從不同的視角解讀人大精神

劉向兵

大學精神與人大精神

人類歷史上自從有了大學，就有了大學文化，它是圍繞大學教育教學活動逐步形成的價值觀念、行為方式、語言習慣、制度體系、知識符號、建筑風格的集合體。它一般包括精神文化、物質文化、制度文化三個方面。

大學精神，大致等同于大學文化的精神文化層面，是大學文化中最深層、最核心的內容，決定著大學文化的其他層面，同時也會對大學的發展產生重要的推動和導向作用。耶魯大學有注重人文教育、培養卓越領導能力的傳統，斯坦福大學強調“有用”之理念，牛津大學則注重培養“紳士領袖”或“紳士學者”，這些著名大學的精神，對其建設成為世界一流的大學都起到了重要作用。在中國人民大學倡導的“大師、大樓、大氣”的辦學理念中，“大氣”正是大學精神之謂。沒有這樣的“大氣”，沒有這樣的精神，人民大學辦學70年的成就，特別是進入新世紀的加速發展，就無從談起。

人大精神，可以理解為人民大學特有的、代表著人大人的價值觀念、理想追求、思維模式和道德情感的一整套文化內容的集合體。如果我們把學校的校園、教室、圖書館及其他辦學條件等一切有形之物稱為“物質的人大”，那么，肯定存在著一個雖則無形卻時刻存在于你我身邊的“精神的人大”，它代表著人大之理想，人大之使命，是所有人大人的精神家園。

從三個視角解讀人大精神

人大精神是在人民大學長期辦學的過程中逐漸形成的，我認為可以從三個方面、三個角度來認識。

第一，黨的幾代領導人的殷切期望

中國人民大學是共產黨創辦的、新中國的第一所新型正規大學，黨和國家的領導人對這所大學的殷切期望是人大精神的一個重要源泉。

黨和國家幾代領導人都對人民大學懷有特殊感情，同時寄以了殷切期望。在許許多多講話中，最著名、最有代表性的有以下幾段：

毛澤東1937年為陜北公學題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠見，這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的、忠誠的、正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。中國要有一大批這樣的先鋒分子，中國革命的任務就能順利地解決。”

劉少奇1950年在人民大學成立大會上指出：“中國人民大學是我們新中國辦的第一所新式大學，在中國歷史上前所未有過的大學。中國將來的許多大學都要學習我們中國人民大學的經驗，按照中國人民大學的樣子來辦。”“大家要團結在為人民服務的馬列主義基本觀點上，不要自私自利，不要違反人民利益，不要背叛人民，要大公無私，要為人民的利益去服務，要改造中國，要走向社會主義。”

1978年，為人民大學的復校殫精竭慮的鄧小平呼吁：“人民大學是要辦的，主要培養財貿、經濟管理干部和馬列主義理論工作者。”

1987年，陳云曾為人民大學校友專訪錄題詞：“人民共和國的建設者。”

江澤民2002年視察人民大學時指出：“60多年來，中國人民大學廣大師生發揚‘始終奮進在時代前列的優良傳統，勤儉辦學，艱苦奮斗，積極探索，求真務實，使學校成為我國人文科學、社會科學、管理科學教育研究的重要基地。為馬克思主義在中國的傳播和普及，為我國哲學社會科學的發展與繁榮，為我國社會主義革命、建設和改革事業的發展作出了重要的貢獻。”

第二，歷任學校領導的辦學理念

作為學校發展領路人的歷任學校領導，他們想把這所大學辦成什么樣的大學？怎樣來辦？亦即他們的辦學理念是什么？這是人大精神形成的又一重要因素，也是大學精神的重要組成部分。

吳玉章老校長從1950年到1966年任職16年，是人民大學德高望重的創始人。他強調“辦學應當主動適應經濟建設需要”，提出“有計劃、有步驟地培養新國家的各種建設干部”的培養目標；提倡學術自由，“要做到使具有不同觀點和不同看法的人，都能本著科學的態度，敢于為自己的觀點與看法進行學術上的爭論和辯護”；在擔任人民大學的前身華北大學校長時，他曾提出“忠誠、團結、樸實、虛心”的校訓。這些教育思想和辦學理念對于人民大學乃至于新中國的高等教育都產生了深遠的影響。

