作文不要人云亦云

新穎的立意，是高考作文中最為耀眼的“亮點(diǎn)”。有新穎的立意，文章就高人一籌。

作文的新離不開豐富的想象，學(xué)生的生活經(jīng)歷少，生活環(huán)境狹窄，很多情境要想有豐富的親身體驗(yàn)比較困難，因此，平時(shí)要多訓(xùn)練自己的想象力。另外，作文創(chuàng)新還要寫出自己的個(gè)性，讓讀文者如見其人，這樣才能避免與別人的風(fēng)格雷同。

病文

看圖作文：現(xiàn)有兩幅圖，一幅是標(biāo)準(zhǔn)的圓形，周長(zhǎng)小，面積大，比較穩(wěn)定。一幅是帶有棱角的圓形，周長(zhǎng)大，面積小，比較多變。寫根據(jù)這兩幅圖自擬題目的話題作文。900字以上。

無(wú)規(guī)矩不成方圓

福建考生

在這個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)中，規(guī)矩是占有十分重要的地位的，它保證社會(huì)的穩(wěn)定并使社會(huì)健康發(fā)展。正因?yàn)橛辛艘?guī)矩的存在，整個(gè)社會(huì)才像一個(gè)平滑的圓，沒(méi)有太多出軌的行為。無(wú)規(guī)矩不成方圓，難道不是嗎?

舉一個(gè)十分簡(jiǎn)單的例子，紅綠燈保證了交通能夠井然有序。車輛行駛能夠暢通無(wú)阻，若沒(méi)有了紅綠燈，就會(huì)出現(xiàn)多種麻煩，如行人隨意橫穿馬路，車輛你不讓我我不讓你，車禍也會(huì)隨時(shí)發(fā)生。前一陣子，看到一則新聞報(bào)道說(shuō)，一座城市由于電量缺乏，交通處于癱瘓狀態(tài)，車輛排起了長(zhǎng)龍，長(zhǎng)達(dá)近千米。這正是由于失去紅綠燈所帶來(lái)的麻煩，這樣的結(jié)果直接影響到人們的出行。

人人皆知。圓是規(guī)范的，穩(wěn)定的，并不是凹凹凸凸的，社會(huì)就如同被規(guī)則包圍的一個(gè)圓，要想求得這個(gè)圓的穩(wěn)定。就得守規(guī)矩。試想一下：要是一個(gè)社會(huì)沒(méi)了規(guī)矩，那會(huì)成為一種什么樣的景況——盜賊橫行，社會(huì)混亂，民不聊生。

足球是全世界的運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)足球的人不計(jì)其數(shù)。由于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)拼搶十分激烈，球員彼此之間難免會(huì)產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，這時(shí)規(guī)矩就扮演著十分重要的角色，它要限定球員的一些行為，以免球員彼此之間傷和氣。畢竟“友誼第一，比賽第二”嘛!在這里得提起一個(gè)歷史教訓(xùn)，在一次足球冠軍爭(zhēng)奪賽中，由于雙方球迷過(guò)于熱情，使得比賽被迫暫停，事后證實(shí)，這場(chǎng)球迷混亂中，有60人死亡，60個(gè)人的生命就在這一次不遵守球場(chǎng)秩序而導(dǎo)致的混亂中喪失了。作為一名中國(guó)人。我們應(yīng)遵守國(guó)家所制定的法律。以法律己。這是我們每一個(gè)人所必須做到的。但有一些貪污腐敗分子就是不想讓這個(gè)圓美滿無(wú)缺。他們收受各種賄賂，使國(guó)家遭受巨大的損失，并且他們還絞盡腦汁，想盡各種辦法逃避他們所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。企圖掩蓋自己的犯罪行為。但是。國(guó)家這個(gè)圓是不能受這些凸起的棱角影響的。為了維持圓的規(guī)范與穩(wěn)定，這些棱角必須去除，所以國(guó)家對(duì)這些貪污腐敗分子進(jìn)行了嚴(yán)厲的懲處!

我們生活在一個(gè)圓當(dāng)中，這個(gè)圓雖然限制著我們的一些行為，但它是為了保護(hù)我們。我們應(yīng)從自身做起，我們所生活的社會(huì)才能健康向前發(fā)展。

號(hào)脈

作者在對(duì)話題的提煉中，顯然沒(méi)注意到兩個(gè)圖形的內(nèi)在關(guān)系，而是只見到“圓”就立即想到了“無(wú)規(guī)矩不成方圓”的論點(diǎn)，還自以為找到了突破口而快速下筆，完全置作文要求于不顧。作者沒(méi)有太多的構(gòu)思，想到哪寫到哪，想到什么就寫什么。這是一篇得低分的文章。

藥方

如果仍然以“無(wú)規(guī)矩不成方圓”為切入點(diǎn)，作者可以以“在張揚(yáng)個(gè)性(‘星形)時(shí)別忘了規(guī)矩(‘圓形)，有了規(guī)矩才能有序”為觀點(diǎn)。

原文里的例子稍微加工便可作為論據(jù)，雖然不很典型也可以自圓其說(shuō)。比如，作者舉交通秩序的例子，就可以說(shuō)某些只想張揚(yáng)個(gè)性的人置“規(guī)矩”于不顧，導(dǎo)致了交通癱瘓，可見張揚(yáng)個(gè)性必須受一定“規(guī)矩”的制約。

盡量扣緊兩個(gè)圖形包含的內(nèi)容，注意層次的深入，如從交通談起，談到社會(huì)，再談到民族的進(jìn)步問(wèn)題，雖然會(huì)有應(yīng)景和斧鑿之嫌，但是可以深化主題。

(本欄目文章由長(zhǎng)沙市稻田中學(xué)高級(jí)教師賀宗玉指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。)