爺爺?shù)男?/h1>
2008-04-29 00:00:00張雨柔
語文世界(小學(xué)版) 2008年7期
過了數(shù)年我連爺爺?shù)哪右餐耍俏矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記他給我講蠶蛹的故事。那年，那秋……
——題 記
秋菊開遍了田野，家里的桂花樹花瓣散落一地，金色的午后，爺爺?shù)谋秤半x我越來越遠(yuǎn)，幼小的我立刻拿起小鋤頭一蹦一跳地來到爺爺?shù)纳砼??！靶『剑S收啦！加把勁跟爺爺一起收稻子啦！”“喔，爺爺，我是大力士！”金色的稻子在耀眼的陽光下閃閃發(fā)光，甚至有些刺眼，看著一片稻田，爺爺嘴一抿，便拿起大鐮刀走進(jìn)了稻田里，我也撲了上去。“爺爺給我一把小鐮刀呀……”爺爺哼著老歌割了起來。
不一會(huì)兒，我感覺體力有些不支了，眼看還有一大片地，我便倒了下來。爺爺看著我便放下鐮刀坐在了我的身邊。我嚷嚷道：“爺爺，那么累的活，我不想干了。我要回家陪奶奶看電視！”爺爺臉色變了。不過馬上又微笑道：“小寒啊，你見過天上那漂亮的蝴蝶嗎？你覺得它們美嗎？”“當(dāng)然美啦，不知道有多漂亮呢！”“你想知道蝴蝶是由什么東西變的嗎？”“想！”“它們是那不起眼的丑陋的蛹變來的喔！那么你還想變成那漂亮的蝴蝶嗎？”“想，當(dāng)然想啦，做一只自由飛翔的蝴蝶多好??！”“那你就得從丑陋的蛹做起，不然的話就做不成美麗的蝴蝶！”“那是為什么呢，為什么跟小蝴蝶有關(guān)呢？這與割稻子有關(guān)嗎？”“因?yàn)閺囊患黄鹧蹆旱男∈伦銎?，長(zhǎng)大了就可以做大事了！”“是嗎？爺爺，做了小事我就可以變成蝴蝶了嗎？”我疑惑不解地問?！皩?duì)呀，從一件不起眼兒的小事做起，認(rèn)真做，就可以變成美麗的蝴蝶了，所以妞妞以后一定要認(rèn)真做每一件事??！”“好啊，爺爺我們繼續(xù)割稻吧，割完就可以回家吃晚飯了?！蔽艺f著便摸摸我的肚子。
稻子被我們割完了，筋疲力盡的我跟著夕陽一起回到了家中，“爺爺，你說我變成蝴蝶了嗎？”“小寒，你已經(jīng)成了爺爺心中最美麗、最可愛的小蝴蝶了呀！”“爺爺我是不是可以飛啦？”我等待著爺爺?shù)幕卮稹！肮?，你已?jīng)成了一只會(huì)飛的小蝴蝶！”“嘿嘿……嘿！”
童年與我爺爺?shù)目鞓窌r(shí)光漸漸離我越來越遠(yuǎn)，真正的我卻站在爺爺那黑白相片前開心地笑著，眼角還留著一顆晶瑩的淚珠，雖然那已經(jīng)成為了過去，但那一個(gè)個(gè)片斷，一片片深情，永遠(yuǎn)都會(huì)埋在我的心里?！盃敔敚拔业穆曇粽婧寐牐愕奈⑿θ缤镐讣?xì)流，永遠(yuǎn)在我的心中流淌……”
(指導(dǎo)教師 李萬坤)
評(píng)：細(xì)細(xì)品味
一個(gè)美麗的故事即將在這樣一個(gè)唯美的環(huán)境里展開。故事的起因交代得簡(jiǎn)潔而自然。
“馬上”與“微笑”暗含著爺爺?shù)慕逃腔郏瑸橄挛淖隽肆己玫匿亯|。
一問一答間，故事里的道理已滲入“我”的心田，可見爺爺教育方法的巧妙。
這里的語言描寫凸顯了爺爺?shù)慕逃Ч?/p>
更重要的是，“我”已牢牢記住爺爺給我的人生啟迪。
[整體評(píng)析]
讓人時(shí)常回憶的總是印象深刻的事。小作者緊緊抓住爺爺?shù)奈⑿?，以爺爺給自己講的一個(gè)故事，展開情節(jié)，通過具體而生動(dòng)的語言描寫，表現(xiàn)出爺爺對(duì)“我”的循循善誘、育人以德。習(xí)作的立意是深刻的，情深意濃是本文的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)。
（點(diǎn)評(píng) 張洪濤）
點(diǎn)評(píng)者簡(jiǎn)介
張洪濤，小學(xué)高級(jí)教師，師從著名特級(jí)教師李吉林，江蘇情境教育研究所兼職研究員，江蘇南通師范二附小教導(dǎo)處副主任。曾獲全國、省、市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，發(fā)表論文、隨筆四十余篇。近五年指導(dǎo)學(xué)生在全國各地報(bào)刊發(fā)表習(xí)作一千余篇。