成仿吾老校長曾經擔任陜北公學的校長，也是1978年人大復校后的第一任校長。他認為，人民大學是從革命戰爭年代的陜北公學、華北聯大、北方大學、華北大學發展起來的，使得人大有著敢于正視困難，善于克服困難，勇往直前、無所畏懼的作風，形成了“堅持革命，努力學習馬克思列寧主義、毛澤東思想，教學與實際聯系，艱苦奮斗”的傳統。他強調以教學科研為中心，堅持理論聯系實際，解放思想，開展創造性的理論研究，探討新問題，解決新問題。

袁寶華老校長從1985年到1991年任職于中國人民大學。他提出，學校要堅持社會主義的辦學方向。他注重學科建設，大力推行民主辦學，并將學校校風概括為“理論聯系實際、實事求是、勇于開拓、民主團結、艱苦奮斗”，號召大家繼承和發揚光榮革命傳統，振奮精神，使人民大學無愧于時代的要求。

黃達老校長曾經長期擔任人民大學的領導。他主持解決了學校新時期的發展方向和辦學定位問題，并概括了學校的優良傳統：這所在戰火中誕生的大學，在長期辦學實踐中形成了永遠與時代脈搏共跳動，與時代潮流共搏擊的優良傳統和校風，亦即“永遠奮進在時代的前沿”，造就完成使命的先鋒隊。

曾經先后擔任人民大學黨委書記和校長的李文海教授，始終強調要牢記為國家培養人才的宗旨，要發揮自己的傳統優勢，努力為國家培養出更多優秀的人才。他重視高等文科教育的改革與發展，突出思想政治素質教育的地位，注重密切聯系群眾，堅持民主辦學。

2000年9月，紀寶成教授出任人民大學第六任校長。學校新的領導班子經過廣泛調研和深入討論，逐漸明確了學校的辦學目標——創建以人文社會科學為主的“人民滿意、世界一流”的大學；凝練出“立學為民，治學報國”的辦學精神；“人民、人本、人文”的辦學理念；“大師、大樓、大氣”的辦學思路和“真情、真想、真干”的行動綱領。紀寶成校長總結和重申了學校“實事求是”的校訓，“始終奮進在時代前列；實事求是；兼容并蓄、有容乃大；追求真理，追求光明，追求進步；艱苦奮斗”的傳統；概括了學校的人才培養目標——“國民表率，社會棟梁”。學校發布的“圓形篆書人字圖案”標志，以三個并列的人字圖形為基礎，分別寓意“人民”、“人本”、“人文”，三人并列，則隱含“三人行，必有我師”、“三人成眾”、“攜手勞作”、“同向并行”、“海納百川”、“胸懷九州”等意，贏得了廣大師生、校友和社會各界的一致認同。

在這樣一些辦學理念的指導下，新世紀的人大保持了自己的辦學特色，對內狠抓學科建設、校園建設，注重內涵提高；對外重塑學校形象，為繁榮發展人文社會科學鼓與呼。學校發展快速、協調、均衡、穩健，呈現出同心同德、奮發向上的繁榮景象。

第三，廣大教職員工和校友的認識

建校70年來，深受人大文化熏陶的廣大校友和教職員工是怎樣感知人大、認識人大精神的？他們的想法，是找到答案的又一重要線索。

人民大學著名學者胡華曾經認為，人大的精神是“忠誠共產主義事業，團結一致、自由辯論、追求真理，生活有紀律性，思想活躍，生活作風活潑”等。

學校校友吉林上個世紀80年代在學校讀書時曾參與了學校組織的關于人大精神的大討論，他把人大精神概括為“忠誠，求實，創新，紀律”8個字。陸一澤、阮宏林兩位校友曾寫了《我崇仰，我批判》這樣一本以人大為刻劃對象的著作，認為人大精神的實質是“治經世致用之學，務報國為民之實”。另一位校友周興旺在《使命—中國人民大學的世紀傳奇》一書中對北京大學、清華大學、中國人民大學3所大學性格氣質的描述分別是“自由”、“嚴謹”、“求實”，認為3所學校分別崇尚價值理性、工具理性和實踐理性；認為人大師生一向“以出世的態度研究學問；以入世的態度關愛人類”。

