《老人與海》中小男孩形象的深層意蘊解析

摘要 在海明威的名作《老人與海》中，小男孩曼諾林不僅不是可有可無的，而且還體現了作者的獨具匠心——小男孩是老人理想的投射、青春的投影；是老人力量的源泉、英雄主義的再生；同時也是人間真愛的象征，通過他，為我們譜寫了一曲愛的贊歌。

關鍵詞 《老人與海》 小男孩曼諾林 深層意蘊

二十世紀美國著名現實主義作家海明威在沉沒了十年之后，在別人“江郎才盡”的一片噓聲中，力挽狂瀾，于1952年推出了自認為“一輩子所能寫得出的最好的作品”——《老人與海》。對于這部給海明威帶來巨大聲譽的作品，評論文章早就汗牛充棟。但綜觀評論界。我們發現人們聚焦更多的是硬漢神話和冰山理論，而對于作品中另一個重要的人物小男孩曼諾林，卻有意無意地忽略了。通過對海明威創作情況、創作背景、創作意圖的分析考察，我們認為，小男孩在作品中不僅不是可有可無，而恰恰體現了作者的獨具匠心。我們說，小男孩是海明威理想的投射、青春的投影；是老人力量的源泉、英雄主義的再生；同時也是人間真愛的象征，通過他，為我們譜寫了一曲愛的贊歌。

一、小男孩是作者理想的投射、青春的投影

年輕時的海明威可以說是風光無限，他作為戰爭英雄得過兩次勇敢勛章，在家鄉被當作英雄而受到崇拜，反映戰后青年人理想失落、思想迷惘的《太陽照常升起》，被看作“迷惘的一代”的宣言書。但是。隨著時間的流逝，海明威卻越來越感到了失敗的痛苦；40年代以后，他的創作逐漸走下坡路，1950年，發表了長篇小說《過河入林》，引來一片噓聲，人們普遍認為他已經“江郎才盡”；身體也越來越糟，疾病纏身。所有這些，都令終生都不言敗的“硬漢”海明威內心非常痛苦。為了證明自己，也為了堵住那些評論家的嘴，1952年，海明威推出了力作《老人與海》，從而使他分別獲得1952年的美國文學界的最高獎項普利策獎和1954年的諾貝爾文學獎。

基于以上原因，我們看到，在小說中雖然作者極力通過一系列逆境的設置——連續84天沒有捕到一條魚；惟一跟隨他的孩子也被家人叫走了；獨自劃到最遠處，好不容易釣到一條大魚，在歸途中又碰到鯊魚群的襲擊等等。意在向讀者展示老人不服輸的硬漢精神。但是，我們卻能感覺到作品在展示主人公卓越的釣魚技術、超凡的能量和堅韌的抗爭精神的同時，在老人形象中反復顯示出下列符碼：嘆息孩子不在身邊，嘆息年老，討論“骨刺”，討論運氣，討論失敗等等。對于這些文學符碼的解讀，可以使我們的審視目光穿過樂觀的光環，落在一種悲涼的色調上，這里不僅有孤獨的悲哀，年齡的悲哀。而且有“骨刺”所暗示的心靈陣痛的反應。

小男孩的存在，逐漸消解了籠罩在老人身上的悲涼成分，因為，我們發現，當老人八十四天沒有捕到一條魚時，周圍的人們都認為他“倒了血霉”，并且還拿他取笑，可小男孩曼諾林并沒有對老人喪失信心，他仰慕地稱贊道：“要論打魚，屬您最行”，“有很多打魚的好把式，還有些挺了不起的，可像您這樣的就您一個”。當老人獲得的成功又化為烏有時，孩子仍是樂觀而又執著地反復說“我不在乎，我昨天逮住了兩條，然而我們現在要一起打魚，因為我還有很多要學的”。面對老人的失敗，孩子沒有喪失信心，而是表現出和老人一樣的自信、樂觀和執著。相比起老人的風燭殘年，老人的孤獨悲觀，老人的衰弱病痛，孩子是風華正茂、積極樂觀，茁壯健康的。這樣，小男孩就實現了海明威的夢想，成為海明威青春的投射，理想的投影。