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過了數(shù)年我連爺爺?shù)哪右餐耍俏矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記他給我講蠶蛹的故事。那年，那秋……
——題 記
秋菊開遍了田野，家里的桂花樹花瓣散落一地，金色的午后，爺爺?shù)谋秤半x我越來越遠(yuǎn)，幼小的我立刻拿起小鋤頭一蹦一跳地來到爺爺?shù)纳砼??！靶『剑S收啦！加把勁跟爺爺一起收稻子啦！”“喔，爺爺，我是大力士！”金色的稻子在耀眼的陽光下閃閃發(fā)光，甚至有些刺眼，看著一片稻田，爺爺嘴一抿，便拿起大鐮刀走進(jìn)了稻田里，我也撲了上去。“爺爺給我一把小鐮刀呀……”爺爺哼著老歌割了起來。
不一會(huì)兒，我感覺體力有些不支了，眼看還有一大片地，我便倒了下來。爺爺看著我便放下鐮刀坐在了我的身邊。我嚷嚷道：“爺爺，那么累的活，我不想干了。我要回家陪奶奶看電視！”爺爺臉色變了。不過馬上又微笑道：“小寒啊，你見過天上那漂亮的蝴蝶嗎？你覺得它們美嗎？”“當(dāng)然美啦，不知道有多漂亮呢！”“你想知道蝴蝶是由什么東西變的嗎？”“想！”“它們是那不起眼的丑陋的蛹變來的喔！那么你還想變成那漂亮的蝴蝶嗎？”“想，當(dāng)然想啦，做一只自由飛翔的蝴蝶多好??！”“那你就得從丑陋的蛹做起，不然的話就做不成美麗的蝴蝶！”“那是為什么呢，為什么跟小蝴蝶有關(guān)呢？這與割稻子有關(guān)嗎？”“因?yàn)閺囊患黄鹧蹆旱男∈伦銎?，長(zhǎng)大了就可以做大事了！”“是嗎？爺爺，做了小事我就可以變成蝴蝶了嗎？”我疑惑不解地問?！皩?duì)呀，從一件不起眼兒的小事做起，認(rèn)真做，就可以變成美麗的蝴蝶了，所以妞妞以后一定要認(rèn)真做每一件事??！”“好啊，爺爺我們繼續(xù)割稻吧，割完就可以回家吃晚飯了?！蔽艺f著便摸摸我的肚子。
稻子被我們割完了，筋疲力盡的我跟著夕陽一起回到了家中，“爺爺，你說我變成蝴蝶了嗎？”“小寒，你已經(jīng)成了爺爺心中最美麗、最可愛的小蝴蝶了呀！”“爺爺我是不是可以飛啦？”我等待著爺爺?shù)幕卮稹！肮?，你已?jīng)成了一只會(huì)飛的小蝴蝶！”“嘿嘿……嘿！”
童年與我爺爺?shù)目鞓窌r(shí)光漸漸離我越來越遠(yuǎn)，真正的我卻站在爺爺那黑白相片前開心地笑著，眼角還留著一顆晶瑩的淚珠，雖然那已經(jīng)成為了過去，但那一個(gè)個(gè)片斷，一片片深情，永遠(yuǎn)都會(huì)埋在我的心里?！盃敔敚拔业穆曇粽婧寐牐愕奈⑿θ缤镐讣?xì)流，永遠(yuǎn)在我的心中流淌……”
(指導(dǎo)教師 李萬坤)
評(píng)：細(xì)細(xì)品味
一個(gè)美麗的故事即將在這樣一個(gè)唯美的環(huán)境里展開。故事的起因交代得簡(jiǎn)潔而自然。
“馬上”與“微笑”暗含著爺爺?shù)慕逃腔郏瑸橄挛淖隽肆己玫匿亯|。
一問一答間，故事里的道理已滲入“我”的心田，可見爺爺教育方法的巧妙。
這里的語言描寫凸顯了爺爺?shù)慕逃Ч?/p>
更重要的是，“我”已牢牢記住爺爺給我的人生啟迪。
[整體評(píng)析]
讓人時(shí)常回憶的總是印象深刻的事。小作者緊緊抓住爺爺?shù)奈⑿?，以爺爺給自己講的一個(gè)故事，展開情節(jié)，通過具體而生動(dòng)的語言描寫，表現(xiàn)出爺爺對(duì)“我”的循循善誘、育人以德。習(xí)作的立意是深刻的，情深意濃是本文的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)。
（點(diǎn)評(píng) 張洪濤）
點(diǎn)評(píng)者簡(jiǎn)介
張洪濤，小學(xué)高級(jí)教師，師從著名特級(jí)教師李吉林，江蘇情境教育研究所兼職研究員，江蘇南通師范二附小教導(dǎo)處副主任。曾獲全國、省、市教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，發(fā)表論文、隨筆四十余篇。近五年指導(dǎo)學(xué)生在全國各地報(bào)刊發(fā)表習(xí)作一千余篇。
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