不是結論的結論

應當說，人大精神就蘊含在以上素材中，靠我們自己去體悟、去發現。解讀人大精神的一個最直接的辦法，就是找出以上素材中出現頻率較高的關鍵詞。

第一個關鍵詞是“忠誠”。毛澤東倡導的“斗爭精神和犧牲精神”，正直、堅定的品德，黨和政府賦予“為新中國培養萬千建國干部”、“為改造舊的和建設新的高等教育樹立一個新型正規大學的典型”的光榮任務；學校老領導提倡的以民族解放為己任、社會主義的辦學方向；一代代師生和校友認可的“使命”、“人民大學為人民”、“真情、真想、真干”等都是忠誠的寫照。新世紀學校提出的建“人民滿意”的一流大學，同樣是忠誠于國家與人民的生動體現。

第二個關鍵詞是“始終奮進在時代前列”。學校從陜北公學開始就是“先鋒隊”、“進步的縮影”，要求學生有“政治遠見”。建校以來始終“與黨和國家同呼吸、共命運”，“與時代脈搏共跳動，與時代潮流共搏擊”，承擔著學科建設“工作母機”和高等教育排頭兵、人文社會科學領域旗幟的使命，要把學生培養為“國民表率、社會棟梁”。建設世界一流大學，正是這種精神的合乎邏輯的延伸。

第三個關鍵詞是“實事求是”。作為校訓，實事求是與學校始終相伴相生。學校建校伊始就被要求“腳踏實地，富于實際精神”。在改革開放的新時期，學校倡導“主動適應經濟建設需要，理論聯系實際，實事求是地推進改革”。在人大人身上體現得最為突出的求真務實、注重實踐、經世治用、知行合一的精神特征，都說明“實事求是”早已深深融入人大人的血脈之中。

第四個關鍵詞是“追求真理”。用勇敢向前、解放思想、沖破禁區、開拓進取、與時俱進這些詞描述人大和人大人再貼切不過。人大的師生和校友總是堅定地站在真理一邊，崇尚學術，教風嚴謹，學風扎實，不唯上，不唯書，很多人即使付出慘痛代價也在所不惜。這樣的治學態度與人文精神歷久彌新，在這個喧囂的時代尤其難能可貴。

第五個關鍵詞是“兼容并蓄”。歷任學校領導都強調學術自由、虛心、團結、民主辦學，都倡導積極開展學術爭鳴。進入新世紀，學校強調營造寬松、開放、自由、民主的學術氣氛，呼吁“百花齊放，百家爭鳴”，強調“三人行，必有我師”、“三人成眾”、海納百川、胸懷九州，在學校營造浩然正氣。這是大學精神的必然，也是人大精神不可或缺的內容。

第六個關鍵詞是“艱苦奮斗”。學校從一建校就“正視困難”，善于克服困難，“一往直前、無所畏懼”，“攜手勞作”。進入新世紀，學校提出了“真情、真想、真干”的行動綱領，要求廣大干部和教師做到“想干事、敢干事、能干事、干成事”，其實質仍然是艱苦奮斗、腳踏實地。

了解了這些關鍵詞必然有助于研究人大精神的內涵。其實，真正持久而真切的人大精神，要靠我們在回顧學校光榮歷史、體會新世紀學校飛速發展的過程中去把握。

（作者單位：中國人民大學）

[責任編輯：包和春]

北京高校“抓黨建、促奧運”座談會召開

本刊訊 5月21日，中共北京市委教育工委召開北京高校“抓黨建、促奧運”座談會。教育工委常務副書記張建明等有關領導及北京各高校黨委主管書記70多人參加會議。

張建明在講話中首先傳達了市委書記劉淇在全市“抓黨建、促奧運”經驗交流座談會上的重要講話精神，要求各高校黨委結合實際認真貫徹落實。

他強調，要發揮高校的知識優勢和人才優勢，大力宣傳奧運知識，傳達奧運籌辦信息，展示北京奧運建設成果，努力營造迎接奧運、了解奧運、參與奧運、奉獻奧運的良好氛圍。要通過奧運會的成功舉辦，提高學校基礎設施服務能力，進一步改善校園環境，拓展國際交流渠道，加大對外交流力度，為舉辦一屆特色高水平的奧運會、為推進北京高等教育事業的科學發展作出應有的貢獻。

座談會上，清華大學、北京工業大學、首都體育學院、北京物資學院、北京郵電大學介紹了通過加強黨的建設，更好地參與奧運、服務奧運、奉獻奧運、保障奧運方面所做的工作情況。

（本刊編輯部）