培養學生體育興趣的幾點措施

興趣是學生參與體育活動的基本動力之一，它影響著學生參與體育具體活動的方向和強度。興趣與體育學習活動效果常常是成正比的，在心理素質、身體素質和體育技能素質不同的情況下，有體育興趣的學生較無興趣的學生活動效果更優。體育興趣是促進學生自主學習和堅持鍛煉的前提。

豐富教學內容，激發學習興趣

注意力和興趣是密切相關的，興趣越濃，注意力越集中。因此，在進行體育教學時，要使教學做到既有系統性，又有趣味性。對課程的安排上要進行創新，要從場地設計，器材布置，隊列隊形，組織形式，教學方法等都要精心設計。力求有新意，這樣才會使學生精神飽滿，興趣濃厚。例如：準備活動，如果只是安排幾節操，學生可能感到枯燥，不想做。這樣既影響了活動效果，又使得準備部分不充分，還可能在運動中出現損傷現象。因此，我們可以針對本節基本部分來安排，如在一些有活力的音樂下讓學生跟著老師一起完成自編模仿操，這樣可使學生大腦興奮，隨著音樂節奏運動，身體各部位協調配合，可使學生由相對靜止狀態積極過渡到運動狀態，充分熱身，為上課做好準備活動。

把“游戲”運用到體育課堂中

在體育教學中，體育游戲以其促進人們身體機能發展、增強人們身體健康、掌握體育運動技術技能的明確目的、生動活潑的形式、豐富多彩的內涵和引人入勝的競賽因素，也成為了開發青少年學生的智力、體力和基本活動能力有效手段。因此“游戲法”也就成為了現代體育教學中重要而又有效的方法之一。在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產生厭學情緒。相反，如果教師教學中，語言風趣，形象生動，并根據課堂實際，采取靈活多變的教學方法，就會調動學生的積極性，出現生動活潑的局面。另外，可根據中學生爭勝心強的特點，采取比賽性、游戲性的教學手段。這樣使學生的學習興趣更為濃厚，也在不知不覺中增強了學生的素質，同時達到了訓練的效果。總之，新穎多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿吸引力，進而培養學生進行體育鍛煉的積極性。

教師與學生建立一種合作互動的關系

新型的師生關系應當是一種以民主、平等、理解、尊重為基礎的積極合作的關系，合作就應當是雙向的、主動的、協調的、和諧的、不是管與被管的關系。教師不是領導者而是指導者，不僅是年齡上的長者，更應當是人格上平等的朋友。新型的師生關系是良好創新環境的基礎。有了這一基礎就會時時處處激發學生的興趣，在豐富多彩創新活動中，學生自然會心情愉悅、思維活躍、視野開闊、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發揮，他們創新意識的萌芽會得到精心的呵護。

結合運用激勵的手段

在教學過程中，如能恰如其分地運用激勵，也同樣能夠有效地激發學生的體育興趣。激勵的根本在于肯定學生自身的學習能力，提高學生學習的自信心，尊重他們，熱愛他們，注意培養他們的成功感。此外，教師特別注意經常鼓勵學生學習中取得的點滴進步，使無論學習好的學生還是成績差的學生都能享受到學習進步的快樂，從內心產生一種自我追求，推動自己自覺努力學習。

構建一個新的評價體系

教師要隨時對課堂教學當中發現的問題加以引導糾正，對學生的活動要加以評價鼓勵，對有關的知識要加以滲透，教師的評價是全方位的，不能局限于技能評價，這些都需要教師具備良好的口頭評價能力和駕馭課堂的能力。除此之外，把學生個人評價，學生相互評價與教師的評價相結合，也是很重要的，這就要求教師注重評價方式的多樣化、注重評價的激勵作用，充分調動學生參與評價的熱情，協調學生之間的關系，讓學生參與評價的過程以體現學生學習的主體地位，提高學生的學習興趣。

重視反饋作用

學生在學習中，及時了解自己的學習結果，了解自己所學知識的應用成效，糾正錯誤技術動作以及時完成質量好壞等，都可以強化學生的學習興趣，因為學生看到自己的進步，會激起進一步努力學習的愿望，看到自己的不足，可以激起克服缺點的決心。

總之，體育教師要在教學中采用新的手段和方法，不斷激發學生上體育課的興趣，最大限度地調動學生鍛煉的積極性，引導他們由無趣到有趣，寓教于樂，鞏固興趣愛好要更好地完成體育課堂的教學任務和目標，培養終身鍛煉意識。

（作者單位：河北省玉田縣郭家屯中學）