科學(xué)引導(dǎo) 不斷提高物理教學(xué)效率

現(xiàn)在的初中教育，實(shí)行免試入學(xué)，學(xué)生的素質(zhì)和知識(shí)基礎(chǔ)參差不齊，差異很大，這無疑給學(xué)科教學(xué)提出一個(gè)嚴(yán)峻課題：既要使學(xué)生普遍得到發(fā)展和提高，又要使素質(zhì)較好的學(xué)生出類拔萃，脫穎而出。對物理教學(xué)而言，這是每個(gè)物理教師必須深入研究和妥善解決的問題。多年的教學(xué)實(shí)踐探索表明：科學(xué)系統(tǒng)的引導(dǎo)，使學(xué)生主體積極性、主動(dòng)性得到充分發(fā)揮，師生愉快相處、默契配合、相互促進(jìn)是一條卓有成效的途徑。

引發(fā)興趣

學(xué)生對物理學(xué)的濃厚興趣是學(xué)習(xí)物理的內(nèi)驅(qū)力和情感基礎(chǔ)，是學(xué)好物理的首要條件。

物理是有用的在物理教學(xué)中，可從多種角度采用多種方式引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。物理學(xué)在日常生活、社會(huì)發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步中的巨大作用是學(xué)生學(xué)習(xí)的根本的深層心理動(dòng)因。在物理入門課和整個(gè)教學(xué)過程中，教師要充分挖掘和講述物理學(xué)的作用，使學(xué)生不斷加深認(rèn)識(shí)和理解，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的心理驅(qū)動(dòng)力。

物理是有趣的物理學(xué)中有許多生動(dòng)有趣的現(xiàn)象，這很有利于引發(fā)學(xué)生的興趣。教師要善于通過演示、實(shí)驗(yàn)等簡易方式把趣味性充分展示給學(xué)生。

建立平等互愛、寬松和諧的師生關(guān)系良好師生關(guān)系的前提是教師對學(xué)生的尊重和信任，關(guān)鍵在于對學(xué)生真誠無私的關(guān)愛。教師作為主導(dǎo)要放下架子和學(xué)生打成一片，真正融入學(xué)生群體之中，用親和取代威嚴(yán)，用幽默取代呆板，在自然愉快的氣氛中，同他們交流與溝通，走進(jìn)他們的情感世界為其解開心理困惑。教師要更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中的困難和問題，及時(shí)給與真誠熱心的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，教師要注重修養(yǎng)個(gè)人魅力，幽默的談吐、富有美感的書法、奇妙的想象和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)等都會(huì)使學(xué)生欽佩。教師的關(guān)愛和自身魅力必然換來學(xué)生的尊敬與喜愛，并樂于接受教師的教育和影響，對教師所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣與愛好。

讓學(xué)生不斷感受成功精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，要盡可能多地為每個(gè)學(xué)生提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。一個(gè)簡單問題的正確回答、一次實(shí)驗(yàn)的成功操作，加之教師深情地鼓勵(lì)，都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的極大熱情。在一次次的成功感受中，學(xué)習(xí)興趣得到保持和增強(qiáng)，逐漸由短暫不穩(wěn)定的感性興趣發(fā)展成為持久穩(wěn)定的理性興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理奠定重要的心理基礎(chǔ)。

引導(dǎo)方法

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)活動(dòng)的高效工具，學(xué)生掌握了它，就可以收到事半功倍的效果。

注重觀察和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，掌握常用的觀察方法至關(guān)重要。要教給學(xué)生觀察時(shí)有明確的目的，做到認(rèn)真細(xì)致，特別要注意引發(fā)物理現(xiàn)象的相關(guān)因素的變化，學(xué)會(huì)分析判斷物理現(xiàn)象中起支配作用的因素。對較復(fù)雜的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)應(yīng)按順序分步觀察，有時(shí)需要選取不同角度進(jìn)行觀察。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)常用的方法，要讓學(xué)生養(yǎng)成用實(shí)驗(yàn)研究問題、驗(yàn)證猜想的習(xí)慣。

準(zhǔn)確理解、靈活運(yùn)用物理概念和規(guī)律在學(xué)習(xí)過程中要引導(dǎo)學(xué)生重視教材中物理現(xiàn)象與事實(shí)的正確感知，在此基礎(chǔ)上理解概括其物理實(shí)質(zhì)——概念和規(guī)律。學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語及特定條件，從而達(dá)到準(zhǔn)確理解。

引導(dǎo)知識(shí)應(yīng)用物理知識(shí)只有在應(yīng)用中才能加深理解、鞏固提高，達(dá)到靈活運(yùn)用。要鼓勵(lì)學(xué)生積極用學(xué)到的物理知識(shí)解釋身邊生產(chǎn)生活中的常見現(xiàn)象和實(shí)際問題。在解答物理問題時(shí)，教師要幫助學(xué)生牢固樹立“用知識(shí)解題”的思想，決不能想當(dāng)然。引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真審題，正確理解題意，然后在頭腦中搜索與題目中給出的現(xiàn)象、條件相關(guān)的物理知識(shí)，據(jù)此找出適用的物理規(guī)律，確定解題的思路和方法。

及時(shí)對知識(shí)加工整理，形成系統(tǒng)系統(tǒng)論的整體原理指出：任何系統(tǒng)只有通過相互聯(lián)系，形成整體結(jié)構(gòu)，才能發(fā)揮整體功能。對物理知識(shí)而言，學(xué)生也只有認(rèn)識(shí)物理學(xué)的結(jié)構(gòu)，才能較好地掌握和應(yīng)用它。在學(xué)完每章以后，教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)對知識(shí)加工、整理，納入自己的知識(shí)系統(tǒng)。可利用圖表進(jìn)行知識(shí)小結(jié)，它具有直觀、形象、一目了然的特點(diǎn)，可使零亂的知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，便于記憶，又容易掌握相近但又不同的知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系，有利于加深對知識(shí)的理解和培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

感悟?qū)W習(xí)，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中捕捉自己的感觸和體會(huì)，善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)認(rèn)知規(guī)律和解題技巧，學(xué)會(huì)自己總結(jié)學(xué)習(xí)方法，并在學(xué)習(xí)過程中不斷改進(jìn)。

引導(dǎo)創(chuàng)新

較強(qiáng)的創(chuàng)造性思維能力是優(yōu)秀人才必備的素質(zhì)。因此，在教學(xué)中要有針對性地著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。引導(dǎo)創(chuàng)新，教師要做出表率，鼓勵(lì)學(xué)生追根求源，對簡單的事實(shí)也要善于問為什么；鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、動(dòng)手操作，積極尋求解決問題的方法；讓學(xué)生養(yǎng)成輻射思維和輻集思維的習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生一題多解、一物多用、一舉多效的嘗試，讓學(xué)生樹立自信，不迷信權(quán)威，用科學(xué)的態(tài)度大膽想象與探索。

綜上所述，在“引導(dǎo)”上做文章收到明顯成效，筆者所教的班級連續(xù)多年成績優(yōu)秀，并有部分優(yōu)秀生在國家級、市級物理競賽中獲獎(jiǎng)。

（作者單位：河北省唐山市豐潤區(qū)任各莊鎮(zhèn)第二中學(xué)）