淺談班級管理

學習與管理是車之雙輪，鳥之雙翼，缺一不可。只注重學習而忽視管理，學習就會成為空中樓閣；只注重管理而把學習擱置一旁，管理的結果必是舍本逐末。因此，管理是切入口，學習是根本。

抓住關鍵，以身作則

班主任工作首先是一種責任心的表現。責任心的突出表現就是抓住關鍵以身作則。開學與考試是班主任工作最重要組成部分，是全體學生對班主任定位的時間。俗話說，好的開始是成功的一半，我們要抓住這個最佳時機。要求學生及時到位，在開學的一周之內，自習時間，筆者都及時進入班級，察看學生，讓學生養成一種好習慣，要求學生做到的，自己首先做到。班主任是無聲的力量。考試前后，自習期間筆者也坐在班級之中，一是維持學生紀律，更多的是給學生一種情緒上的穩定。事實上，學校也是這樣要求的。

責任明確，落實到人

有些時候，出現問題我們無法處理，最根本的一點原因，就是責任不明確。因此，對于班級事務責任要明確化。宿舍衛生、宿舍紀律、教室衛生、自行車、收錢等等方面都有專門的負責人，在哪個方面出現問題直接處理。舉例而言：宿舍衛生與紀律——筆者班上有七個宿舍，每個舍長記錄一天學校通報情況，涉及到上哪個宿舍，及時通知那個宿舍的舍長，舍長找出責任人。懲罰：分三步走，第一次寫說明書，字數要多；第二次寫說明書并下保證，并通知家長；第三次按照保證做。筆者對學生比較寬容，心太軟。學生錯也時常犯。

重視心理，心靈導航

一味的說教不如深入他們的心靈，每周的衛生紀律重復強調學生也會生厭。筆者的習慣是搜集一些古今中外的有關這些方面的文章講讀，在潛移默化中感染學生。尤其重視勵志文章的誦讀，既是對他們意志行為的培養，更是對他們心靈的陶冶。

明確分工，協調合作

對班干部的運用是減輕班主任工作至關重要的一環。筆者分為三個大的體系：班長全面負責，主要召集衛生委員、生活委員、體育委員，對上周的情況以書面的形式說明；學習委員牽頭，召集課代表，把一周當中學生作業的完成，授課的進度，老師的講解，課堂的反應等等方面也以書面的形式說明。團支書除完成學校交給的團的工作外，召集組織委員和宣傳委員，對一周中班級的總體情況作出書面說明。這樣班主任對一周班級的情況有一個較為全面的把握，工作才有針對性。還有一個措施就是“班級發展每日督控”，全班學生參與，記錄每天班級中的情況。并且每天第三節晚自習前抄好每日寄語。

方法輔助，日近日高

很早之前，在《教師博覽》上看過一篇文章，說一個年輕教師對學生盡心盡力，學生也很感激這位年輕教師，但是這個班學習成績卻沒有起色，反而下滑。學校決定讓一個老教師管理這個班級，一段時間之后，這個班級蒸蒸日上，這其中的根本原因是什么？其中一個學生道出個中原因，說年輕老師每天教導我們要努力學習、努力學習，我們不知該如何具體去做。因此，班主任在要求學生努力的基礎上應給學生一點可以操作的具體的方法。如：

勇往直前，我自己的行動計劃

1）目標——

2）行動——第一步；第二步；第三步

3）預料到的障礙——

4）監控——我怎樣進行監控？我做得怎樣？誰能給我出謀劃策？

5）援助——我需要什么援助？

6）檢查——我是否需要調整某些東西達到我的目標？

7）許諾——我是否愿意使出所有需要的努力去達成目標？

8）自我評價——對于目標，我達到什么程度？

怎樣做一個富有成效的學生：1）有明確的目標，為實現目標每天有計劃地解決自己的基礎知識、基本技能；2）在每一個學習階段，都設計問題引起注意，一開始就能安下心來，使注意力指向最重要的事情；3）珍惜時間，選擇使用時間，準時做計劃中的事；4）對工作感到有意義，有興趣，有信心；5）善待他人，人際關系和諧；6）積極參加課堂討論，簡要表述自己觀點；7）上課時總想坐在前面；8）學習中遇到問題急于找老師談；9）在細讀一章之前，先初步瀏覽一遍，復習時先回憶再閱讀；10）閱讀時不放過表格和圖形；11）習慣把一門學科的筆記整理在一起；12）善于做綱要式的課堂筆記；13）閱讀時用簡單的曲線、圖表或表格來概括那些閱讀的材料；14）寫作時能愉快而流暢地表達自己的思維；15）遇到無準備的考試能正常發揮，取得理想成績；16）在考試復習中不“開夜車”；17）保證足夠的睡眠；18）考試前的那天晚上，靜心想出復習過的內容；19）抽出一定時間參加文娛體育活動；20）書桌上很干凈。

這樣學生方法可尋，操作適用，大大消除學習的盲目性與隨意性。

班主任工作瑣碎、繁多，靠上面的文字也不能說的清楚，還是有待在今后的工作中進行摸索總結。

（作者單位：河北省隆化縣中關鎮中學）