拓展交流平臺 促進校園數字德育常態化

當網絡來到我們身邊并融入我們的生活時，學生們大步邁進了虛擬的網絡世界。調查顯示，我校學生家庭目前的電腦擁有率為93%，其中88%的家庭能夠上網，77%的學生經常上網。已有六成學生把上網當作主要的課余活動，上網的主要目的是收集資料、聊天和游戲。但是網絡在把豐富的知識、信息奉獻給他們的同時，也把“垃圾”和“黃毒”塞給了他們，造成了負面、消極的影響。因此，數字德育成為凸顯在我們面前的德育新課題。

我校重視運用信息網絡技術，積極探索、不斷拓展德育工作的空間和渠道。通過開展網絡德育活動，對學生進行政治教育、道德教育、法制教育、人文教育、心理健康教育，發揮教師的主導作用，調動學生學習自主性、積極性和創造性，不斷提高學生道德是非判斷力和自律能力。

近兩年來，我校緊緊抓住北京市、海淀區大力推動數字德育的良好契機，充分發揮我校數字德育的優勢，積極組織學生參加中小學數字德育平臺交流活動，收集、加工師生關注的德育信息并建立信息庫，豐富網絡教育平臺，為學校德育工作提供便捷條件和重要資源。同時，我們為學生提供優秀網站，并利用優秀網站所提供的資源開展主題教育活動，使網絡德育真正落到實處。

在利用海淀區數字平臺開展數字德育的工作中，我們的具體做法是：

1.宣傳造勢。學生電視臺制作電視短篇，利用午間校會的時間向全校師生介紹平臺活動，并建議大家積極參與；獵手聯盟小記者社團繪制精美的活動海報張貼在櫥窗內進行宣傳；青春奧運志愿者聯盟草擬家長信，詳細介紹活動的內容和意義，爭取家長支持孩子上網參加該項活動。

2.鏈通平臺。我校學生創建的“紅旗飄飄”網站在學生中具有很高的知名度和點擊率，如果將其與“海淀區中小學數字德育平臺”鏈接起來，將會大大增加學生參與平臺活動的比率。于是，HCC社團在“紅旗飄飄”網站上開設假期活動專欄，包括“社會實踐掠影”、“假期精彩花絮”、“學習經驗交流”和“休閑娛樂專區”四個版塊，并以醒目標識鏈接到“海淀區中小學數字德育平臺”，一方面動員學生們積極參與平臺開展的各項網絡活動，另一方面承辦 “德育在線論壇”，引導全區中小學生討論大家關心的熱點問題。

3.聯手學科。幾個文學社團聯手以發放宣傳單的方式動員全校廣大文學愛好者參加平臺活動，并找到語文學科主任，建議將“網絡征文”、“精品書吧”兩項活動與假期語文作業結合起來，這樣既可以減輕學生假期的學業負擔，又能滿足學生上網交流學習的需要，還能保證學生參與這項網絡活動的數量和質量。

4.調動社團。我校堅持主體性德育理念，相信學生參與活動的過程就是自己教育自己的過程，主張充分發揮學生的主體性，讓學生親身實踐，從而獲得真實的道德提升。HCC學生電腦社團、學生電視臺、獵手聯盟、橄欖枝等眾多學生社團先后參與到活動的組織、策劃中來，并創造性地開展工作。

5.網絡實踐。2006年寒、暑假，我校部分學生或參加網絡征文，或參加“精品書吧”，或參加“在線論壇”，在這塊健康純凈的網絡世界中，盡情地溝通思想，張揚個性。HCC學生社團先后承辦了兩個“在線論壇”——“網絡文明伴我行”和“我談煙花爆竹的限放”。為了將活動承辦成功，他們除了查閱大量資料做好知識儲備外，還通過網絡問卷調查了解學生的思想動態，緊貼學生的實際需要設計問題、解答問題，把握論壇的走向，切實發揮該論壇“為中小學生健康成長導航”的功能。

數字德育平臺活動，不但幫助學生們豐富了知識，提高了假期生活質量，還促使學生們逐漸學會了如何讓網絡為自己的學習和成長服務。

在假期生活總結中，很多學生都談到了參加數字德育平臺活動的收獲與感受。初三（5）班的王鶴同學說：“我是一個狂愛讀書的書蟲，‘精品書吧’幫我解決了兩個大問題，一是通過他人的圖書推薦能夠快速找到適合自己讀的好書，節省了很多尋書的時間；二是可以將自己讀的好書推薦給他人，一同分享心靈的震撼與感動，消除了知音難覓的苦惱。我愛‘精品書吧’，它是讀書愛好者的圣殿，是超脫世俗、滌蕩靈魂的天堂！”高一（1）班的楊紫同學在總結中寫道：“網絡征文活動為我們文學愛好者提供了一個創作生活、創作夢想的舞臺。面對貼近我們實際生活的作文命題，我覺得有很多話要說，很多思想要表達，很多情感要釋放。什么叫‘才思泉涌’，什么是‘一氣呵成’，這回我算是真正體驗了。”承辦“在線論壇”的HCC負責人吳迪同學說：“‘在線論壇’自由快捷的交流方式吸引了大量學生的參與，大家圍繞熱點話題展開討論，既有唇槍舌劍的爭執，也有異口同聲的共鳴，在熱烈的氣氛中溝通了思想，明晰了道理。網絡在這個時候很好地幫助了我們進行相互影響和自我教育。”透過學生們的總結，我們不難看出，貼近學生需要、貼近實際生活、為學生的成長服務的網絡德育活動是受學生喜愛和歡迎的。

由于學校領導的高度重視、教育處團委的周密安排、學生主體作用的充分發揮和語文學科的大力配合，我校參加的每一次數字德育平臺活動都取得了良好的效果，被教委授予優秀組織獎。學生獲獎率也居于海淀區前列。

實踐證明，數字德育是一條極具探索價值的教育途徑，它賦予德育活動以鮮明的時代特點，強有力地將信息時代的青少年學生吸引過來。應該說，網絡是德育的一片新天地，網絡德育與學校其它多渠道教育正在形成一個相互借助、相互補充、相互融合、相輔相成的結構，共同構成一個虛擬與現實、無形與有形、公開與隱蔽、相互交融的立體德育平臺。但網絡內容的良莠不齊以及對廣大青少年的強烈影響力對我們的德育工作提出了巨大的挑戰，德育工作者在這一領域的德育意識還有待加強，有效的德育方法和德育途徑還有待進一步探索?！熬W絡”只有在“道德陽光”下晾曬，變成學校的常態德育，并在更廣泛的平臺上交流，才能實現育人的功效。