關(guān)愛(ài)全體學(xué)生

新課程改革正在全國(guó)逐步展開(kāi)，新課程的宗旨和核心理念是“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，關(guān)心、熱愛(ài)全體學(xué)生”。這不僅是新課程改革的要求，也是作為一名教師的基本素質(zhì)。

科技的發(fā)展靠人才，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的關(guān)鍵在教師，教師的素質(zhì)、教育理念直接關(guān)系到教育質(zhì)量。在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)校擇校生很多，因而造成同一學(xué)校之中學(xué)生差異很大。家長(zhǎng)不惜多花錢(qián)把子女送到名校去讀書(shū)，其目的就是讓子女享受優(yōu)質(zhì)教育，為其成才創(chuàng)造條件，打好基礎(chǔ)。家長(zhǎng)期盼的是他的子女能夠得到教師的關(guān)懷和重視，受到教師良好的教育。學(xué)生的全面發(fā)展，是時(shí)代發(fā)展的要求，是家長(zhǎng)和學(xué)生的愿望。學(xué)校要辦成家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，最關(guān)鍵的一條就是教師要關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。

要提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)

教師關(guān)心、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不嫌棄任何一個(gè)學(xué)生，不僅要有淵博的知識(shí)、寬廣的胸懷，還要有持之以恒的耐力。教師要不斷提高自身素質(zhì)，更新教育理念，認(rèn)識(shí)并尊重新時(shí)期學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的客觀規(guī)律。

首先，教師要有較高的專業(yè)素質(zhì)。教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)法靈活，能夠深深吸引住學(xué)生，學(xué)生才能按照教師說(shuō)的去做。教師關(guān)心全體學(xué)生的前提是良好的師生關(guān)系。如果專業(yè)不過(guò)關(guān)，引起學(xué)生討厭，師生關(guān)系緊張，教師的言行在學(xué)生中就不會(huì)有大的影響力。教師應(yīng)該讓全體學(xué)生的學(xué)習(xí)從整體上得到提高，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)都有所收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況是學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校最關(guān)注的，學(xué)習(xí)不能得到全面提高，會(huì)自發(fā)地影響到學(xué)生其他方面的發(fā)展。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)是能否實(shí)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面全面發(fā)展的重要保證。

其次，教師要不斷學(xué)習(xí)，樹(shù)立新課程理念。思想觀念的創(chuàng)新帶動(dòng)其他方面的創(chuàng)新，在新課程理念之下，學(xué)生是完整的人、獨(dú)特的人，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，師生之間是平等的，要給學(xué)生全面展現(xiàn)個(gè)性力量的時(shí)間和空間，尊重學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生的特點(diǎn)作為一種財(cái)富去開(kāi)發(fā)，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到全面、自由的發(fā)展，讓學(xué)生在知識(shí)增長(zhǎng)的同時(shí)提高學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)的能力。不能把學(xué)生作為自己生產(chǎn)的原料，在教育的過(guò)程中抹殺學(xué)生的特點(diǎn)。

再次，教師要了解學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，以發(fā)展的觀點(diǎn)去看待每一個(gè)學(xué)生。學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展過(guò)程中的人。學(xué)校教育的過(guò)程，也是學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程。在教育過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生在這一方面不斷發(fā)展；對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題要誠(chéng)懇地指出，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，自覺(jué)地去修改。在班級(jí)管理中不能一味盯住學(xué)生的缺點(diǎn)，以簡(jiǎn)單粗暴的方式去打壓，這樣不僅不利于建立良好的師生關(guān)系，也會(huì)不同程度地傷害學(xué)生的身心，抹殺學(xué)生個(gè)性。

不以成績(jī)高低把學(xué)生分成等級(jí)，要一視同仁，從內(nèi)心去關(guān)愛(ài)學(xué)生

學(xué)生先天是有差異的，對(duì)知識(shí)的理解掌握的速度和程度有差異，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力的程度也是有差異的。往往是學(xué)習(xí)好的學(xué)生受到班主任或科任教師的喜愛(ài)，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生受到班主任或科任教師的忽視或歧視。這種思想和行為，不但違反了《義務(wù)教育法》和《教師法》對(duì)教師權(quán)利和義務(wù)的相關(guān)法律規(guī)定，也違背了各類學(xué)校對(duì)教師職業(yè)道德的基本要求。新課程理念之下，教學(xué)更重要的是教學(xué)的過(guò)程，每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)就是學(xué)生的閃光點(diǎn)。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，充分肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的每一個(gè)進(jìn)步，以點(diǎn)帶面，給予充分肯定，以此帶動(dòng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)氣氛的、學(xué)習(xí)積極性的提高。教師心目中的等級(jí)觀念是教學(xué)失敗的表現(xiàn)，當(dāng)教師不從內(nèi)心熱愛(ài)學(xué)生，就不會(huì)熱愛(ài)自己所從事的教育事業(yè)。而且實(shí)踐證明，持這種思想和行為的教師，班主任工作做不好，教學(xué)質(zhì)量也不會(huì)高，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)其評(píng)價(jià)也不會(huì)好。教師對(duì)自己應(yīng)該認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，把每一個(gè)學(xué)生記在心里，在生活中關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們

這里說(shuō)的“記”有兩層含義，一是記憶的記。班主任要把本班學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)情況、家庭成員、社會(huì)關(guān)系情況做到深入了解和記憶。這樣做有利于對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。二是惦記的記。班主任要把全班學(xué)生裝在心中，記在心頭，時(shí)時(shí)惦記他們，處處關(guān)心他們。哪位學(xué)生有什么異常變化，班主任隨時(shí)能夠察覺(jué)出來(lái)，及時(shí)談心，做思想工作，把問(wèn)題解決在發(fā)生意外之前；哪位學(xué)生身體不舒服，班主任要及時(shí)問(wèn)寒問(wèn)暖，指導(dǎo)幫助學(xué)生及時(shí)處理。

關(guān)心、熱愛(ài)全體學(xué)生，是一個(gè)系統(tǒng)的工作，涉及到方方面面。教師應(yīng)該對(duì)每一個(gè)學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上多教育，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)，生活上多幫助，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。

（作者單位：吉林省公主嶺市教育局檔案室）