淺探提高《電子線路》教學(xué)質(zhì)量的方法

李群英

《電子線路》是高職學(xué)校電子專業(yè)最重要的專業(yè)課，是研究半導(dǎo)體器件和電路及其在各領(lǐng)域的應(yīng)用的基礎(chǔ)課，是學(xué)好其他專業(yè)課的基礎(chǔ)．由于該課程專業(yè)術(shù)語(yǔ)抽象，基本概念多，因此學(xué)生普遍感到難學(xué)，然而這門(mén)課程在專業(yè)課程設(shè)置中起著承上啟下的重要作用，是學(xué)生能否學(xué)好專業(yè)課的基礎(chǔ)和關(guān)鍵．那么，作為教師，應(yīng)當(dāng)如何解決這其中的矛盾呢?筆者認(rèn)為應(yīng)在教學(xué)方法上下工夫，想辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣最為重要．在這里筆者根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與總結(jié)，淺談自己的教學(xué)體會(huì)．

一、明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

近年，普通高中擴(kuò)招，職業(yè)高中失去了往年招生的景氣，家長(zhǎng)望子成龍，對(duì)職業(yè)高中也沒(méi)好感，人們普遍認(rèn)為讀職業(yè)學(xué)校：“學(xué)不到東西”、“沒(méi)有出路”，只是出于無(wú)奈．才把孩子送來(lái)職校．為此學(xué)生心理不平衡，情緒波動(dòng)大，喪失信心，從而產(chǎn)生了厭學(xué)的心理．興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此在學(xué)習(xí)之初就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明白所學(xué)理論知識(shí)的重要性．聯(lián)系實(shí)際生活實(shí)例，讓學(xué)生明白學(xué)之有用的道理，盡量使講解做到通俗易懂，具體形象，消除學(xué)生厭學(xué)畏難的心理，這樣學(xué)生就會(huì)自發(fā)地學(xué)習(xí)，上課也能增強(qiáng)注意力，最終達(dá)到提高教與學(xué)的總體效果的目的．

二、注重教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量

眾所周知，職高的學(xué)生來(lái)自五湖四海。教育層次不同，知識(shí)水平參差不齊，學(xué)生素質(zhì)不高．電子專業(yè)的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)比較差，但職教的教材大部分又是參照大學(xué)同等專業(yè)編制的，理論過(guò)深，容量過(guò)大，基礎(chǔ)知識(shí)深?yuàn)W，有好多問(wèn)題要用到大學(xué)的高等數(shù)學(xué)和物理才能解決，這樣使學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)更是難上加難，因此教材必須做出適當(dāng)?shù)奶幚恚處熢趥湔n時(shí)要重點(diǎn)難點(diǎn)突出，做到既吸引學(xué)生注意力，又能培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的思維能力．比如在講解“晶體二極管”這一節(jié)時(shí)，應(yīng)以講清二極管的特點(diǎn)、功能、應(yīng)用及注意事項(xiàng)為主，對(duì)其內(nèi)部PN結(jié)的形成過(guò)程，載流子的運(yùn)動(dòng)規(guī)律等微觀內(nèi)容可略講，甚至不講．另外在組織教學(xué)上，教師必須摒棄傳統(tǒng)的以傳授知識(shí)為主的灌輸式教學(xué)方法，而應(yīng)采用各種啟發(fā)式教學(xué)方式．由被動(dòng)接受式教育向創(chuàng)造性教育轉(zhuǎn)變，為學(xué)生今后從事職業(yè)技術(shù)工作奠定牢固的基礎(chǔ)．同時(shí)理論知識(shí)要求應(yīng)適當(dāng)降低．要避繁就簡(jiǎn)；多講宏觀的東西，少涉及微觀的分析；要以定性分析為主，定量計(jì)算為輔．

三、注重演示教學(xué)，培養(yǎng)思維能力

《電子線路》是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科．在教學(xué)過(guò)程中，利用演示實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破，都起著非常重要的作用．因此．在教學(xué)過(guò)程中，注重演示教學(xué)實(shí)驗(yàn)．既有利于將抽象理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體現(xiàn)象，深化學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)．也有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的操作技能．比如在講解二極管的單向?qū)щ娦詴r(shí)，單是理論分析，學(xué)生都很難聽(tīng)懂，更談不上理解了．為此筆者改變教學(xué)方法，自帶干電池、二極管和小燈泡，給同學(xué)們做一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)：將二極管的正極接電源的正極，二極管的負(fù)極接電源的負(fù)極，然后把燈泡接入電路，閉合開(kāi)關(guān)，這時(shí)燈泡發(fā)光，然后又將二極管反接，結(jié)果發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光了．通過(guò)此實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)二極管的單向?qū)щ娦杂辛松羁痰挠∠螅虒W(xué)效果極其理想，同學(xué)們的興趣也被激發(fā)出來(lái)了．

