寶寶的識字教育

張冬梅

小寶寶逐漸長大，已經(jīng)會走會跑了。這時候，爸爸媽媽就開始為小寶寶的教育犯愁了，到底什么時候開始讓寶寶學(xué)習(xí)識字才是最佳的呢?

識字教育的方法

人們對于寶寶的識字教育一直看法不一：有的人主張盡早開始，有的人卻認(rèn)為小學(xué)以后再開始，其實(shí)這兩種看法有一定的片面性。幼兒年齡段，是智力發(fā)展最佳時期，早期適當(dāng)識字，會極大地促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展、言語表達(dá)和學(xué)習(xí)能力的提高。

嬰幼兒期是整體模式識別能力和自然記憶能力的最高峰，也是學(xué)習(xí)口說語言、學(xué)認(rèn)漢字的關(guān)鍵期。教育總原則就是：不能對嬰幼兒施加任何一點(diǎn)外界壓力，使他們像學(xué)說話一樣始終處于最佳精神狀態(tài)，完全依據(jù)自身的能力和特點(diǎn)去接受相應(yīng)的有效信息。

一、為寶寶創(chuàng)設(shè)良好的識字環(huán)境

如把字卡、字條放在相對應(yīng)的書桌、玩具、門、窗、寢室等的醒目處；把寫有寶寶姓名的字卡，請寶寶貼在自己的書包上；在寶寶的活動場所的周圍墻上，用漢字拼成各種彩色的美麗形狀等，布置成一個優(yōu)美的漢字環(huán)境，使寶寶置身于漢字教育的環(huán)境中，隨時都能接觸漢字，認(rèn)讀漢字，耳濡目染，時時反映在頭腦中，久而久之，就會自覺與不自覺地認(rèn)識許多漢字。不過對創(chuàng)設(shè)漢字教育環(huán)境的設(shè)備和材料，必須豐富多彩，應(yīng)該以滿足不同寶寶的不同需要為準(zhǔn)則，以激發(fā)寶寶認(rèn)識漢字的興趣為目標(biāo)。

二、以游戲?yàn)檩d體

《幼兒園指導(dǎo)綱要》指出：“以游戲?yàn)榛净顒樱螒蚴菍τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。”因此，家里和幼兒園除了創(chuàng)設(shè)良好的識字環(huán)境外，應(yīng)該開展多種多樣的游戲活動，以滿足寶寶的需要。成人可根據(jù)“貪玩”、“好奇”和“愛動”的特點(diǎn)，結(jié)合寶寶愛游戲的特性，進(jìn)行識字教育，激發(fā)他們的識字興趣，使寶寶在說、猜、做、比等生動活潑的游戲中，輕松、喜悅、自在、愉快、高效地識字。如以“開飛機(jī)”的游戲?yàn)槔趯殞毜纳砩希瑨焐闲彰摹痢撂栵w機(jī)的字卡，再按寶寶個子的大小，分別在字卡上寫上“大、中或小”，然后選出一名寶寶當(dāng)指揮，掛上寫有“指揮”的字卡，又在游戲場地的樹桿或事物處，掛上“××飛機(jī)場”的字條，再后由指揮拿出“起飛”的字卡，命令飛機(jī)起飛，于是扮演開飛機(jī)的寶寶，一個個地做起飛機(jī)起飛的模樣。數(shù)分鐘后，指揮又拿出“降落”的字卡，命令飛機(jī)在飛機(jī)場降落，接著掛有“檢修員、加油員”字卡的寶寶，紛紛前去檢修和加油。如此地多次反復(fù)，循序漸進(jìn)，隨著游戲類型和內(nèi)容的增多，寶寶識字越來越多，并始終保持了學(xué)習(xí)的興趣。

三、借助圖畫書

愛聽故事是每個寶寶的天性，而圖畫書是寶寶很感興趣的，同樣也是認(rèn)識文字的良機(jī)。父母可以教給寶寶正確的翻書方法，提供一定的指導(dǎo)、幫助，分享講故事的喜悅。在這樣的熏陶下，寶寶會根據(jù)畫面的內(nèi)容講故事，興趣盎然地指讀故事，逐步明白了畫面與文字的有機(jī)結(jié)合，使他們認(rèn)識到了文字的樂趣，也增強(qiáng)了感性的認(rèn)識。此外，父母和孩子之前還能培養(yǎng)良好、融洽的親子關(guān)系。

四、注重“三個著眼點(diǎn)”

1、著眼于啟蒙。早期識字教育不是為識字而識字，不是為灌輸知識而識字，識字只是一種手段，其目的應(yīng)是對寶寶進(jìn)行智力啟蒙。因此，在識字的過程中要著力于發(fā)展寶寶的注意力、記憶力、想像力和思維力。對于寶寶日后的發(fā)展來說，這些能力的獲得，要比識字本身更有意義。

