、<績效工資分配方案>、 <教師工作考核方案>等)、重大決策都通過教代會審議或表決。我們堅持校情通報，校務公開，保障教師的知情權、參與權和對學校重大工作的建議權，讓全體教職工在參與學校管理的過程中增強主人翁意識，自覺地踐行“我以學校為榮，學校以我為榮”。

3 創造機會讓更多的教師得到學習的機會。幾年來，我們堅持校本研訓，以年段、備課組為單位針對教育教學實踐中遇到的問題進行研究、討論、交流、總結、反思，讓老師們在實踐中磨煉技藝。提高業務素質。我們創設了“二級導師制師徒工作小組”，聘任學校的中學高級教師、特級教師、學科帶頭人等優秀的骨干教師為一級導師，下帶兩名小學高級教師為二級導師，每名二級導師又帶1－2名初級職務的年輕教師。二級導師制師徒工作小組每個層次的成員雖然在研訓中扮演不同的角色，承擔不同的任務，但是都有一個共同的目標，就是努力促使自己不斷發展。我們創設機會讓老師走出校門到兄弟學校參觀考察、上課研討、交流學習：到北師大、東北師大、華東師大等進行脫產培訓，到國(境)外參觀考察，擴大視野，充實自己。據不完全統計，近五年來。我校教師到外地參觀考察、上課交流、做講座的達206人次：到國(境)外參觀考察、學習培訓的達24人次：到國家重點師范院校參加脫產培訓學習的達13人次：參加省學科帶頭人培養對象培訓的達11人次。五年來，學校教師大專以上學歷提高了10.2個百分點。本科學歷提高了40.9個百分點，目前全校教職工大專以上學歷率達92.13％。學校盡管每年要在教師外出考察、學習、培訓上花費相當的一大筆開支，但是“磨刀不誤砍柴功”，我們得到的是金錢不能等價交換的教師隊伍素養的提高。

4 正視問題，在克服和解決問題中提高教師素質。這五年來，廈門實驗小學在各級領導的關心下。在社會各界的支持、幫助下，在連續保持省級“文明學?！?、“示范學校”榮譽稱號基礎上，又獲得了“全國依法治校示范校”、“全國教育系統先進單位”、“全國精神文明建設工作先進集體”、“全國家庭教育工作集體”，以及省級集體榮譽19項。2008年9月10日又獲得省“師德建設先進集體”的表彰。面對這些，我們心中十分清醒，不管什么學校都有長有短，廈門實驗小學雖然獲得不少榮譽，但并非沒有問題。我常常對學校領導班子和老師們說，能看到我們自身的問題是有責任感、有素質的表現，能善于克服和改進我們存在的問題是更有責任感和素質的表現。

今年，我們學校錄用了不少新教師，開學不久，學校就接到了家長的電話，他們將新老師與原來的老師進行對比，比出了新老師的不足。我們還發現中秋前夕，一些不知學校規定的家長向老師送餅票禮券。這些問題引起了學校的高度關注，學校立即召開校長辦公會，就新教師到校后工作上可能出現的問題，節日期間家長、學生在慰問教師中可能出現的情況進行分析和預測。校長辦公會建議工會召集教代會代表就如何維護師生之間純潔的關系，如何進一步塑造廈門實驗小學教師優良形象進行討論，并形成<關于進一步塑造廈門實驗小學教師優良形象的決議>，組織教師學習并盡快向家長宣傳。我們要求教導處、德育處了解新老教師交接班的工作，特別交代老教師要詳細地將班級的教育教學工作進行幫、帶；要求德育處盡快召開家長會，希望家長支持新老師的工作。

倘若說廈門實驗小學在辦學上有什么高招，那就是我們的領導班子有思想，能不斷反思，尋找問題，我們的領導干部有能力，敢于正視并努力去解決發現的問題。正是如此。廈門實驗小學才能在教育改革的浪潮中不斷地磨礪自己一支“愛生教好”的教師隊伍，不斷地使自己昂首挺胸地行駛在素質教育航道上。

(作者單位：廈門實驗小學責任編輯：鄧詩霞)