高中新課程通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

高中新課程通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，圍繞課程的性質(zhì)與課程的目標(biāo)而展開。高中通用技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)有別于傳統(tǒng)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)及其他以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式的實(shí)驗(yàn)。通用技術(shù)課程的實(shí)驗(yàn)是從關(guān)注學(xué)生全面的發(fā)展、提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)的目的出發(fā)，通過整合“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度的實(shí)踐，從而使學(xué)生以親近技術(shù)的情感、積極探究的態(tài)度和科學(xué)的精神廣泛地參與社會生活、參與對技術(shù)的決策、參與技術(shù)創(chuàng)新的實(shí)踐。

知識與技能：主要是根據(jù)技術(shù)性質(zhì)、技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)語言、技術(shù)制作、技術(shù)試驗(yàn)等方面的要求提出，既有最基本的技術(shù)知識與技能，也有與人們的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等相聯(lián)系、著重體現(xiàn)應(yīng)用方面的知識與技能。例如，要求學(xué)生“能繪制一些簡單的技術(shù)圖樣”，“熟悉一些常見材料的屬性及加工方法”等。

過程與方法：把學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果緊密地聯(lián)系在一起，構(gòu)成學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)過程中的主體部分。每個(gè)目標(biāo)都包含對過程經(jīng)歷的體驗(yàn)，把學(xué)生參與過程的經(jīng)歷和方法的獲得與學(xué)生參與過程的體驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：從學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與技術(shù)活動的應(yīng)有品質(zhì)、思維與個(gè)性特征，對技術(shù)、人文特性的領(lǐng)悟和相關(guān)的意識觀念等方面提出的目標(biāo)。

通用技術(shù)課程是一門立足實(shí)踐的課程；是一門注重創(chuàng)造、以創(chuàng)造為核心的課程；是一門高度綜合的課程。讓每個(gè)學(xué)生參與技術(shù)活動的全過程，以學(xué)生的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過觀察、調(diào)查、設(shè)計(jì)、制作、試驗(yàn)等活動以獲得親身的豐富的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和敢于創(chuàng)新、善于創(chuàng)造的精神和勇氣，使學(xué)生的創(chuàng)造潛能得到良好的引導(dǎo)和有效的開發(fā)，進(jìn)而獲得情感態(tài)度、價(jià)值觀以及技術(shù)能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。

通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室場室設(shè)施與設(shè)備的配置

實(shí)驗(yàn)場室的配置通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)場室的建立，在符合《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》的基礎(chǔ)上，在場室的數(shù)量上應(yīng)根據(jù)辦學(xué)規(guī)模進(jìn)行配置；在設(shè)施的配備上應(yīng)根據(jù)通用技術(shù)必修課程的教學(xué)需求，并能裝備有2～3個(gè)選修課程的設(shè)施；場室面積每間≥100 m2，場室設(shè)置布局如圖1所示。

圖1說明：①實(shí)驗(yàn)桌（裝有臺鉗、電源插座）；②學(xué)生操作用機(jī)（微型機(jī)械及邊桌）；③作品展柜及工具柜：（上層為學(xué)生作品展柜，下層為實(shí)驗(yàn)工具柜；上、下層可分開移動）；④消防設(shè)備（滅火器、消防龍頭、砂箱等）；⑤屏幕及黑板；⑥水源及洗手盤（用于打磨工具及清潔等）⑦小藥箱（配備止血帖、醫(yī)用膠布、紗布、繃帶、藥棉、碘酒和醫(yī)用酒精等）。

實(shí)驗(yàn)設(shè)備與實(shí)驗(yàn)用品的配置根據(jù)課程的要求，實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用品應(yīng)滿足讓每個(gè)學(xué)生都參與技術(shù)實(shí)驗(yàn)活動的要求。分組實(shí)驗(yàn)以每小組2～3人為宜。實(shí)驗(yàn)設(shè)備分為常用工具和微型電動機(jī)械（學(xué)生操作用機(jī)）2個(gè)種類。每室的配置說明見表1和表2。

微型電動機(jī)械（學(xué)生操作用機(jī)）由低電壓供電，以保障用電安全。各種電動機(jī)械的使用設(shè)計(jì)帶有保護(hù)功能，以保障操作安全。

通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理與使用

科學(xué)管理是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的關(guān)鍵。要使新課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，科學(xué)的實(shí)驗(yàn)管理是先決的條件。一方面，對教師和實(shí)驗(yàn)室管理員的技術(shù)素養(yǎng)要求比較高，教師和實(shí)驗(yàn)員都必須熟悉教材中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和要求，掌握實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)備的性能、使用方法、保養(yǎng)和維修技術(shù)；充分領(lǐng)會教材的知識內(nèi)涵，不斷探索和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法，以適應(yīng)新課程的要求。例如，不是教師先設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生去做，而是讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以激發(fā)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)作的欲望。另一方面，完善實(shí)驗(yàn)室的各種管理制度，是良好實(shí)驗(yàn)秩序的保證。實(shí)驗(yàn)室必須設(shè)立《實(shí)驗(yàn)室規(guī)則》，讓學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度；要求對各種儀器設(shè)備用品進(jìn)行科學(xué)的歸類和放置，設(shè)置和健全各種賬冊，及時(shí)做好儀器的登記、存放、保養(yǎng)、維修等方面的工作，如儀器登記總冊、儀器存放登記冊、損壞損耗登記冊等，以便及時(shí)做好儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用品的補(bǔ)充。美化實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，增強(qiáng)科學(xué)的氛圍。

（作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)桂華中學(xué)）