美劇與英語學習

[摘要]近幾年來隨著網絡電視的普及以及大量美劇登陸國內的部分電視臺，越來越多的英語學習者感受到了美劇對英語學習的一些積極作用。美劇中標準的美音，地道的俚語表達以及對以美國為主的英語國家人們的語言思維，社會習俗，生活習慣的直觀再現使很多英語學習者從中受益。

[關鍵詞]美劇 英語學習 英語水平

什么是“美劇”?顧名思義，“美劇”是指美國人導，美國人演的關于美國社會，生活以及文化的電視劇。但我們更多時候是從廣義的角度去解釋這個概念，即對白是用英語進行的。包括美國。英國，加拿大等以英語為母語的國家拍攝的電視劇都統稱為“美劇”。最近。以《越獄》、《迷失》等為代表的一系列美劇，在國內觀眾中，尤其是在大中專學生中迅速躥紅，其火爆程度，完全可以和當年的《西游記》、《還珠格格》等相提并論。而美劇對相當一部分的“美劇迷”的影響也堪稱“深遠”。對于“粉絲們”而言，一部連續劇追捧四五年，稀松平常。迷戀《老友記》的人們。陪伴六位主人公一起走了整整十年，+年的時光，才看到了歡喜冤家的幸福結局，看著六位主角的青春不在。不禁讓人感嘆歲月的流逝；鐘情《欲望都市》的男女。追隨著四個曼哈頓單身女白領，陪她們走馬燈一般地換衣服、鞋子和男友，持續了六年。終結于灰姑娘遇見白馬王子的童話故事的完美結局。正是因為美劇有著它獨特的吸引力——它能長時間的抓住觀眾的注意力，使其忘我的融入到劇情中。因此如果能將其與英語學習聯系到一起，必將激發學習者對英語語言的學習熱情，通過對劇中人物和情節的關注或認同。也能進一步增強學習者學習英語語言的信心和決心。面對《越獄》、《迷失》、《24小時》、《絕望的主婦》等美劇在國內引起的觀看熱潮及國內大量年輕人對其熱烈的追捧，認真分析研究美劇對英語學習的影響和作用就變得十分必要了。當然，這其中有一個更迫切需要探討的問題—美劇與提高學習者的英語水平的關系。

客觀來講，美劇不僅在語言的層面給英語學習者制造了一個真實的語境，而且也提供給他們相應的文化環境。學習者往往通過精彩情節更容易理解一些單詞、詞組及句子的適用語境，同時也能逐漸習慣英語語言的思維方式。相當一部分生活劇直觀的向我們介紹了英語國家的生活習俗。社會行為規范等一些傳統英語教材里不一定包含的生活方面的實用信息。美劇因其妙趣橫生、鮮活靈動的劇情還可以增加英語學習者的學習興趣，激發學習者的學習熱情。對于一些英語發音有問題的同學而言，通過觀看美劇還可以幫助糾正發音。

其實設置場景。透過真人的表演來學習相應的語言文化知識的學習方法在十幾年前就引起了語言學習專家們的關注。這種傳播知識的手段有著它特有的優勢，它能調動起學習者的多種感官來接受活靈活現的信息。例如九十年代初期國內引進的《走遍美國》等系列教學錄像節目通過影音資料展現給學習者普通美國人生活的方方面面。從而加強學習者對英語語言文化方面的理解，使很多英語學習者收益非淺。實驗心理學家特瑞赤拉早在1967年就大膽的提出了感官與學習之間的關系：學習者一般可以記住閱讀到的10％，聽到的20％，看到的30％。看到和聽到的50％，生動的，并且產生相應視覺聽覺刺激的東西不僅能使人記憶深刻。難以忘懷并且可以達到寓教于樂的效果。如此可見視覺教學內容對于人類學習過程的積極影響。行為主義心理學理論認為“聽”是消極的知識輸入方式。單一的聲音只能激起大腦少部分神經活動，而影視這種媒介中活動的畫面，豐富的色彩，引人入勝的故事情節外加相應的配樂，這一切更能多方面的調動學習者的學習興趣和學習積極性，因而能使之更加主動的運用大腦神經進行信息的接收。相對傳統以聽為主的英語教學而言。美劇不僅打開了學習者的耳朵，而且也幫助學習者睜開了眼睛。相當一部分的教育學研究表明，利用記憶中的圖式知識，即可視材料提供的信息來幫助學習英語的前景是廣闊的。綜上所述，我們得出的結論便是——看美劇對于語言學習有著很多的益處。固然如此。通過美劇來提高英語學習者的英語水平不是無條件的，它需要有一定前提；和其他所有問題一樣，美劇與英語學習的關系也包含著諸多方面的因素。

