正確引導 利用網絡促進中學生發展

網絡，給中學生帶來有利的一面的同時，更讓很多學生沉溺其中，深受其害。為此，應采取各種有利措施，趨其利而避其害，使學生免受網絡的毒害，使網絡真正成為學生全面提高自身綜合素質的重要途徑之一。

《中學生守則》規定：“遵守網絡道德和安全規定，不瀏覽、不制作、不傳播不良信息，慎交網友，不進入營業性網吧。”網絡是一把雙刃劍，利用好網絡，對中學生的發展有極大幫助；利用不好，就會使中學生迷戀上網絡，沉溺于其中，深受其害。為此，教育工作者要從矯正觸網學生的心理入手，綜合各方面力量，引導學生合理利用網絡資源，促進身心健康成長。

做好學生心理疏導工作

在對學生上網的問題上不能簡單地“禁”和“堵”，而應“疏”和“導”。防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。學校要利用集會、班會、墻報等多種形式，進行正面引導；組織專題討論，提高學生對上網的正確認識；組織專家組，開展心理咨詢活動，與上網學生交朋友，在取得對方信任的基礎上做好轉化工作；開設講座，動之以情，曉之以理；搜集迷網受害典型，有針對性地進行教育。

引導學生樹立崇高的志向

學生迷網的原因是多種多樣的，有的學生出于好奇，有的出于消遣，有的為了放松，有的因為厭學等等，他們認為網絡是靈丹妙藥，上網能解決一切問題。結果恰恰相反，有的學生一旦踏入網吧，就陷入“網”中不能自拔。歸根結底，這是由于學生沒有崇高的理想、堅定的毅力。因此，教育工作者應該積極采取措施培養學生的學習興趣，轉移學生注意力，幫助其樹立遠大的目標，培養其高尚的情操，加強其自控力，將他們的求知欲引向正確的軌道。

加強網絡道德教育

幫助學生了解電腦只不過是傳播信息的機器，是用來為人類服務的，而不是制約人類和支配人類的，熟悉網絡也只是進入虛擬世界的一種手段而已；增強學生的道德判斷能力，使其形成對網絡道德的正確認知，指導他們端正上網動機，增強其自我心理保健意識，避免“網絡成癮”現象出現；引導學生進行自我道德修養，主動追求真善美，培養學生“見賢思齊，改過遷善”，使其自然產生提高道德修養的愿望。

聯合家庭教育

父母是孩子的第一任老師。父母應積極與孩子進行平等的交流溝通，加強對孩子的精神關懷。父母應該積極去了解孩子的內心世界，了解孩子所需所想，給孩子以精神上的關懷、理解與安慰。父母應經常與孩子聊他們感興趣的事情，參與他們感興趣的有益的活動，尊重孩子的認知。如有條件，還可經常帶孩子外出旅游度假等，以此來消除與孩子間的隔閡，滿足孩子對精神之愛的需求，減少孩子上網的欲望。

開展豐富多彩的課余活動

中學生有很大一部分時間是在學校度過的，因此，學校應開展豐富多彩的活動，如經常性地開展各種文體活動和智力游戲、競賽，長期舉辦各種興趣小組，有意識地將學生的視線從網絡上轉移，不讓他們覺得現實的無聊。通過這樣“潤物細無聲”的春風化雨式的教育方法，將思想教育滲透在豐富多彩的活動當中，從而使得學生的心理在活動中得到健康的發展。

充分利用校園網

現在，很多學校都有校園網和電子閱覽室。平時的學習中，可安排一些電子閱覽課，讓學生有指導地接觸網絡。鼓勵學生上校園網。校園網站安裝節點過濾器和一些必要的軟件，以此來屏蔽不健康的內容。學校可向學生推薦一些官方網站，讓學生在指定的網頁上“沖浪”，也可隨時調整學生能夠瀏覽的網站內容，既可以做到有效控制，又能不斷讓學生感受網上的最新內容。

用行政、法律等手段加強對網絡信息的管理

面對網絡上良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息，為青少年學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。還有對無營業執照的網吧或游戲機，要一律掃清，為學生營造一個良好的環境。

綜上所述，網絡是把雙刃劍，利用的好與壞，對學生的影響很大。教育工作者要通過學校、家庭、社會以及學生自身的共同努力，堅持正面引導，防患于未然，培養健康的網絡道德意識、網絡信息意識，使學生免受網絡的毒害，而使網絡真正成為學生全面提高自身綜合素質的重要途徑之一。

（作者單位：浙江省溫州市甌海區任巖松中學）