2、著眼于全面發(fā)展。幼兒期最重要的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是求得孩子全面、和諧的發(fā)展。識字教育不能游離于全面發(fā)展教育之外，更不能有損于全面發(fā)展的教育。識字教育應(yīng)是全面發(fā)展教育中有機(jī)的一環(huán)，應(yīng)與各項(xiàng)教育起積極的交互作用。

3、著眼于情感。不少識字教育只注意寶寶認(rèn)了多少字，而忽略了識字教育的一項(xiàng)非常重要的目標(biāo)，就是培養(yǎng)寶寶對文字乃至對詞匯對語言的那種愉悅感。從這個意義上來說，寶寶對文字是否有興趣，是衡量早期識字教育成功與否的標(biāo)準(zhǔn)之一。

其實(shí)不管用什么方法，都應(yīng)該按照寶寶的實(shí)際情況而開展，寓教于樂，注重全面發(fā)展。

有趣的識字游戲當(dāng)然能讓寶寶很快學(xué)會漢字了，美好的親子時光又開始了啦!

1、捉迷藏

即把字卡藏到容易找的地方讓寶寶找。找到了，讀一讀，表揚(yáng)一番。也可讓孩子去藏字，媽媽找字，讀字。

2、小醫(yī)生

讓寶寶表演他最喜歡做的游戲，如寶寶喜歡當(dāng)醫(yī)生，就讓他坐到寫有“醫(yī)生”的位置上，對“病人”進(jìn)行看病。很自然認(rèn)讀“開藥方”、“打針”“護(hù)士”、“藥品”、“病人”就不會太難了，而且寶寶也樂在其中。

3、釣魚

把字卡當(dāng)作魚撤在地上，讓寶寶去“釣”，釣來一個字卡教一個字，此法可把寶寶認(rèn)過的字當(dāng)作魚讓孩子釣。成人讀一個字，寶寶必須釣到那個字，讀出那個字才算釣到了“魚”。也可以幾個孩子比賽看誰換釣到“魚”。這方法用來復(fù)習(xí)鞏固效果好。

4、講故事

給寶寶講故事，邊講邊把故事中主要人物、關(guān)鍵情節(jié)在黑板上寫下來認(rèn)一認(rèn)，講完故事后讀一讀，讓寶寶復(fù)述時再認(rèn)一認(rèn)。這樣既不影響講故事、故事，認(rèn)了字又可使寶寶把故事情節(jié)記得更牢。

5、吃東西識字

寶寶在吃東西時，往往是最高興的，這時教他識字，興趣也會高些。如削菠蘿時教“菠”、“蘿”，切西瓜時交“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果時教包糖紙上的那些字。

6、踩字過河

地上畫兩條平行直線當(dāng)作是一條河，河中間放若干個字卡當(dāng)作“橋”，孩子要從“橋”上“過”河去，先要讀出一個字才能上前踩中跨到前面的這個字上，讀錯了重教重讀。過了“河”還要從“橋”上返回來，再一個字一個字讀過來復(fù)習(xí)一遍，能做到一字不錯返回來的要大大表揚(yáng)。

7、表情識字

和寶寶一起做各種的表情，再教寶寶這些表情的漢字。如教“笑”字，要帶動寶寶哈哈大笑，教“哭”字要和寶寶一起裝作哭的樣子；動作、表情的適當(dāng)夸張，可加深寶寶的識記。

8、娃娃餐廳

和寶寶玩餐廳游戲，字卡當(dāng)食品，父母可做顧客點(diǎn)餐，寶寶做服務(wù)員。當(dāng)顧客點(diǎn)“雞”時，服務(wù)員就要找出“雞”的字卡出來。還可以交換角色進(jìn)行，加深印象。

9、取字拼句

用學(xué)過的字拼成句子，包含幾個沒學(xué)過的字，復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)同時進(jìn)行。還可以和寶寶比賽，看誰拼的句子多，提高寶寶的識字興趣。

10、游動物園

把許多字卡圍成一圈當(dāng)作動物園的圍墻，“圍墻”里面放許多寫有各種動物名字的字卡。小朋友要上動物園去玩，開哪個門進(jìn)去呢?看門人說走“××”門進(jìn)去安全，如果開錯門，老虎會逃出來咬人的，這時候要孩子去“××”門，開對了才能進(jìn)動物園，開錯了重開。進(jìn)了“動物園”讓孩子撿一個個的字卡來問：“媽媽，這是什么呀?”媽媽說：“喲!大老虎的‘虎字……”如果場地大，還可在動物園內(nèi)再分隔成幾個“猴山”、“虎山”、“雞禽館”、“熊貓館”之類的小圈圈，可以把各種飛禽走獸的名詞都教孩子認(rèn)讀。此法復(fù)習(xí)舊字，認(rèn)新字，效果都很好。