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲

隨著計(jì)算機(jī)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)也越來(lái)越多的被采用．根據(jù)電子線路教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛、富有動(dòng)感、情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生各個(gè)感官的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生接受知識(shí)的速度加快．我們可以在理論授課中穿插使用多媒體課件，改變黑板加粉筆的單一課堂教學(xué)模式，變單一為多樣，變呆板為生動(dòng)，使一些抽象、難以理解的概念變得直觀形象，易于理解．比如“RC電路的充放電過(guò)程”這一教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)．對(duì)于學(xué)生而言是很難理解和掌握的．如果利用計(jì)算機(jī)把電路圖和充放電流做成動(dòng)畫(huà)，并加以文字說(shuō)明和解說(shuō)配音，學(xué)生就可以很直觀的看出充放電的過(guò)程以及U_R、U_c和U_m之間的等量關(guān)系．另外，可應(yīng)用EDA多媒體仿真技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，利用其可視性強(qiáng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)同學(xué)們的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，吸引和穩(wěn)定學(xué)生的注意力．

五、理論與實(shí)踐相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多是因升不了普通高中而報(bào)讀職校的．他們多數(shù)上學(xué)的目的不是為了學(xué)專業(yè)知識(shí)，而是為了拿一張中專文憑或?qū)W一點(diǎn)家電興趣性內(nèi)容．憑他們的初中文化基礎(chǔ)、年齡、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要學(xué)好職高教材的系統(tǒng)理論知識(shí)．是不現(xiàn)實(shí)的．從學(xué)生反映來(lái)看，他們只希望動(dòng)手，不喜歡理論，他們多數(shù)只憑興趣而學(xué)習(xí)．再說(shuō)電子專業(yè)的學(xué)生普遍感到《電子線路》理論知識(shí)抽象，電路原理難懂．尤其是對(duì)教材中各種電子電路，在實(shí)際中有何用途，如何應(yīng)用所學(xué)的電子電路解決生產(chǎn)和生活的一些實(shí)際問(wèn)題，更是感到茫然，往往處于想學(xué)又怕學(xué)的矛盾心理狀態(tài)．針對(duì)這種現(xiàn)狀，教師在教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)．揚(yáng)長(zhǎng)避短，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)．

因此，筆者在教學(xué)中就注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)與用相結(jié)合的教學(xué)方法，收到了良好的效果．筆者在講完晶體二極管的單向?qū)щ娦约疤匦院螅l(fā)給每個(gè)學(xué)生晶體管、電阻、電容等各種電子元件，讓他們利用課余時(shí)間打開(kāi)已壞的收音機(jī)、錄音機(jī)等查找相應(yīng)元件并進(jìn)行檢測(cè)，加深認(rèn)識(shí)．果然，學(xué)生積極性很高，并帶著很多的疑問(wèn)來(lái)問(wèn)老師，最后筆者引導(dǎo)他們通過(guò)看書(shū)尋找答案并指導(dǎo)他們利用元件進(jìn)行一些簡(jiǎn)單小實(shí)驗(yàn)．經(jīng)過(guò)這樣的感性認(rèn)識(shí)，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，又加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力．再如，在介紹晶體二極管整流電路后．筆者發(fā)給學(xué)生事先準(zhǔn)備好的穩(wěn)壓電路的安裝和調(diào)試套件．讓學(xué)生裝配、練習(xí)．在組裝中．教師以講座形式先介紹穩(wěn)壓電路的應(yīng)用和調(diào)試，讓學(xué)生有個(gè)初步了解．在裝調(diào)中，學(xué)生碰到很多實(shí)際問(wèn)題，教師應(yīng)引導(dǎo)他們?nèi)タ磿?shū)，這樣學(xué)生帶著疑問(wèn)去看書(shū)與思考，開(kāi)動(dòng)了腦筋，學(xué)到了很多實(shí)際與理論的知識(shí)，從而獲得了成功，培養(yǎng)了興趣．為以后學(xué)習(xí)提供了感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)．另外在《電子線路》教學(xué)過(guò)程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，鼓勵(lì)學(xué)生參與多種技能培訓(xùn)和考取技能合格證書(shū)．并結(jié)合課程的特點(diǎn)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如為社區(qū)修理電子產(chǎn)品等，這樣培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也提高了教師的教學(xué)質(zhì)量．

六、加強(qiáng)教師自身業(yè)務(wù)知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量

實(shí)施教學(xué)創(chuàng)新，教師必須不斷提高自身素質(zhì)．由于科技迅速發(fā)展，知識(shí)更新速度加快．對(duì)每一個(gè)專業(yè)教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，教師只有不斷地加強(qiáng)自身的動(dòng)手能力，在業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)進(jìn)修，豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)技能和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷給自己充電，才可能掌握好日新月異的電子技術(shù)，迎接這些挑戰(zhàn)，跟上時(shí)代飛速發(fā)展的步伐，也只有這樣才可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所需要的合格人才．

總之，職業(yè)學(xué)校要發(fā)展，只有通過(guò)優(yōu)化教學(xué)改革．才有助于我們不斷研究，不斷探討，不斷地提高《電子線路》的教學(xué)質(zhì)量．