首先，因學習者自身英語水平各異，通過觀看美劇以提高英語語言能力的學習方法不一定適合所有的學習者。一般來講，對于英語基礎很扎實的同學來說，會有一定的幫助：而對基礎相對薄弱的同學而言，有些時候沉溺于美劇會適得其反，不僅不會幫助他們提高英語水平。還有可能因美劇劇情的吸引力等因素，很難專著于英語的學習，反而可能會陷入緊張劇情中，從而耽誤了學習，只關注劇情，那樣就不是學習，而是娛樂。另外因為美劇的劇情一般都設置的環環相扣，撲朔迷離，因而如果目標不明確，或是個人定力不夠的話會出現喧賓奪主的現象，完全使自己沉溺于緊張的劇情中而忘記了看美劇為了學英語的初衷。若要達到好的學習效果，學習動機是不可忽視的，看劇的時候時刻保持學英語的意識是至關重要的。

其次，從學習目的角度來看，通過觀看美劇來提高英語水平不一定適合所有的學習者，這也是一個很現實的問題。雖然近些年來我國相關教育部門已經開始強調外語教學的實用性。但不可否認的是應試教育仍然是我們教育中的一個重要方面。雖然美劇可以幫助學習者提高英語的口語水平。了解英美國家的社會，文化的方方面面。展現給學習者們真實語境下的語言，但對于分數決定一切的“正統”教育，如中考，高考。大學英語四、六級考試，英語專業的四、八級考試，甚至是考研考博，總之以考試拿高分為學習目標的學習者而言，美劇給他們的幫助不一定比的上背單詞、背課文。大量做題的題海戰術效果顯著。通過美劇。學習者最主要的收獲是提高了對英語國家文化背景知識的了解，學習了一些生活中的口語表達。從而使自己的英語更加的地道：確切來講，學習者的英語語言的實際運用能力得到了提高。但國內相當一部分考試更重視的是英語的書面表達能力以及深厚的語法功底。所以對于廣大英語學習者而言，不可有盲目的從眾心理，先要確定自己的學習目的及預期目標。然后才能采用相應的學習內容和適合的方法。

再次，通過看美劇來提高英語水平要用一個適合自己的方法。很多同學不講究學習方法，認為只要看了美劇，自己的英語水平就一定能提高，其實這是不理智的。換言之。這些同學有打著學習英語的旗號，整天沉溺于美劇緊張誘人的劇情的嫌疑。一般來講要先選擇一部適合自己的美劇，這樣才可以保證自己的高漲的學習興趣。選片的過分隨意性會懈怠學習動機。干擾學習興趣。最終則會影響到學習效果的好壞。從心理學角度來講，學習是一種內部的心理變化過程。此變化是隨著學習的內容和學習方法而變化。十九世紀的俄國國民學校和教育科學的奠基人，被稱為“俄國教師的教師”的烏申斯基曾說過：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學習者掌握知識的意愿。”眾所周知，興趣是學習的原動力，自己感興趣的東西往往會導致主體全身心投入的去學習。喜歡生活喜劇的可以選擇《老友記》：傾向扣人心懸情節的可以去看《迷失》，傾心于流行時尚的則最好去看看《丑女也有出頭日》或《女人幫》，對靈異故事感興趣的應該去看看《邪惡力量》，了解一下美國人是如何講鬼故事：喜歡偵探情節的去看《犯罪現場》對醫學情有獨鐘的要看《格雷的解剖》更加相信現實世界的可以看美國真人選秀節目《飛黃騰達》、《我要當超模》等。總而言之，如果確實是想提高自己的英語水平的話則需要花大量的時間和精力，一部劇要反復的看。遇到不懂的要去查找資料，為了確保自己掌握了個別詞語的用法，還要在看時進行適當的筆記，之后要及時的復習。最好能實際的去和同學操練一下。模仿和反復觀看是提高英語水平的兩個重要環節。現代文學家、翻譯家和語言大師林語堂曾直言“學習英語唯一的正軌。不出仿效與不出仿效與熱誦：仿效即整句的仿效。熱誦則仿效之后必回環練習。必須能順口而出而后已。凡能依這方法讀英文的，無不成功，這是學英語的康莊大道。”相反，如果看完了就完事，恐怕腦子里留下的只有零星的記憶深刻的情節罷了。如果下苦功去鉆研語言，去體會劇中的對社會生活的再現，得到的東西自然不一樣多。

簡言之，通過看美劇來提高自己的英語能力不一定適合所有的學習者，這要取決于學習者的自身語言水平及其學習目的：還有就是方法很重要，僅是大量的看美劇而不講究學習方法是行不通的。泛中一定要有精，并且要挑選那些自己感興趣的。能激發自己學習熱情的美劇。要采用一套適合自己的方法，真正的看進去。學進去。才能確保其對自身語言能力有所幫助。另外，如果利用得當。看美劇學英語不失為一種有效的學習方法。但它絕對不是什么捷徑，要想得到理想的學習效果，學習者需要付出一定的時間、精力和學習熱情。如果充分的利用好美劇資源。盡量調動一切積極的因素，因人因時的做出適當的調整，相信觀看美劇會對很多學習者的英語水平起到推波助瀾，錦上添花的作用。