在解決問題中,發(fā)展學(xué)生建模能力
模式是從眾多個別題例中概括出來的關(guān)于該知識的共性。它本身有抽象性、概括性,對學(xué)習(xí)有重大影響。因此在解決問題時,教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入問題情境,通過直觀手段展現(xiàn)題目中具體數(shù)量和變化情況,引導(dǎo)學(xué)生把題目中的日常生活用語轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)用語,使學(xué)生在解決問題中建構(gòu)新的解題模式,提高建模水平和能力。
注:“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文”