二、小男孩是老人力量的源泉、英雄主義的再生

孩子已經繼承了老人的英雄主義精神，他不僅和老人一樣自信、樂觀和執著，而且同樣具有老人那種頑強和勇敢的精神。當小男孩五歲第一次跟老人一起打魚時就差一點送了命，但他對此并不害怕，而且還向老人津津樂道當時的情形，看似毫無情感的幾句話，卻顯示了一個受到死亡威脅的孩子對生命、對死亡的感受，也就是在這種感知中潛移默化地形成了孩子勇敢的性格。在老人出海時，他被老人早早地從睡夢中叫醒，當老人看到他那樣瞌睡時，老人心感愧疚，對此向他表達歉意時，他卻說“哪兒的話，男人就得這樣。”小小年紀的他在心中已經有了“男人”的概念，由此我們看出，他正慢慢走向成熟，并且逐漸形成他堅強與勇敢的性格，他在老人的誘導與影響下，也將成長為一名像老人一樣具有“硬漢”性格的男人，他是老人英雄主義的延續和再生。男孩已經繼承了老漢的英雄主義，所以，老漢在他身上會看到自己的影子，會想起年輕時的自己。老漢獨自出海的那兩天兩夜中，他曾七次念叨著：“要是孩子在這就好啦”。有人認為這表現出了老人的孤獨感，其實不然，在作品中，我們看到，每當他想到孩子時，他就會想到以前他們打魚時孩子為他做什么，想到此他便想到了年輕時的自己，從而勾起他對昨日輝煌的回憶，同時小男孩對老人的同情、崇拜和信心也給老人以溫暖和信心，這便恢復了他的自信，振作了他的精神，使得老人能夠跟鯊魚斗爭到底，這時，孩子成了老人力量的源泉，成了老人的精神支柱。

三、小男孩是人間愛的象征，他用他的質樸的愛彈奏了一曲愛的贊歌

有研究者說海明威在《老人與海》中企圖擺脫令他一生苦悶的孤獨與悲戚感，但作品還是流露出淡淡的孤獨與悲觀情緒，使人感到有如一曲“天鵝的絕唱”。但我們認為小男孩曼諾林對老人的愛卻融化了老人的孤獨感，慰藉了老人的心靈，同時也溫暖了讀者的心。小小年紀的曼諾林已經是一個非常懂事、乖巧而且會關心照顧別人的孩子了。老人每次打魚回來之后，他總要下海灘幫他搬回釣繩，扛釣鉤，魚叉，還有那張船帆。當老人沒有東西吃時，他總要先跟老人胡謅一些根本不存在的—鍋煮米飯啦、魚啦，然后給他弄來飯菜和啤酒，還把自己打來的魚給他做魚餌。在老人出海打魚時，他還要早早起來送老人出海，平常他還要跟老人聊天、談新聞、聊棒球賽、談非洲。這些平凡的小事使老人擺脫了獨自一人的孤獨感，擺脫了連續84天捕不到一條魚所遭受到的老年漁夫默默的憐憫和正走好運的青年漁夫的嘲弄，而小曼諾林對老人的關愛，無不讓我們每個人為之感動。當老人出海打魚那兩天，曼諾林天天起床后就到老人的窩棚看老人是否回來了，他認為男人是不該流淚的，但是當他看到回來后的老人那雙血淋淋的手時，他哭了，當別人問起他老人的情況時。他也毫不在乎的在別人面前哭了。老人回來后，他趕緊給老人弄咖啡，還要多放牛奶多加糖，并且陪在老人身邊一直坐著等他醒來，曼諾林對老人的愛是發自內心的，是作者熱愛生活的表現，也是作者深沉情感的流露，小男孩曼諾林使得《老人與海》放射出愛的光芒，增添了《老人與海》的另一種魅力。

通過以上分析，我們認為《老人與海》中作者對小男孩曼諾林的描寫雖然并不多，但是在簡略的描寫中人物形象的深層意蘊已蘊含其中，用海明威的冰山原理解釋，那意蘊是蘊含在海面以下的八分之七中，需反復品味仔細體會才能理解。