我國高校日語專業商貿日語教學之我見

[摘 要] 隨著我國社會經濟的發展，中國的企業將逐漸與世界接軌，企業的國際化發展需要大量的既精通技術又懂外語和商務的專業人才。尤其對于日語系學生來說，掌握一定的商務日語知識是非常必要的。本文就“教學手段”及“課程安排及授課內容”兩個方面論及力求通過多方面的訓練，逐漸培養學生對商貿日語的綜合運用能力和商務應變能力。

[關鍵詞] 商貿日語 商貿知識 貿易實務 實際貿易操作

一、開設商貿日語的重要性和必要性

從近兩年的企業人才需求狀況及日語系畢業生的就業情況來看，用人單位要求日語專業的畢業生不僅要精通日語，還要掌握一定程度的商貿知識和技能。近幾年，國內的一些高校相繼開設了商務日語專業課。課程的內容和講授的范圍也由原來的對外貿易向商務領域的各個方面擴展。日語專業學生除了一小部分選擇繼續升學攻讀研究生之外，絕大多數的畢業生都面向各行各業的大中型企業，選擇與日語有關的工作作為自己的就業目標。當然，這其中也有相當一部分瞄準了在華投資的日資企業。無論是外資企業也好，國營公司也好，工作過程中都要與商務活動打交道，都需要了解一定的商貿知識。

但是，由于我國現階段日語專業學生都是跨入大學校門以后才開始接觸日語的。學習日語對學生們來講是零起點，這意味著我們的學生在大學四年里必須熟練掌握日語聽、說、讀、寫、譯的基本技能，同時也要求我們教師必須將主要精力放在日語基礎教學工作上，這就使得絕大多數的教師無暇顧及其他專業課程的建設和發展。雖然有些學校開設了商貿日語課，但授課時間最多一個學期。除此之外，幾乎沒有任何其他的機會可供學生了解和接觸更多的商貿知識。這樣，在校期間僅僅能為學生提供一些簡單的商務用語和概念性的基本常識。這些知識對于即將走向社會，走上工作崗位的大學生來說是遠遠不夠的。因此，要求我們在教好日本語這門語言基礎課的基礎上，從低年級起就要有針對性地向學生講授一些必要的商貿知識，并爭取在高年級適當地向學生介紹一些有關商貿方面的信息及報道。在不影響原定教學計劃的前提下，利用現有的教學環境培養學生的商務語言運用能力是可以做到的。

二、提高商貿日語能力的教學手段及課程安排

1.教學手段

(1)大膽引進國內外日語教學的新經驗、新教材，并根據課程設置，盡量采用日語原版教材，使學習日語和學習商貿知識相結合。

(2)教師對所選教材融會貫通，采用日語授課，切實提高課堂教學效果。

(3)加強模擬訓練，充分利用學校現有的教學條件營造外語環境。培養學生養成閱讀日語商務報刊、收聽收看相關的廣播和電視節目的習慣。

(4)在高年級學生中組織商務日語答辯會，提高學生的學習興趣，增強獨立分析問題和解決問題的能力。

2.課程安排及授課內容

(1)商貿日語會話。主要目的是要提高學生的商貿會話能力，特別要注重培養學生的獨立思考和實際應用能力。商貿日語會話課可安排在三年級上學期（利用現有的會話計劃課時）。每周一次，每次一個主題，并在任課教師的指導下，由學生按小組來編排和組織會話。會話內容由教師和學生共同研究確定。商貿日語會話的內容可包括：公司及其產品的介紹、產品的報價、價格的交涉、有關產品質量和規格的商談、貿易條件的商定、電話交涉、關于索賠和退貨的處理、與海運公司聯系貨柜及約定船期、市場調研的總結會議、付加保險和有關貨款的支付、向銀行咨詢業務、有關合約的簽訂、陪同客戶參觀工廠、匯報工作等等。

(2)商貿日語視聽。該課程可在三年級下學期開設（利用現有的視聽計劃課時）。在培養和加強學生日語視聽能力的同時，有意識地讓學生收聽一些有關經濟、貿易、商務等方面的新聞報道，以及有關企業文化、商務禮儀等方面的影片或錄像。

(3)商貿應用文與經貿文章選讀。可從日本的報刊雜志上摘選一些有關商貿方面的閱讀短文，適當地安排在日語泛讀課上講授。另外，還可以考慮在高年級的日語寫作課里加上商務應用文的內容。這樣可以從多方面的訓練過程中逐漸地培養學生商貿日語的綜合運用能力及商務應變能力。

(4)有關商貿方面的專題講座。聘請其他院系的專業教師，定期地安排一些有關商貿方面的專題講座。在講授貿易知識的同時穿插一些與國際貿易相關的法律知識，讓學生多了解一些商業法律規范，增強法制觀念。

參考文獻：

[1]羅萃萃 (日)阿部誠:新編商務日語綜合教程.東南大學出版社，2004

[2]吳百福:進出口貿易實務教程， 3版.上海人民出版社，2001