社會“選秀”對青少年成長發展的影響

袁　崢

隨著2004年“超級女聲”在某省衛視臺播出，鋪天蓋地的“選秀”活動仿佛一夜之間成了國內最受趨奉的娛樂方式和文化時尚。本文擬分析“選秀”活動對青少年的影響尤其是負面影響，并探求媒介在正確引導青少年健康成長方面的責任。

一、“選秀”與青少年密切相關

“選秀”節目是一種“舶來品”，脫胎于美國歌唱類節目《美國偶像》，并很快在全球范圍內掀起熱潮。在我國，繼“超級女聲”后，五花八門的“選秀”活動充斥熒屏，儼然成了電視節目中的新寵。各類“選秀”節目雖風格、包裝各異，但大致遵循一種共通的模式：低門檻、原生態、淘汰賽、包裝培訓、全民投票；都以青少年為主要對象；力求內容和形式的市民化、平民化，表現出較強的大眾化、通俗化；借助大眾傳媒打造“平民英雄”、“電視偶像”，為草根階層鋪就一條通過努力和競爭成名的道路。這種具有廣泛平民化、較強參與性和空前互動性等典型特征的“選秀”節目深受青少年的青睞，主要基于以下原因：

1.“選秀”節目將受眾鎖定為青少年。這是“選秀”活動受歡迎的關鍵要素。眾所周知，“選秀”活動的追隨者大多是涉世未深的青少年，彰顯個性、展現自我、追求新鮮事物是這代人的意識主流和心理需求，處于緊張學習或就業壓力下的青少年群體，追求新鮮刺激的娛樂是其緩釋壓力的一種有效方式。而不成熟的國內娛樂市場未必合理的造星之路為青少年提供了可資效仿的榜樣。在有一定才藝并期盼有所作為或獲得好運的眾多青少年面前，“選秀”似乎成了一條實現成名夢想或暴富的捷徑。

2.“選秀”節目因高科技手段的介入而更具誘惑力。高科技手段的介入使“選秀”更具新鮮感、吸引力和民主性。在現代社會，短信、網絡與電視等媒介的整合，為節目的創辦、發展拓展了新的空間，加強了大眾的參與性。在整個“選秀”過程中，每個懷抱夢想的選手和觀眾不再只是一名純粹的表演者或沉默的看客，而變成了“大權”在握的參與者，選手和觀眾的意志得到了充分張揚。這滿足了青少年追求平等、民主參與等心理需求。

3.“選秀”節目因滿足青少年社會化訴求而獨具魅力。青少年時期是人生的一個過渡期，在認知、情感、能力、人際交往等方面變化較大。這一時期的青少年對外界環境的變化十分敏感，渴望參與社會事務，希冀受到關注，他們對新事物懷有執著的參與熱情，對生活懷有美好的向往，他們企盼成功，渴望對自我生命價值的肯定。但是在老師與家長的監護下，他們缺乏表達思想、展現才能的機會。而“選秀”活動的興起，“想唱就唱”、“我要‘秀自己”等標語的誘惑和低門檻的參賽方式，給予了青少年展示自己的機緣；投票決定選手命運的評選方式，也使青少年在參與中得到被賦予權利和受尊重的公民體驗和快樂。無可否認，“選秀”節目重視人，在節目中選手、評委、觀眾均被重視，整臺節目中三個主體全部活躍于鏡頭之下。這對于需要引起重視、受到肯定的青少年而言，可謂正中下懷。青少年的社會化訴求因此得以實現，他們從“選秀”中得到極大的精神體驗和滿足。

總之，各種不同因素的整合，為“選秀”的崛起、草根文化的盛行提供了保證。社會、家庭、學校等環境對青少年成長的促動力，使青少年或主動或被動地接受了“選秀”的誘惑。

二、“選秀”對青少年成長的影響分析

在大眾傳媒的推波助瀾下，“選秀”活動已在眾多青少年中形成了一種時尚文化，一方面折射出青少年熱衷追求夢想、渴望不平凡青春的積極人生態度，對青少年的成長具有一定積極意義，另一方面，其帶來的負面影響也不容回避。

1.“選秀”類節目對青少年的積極影響第一，為青少年提供宣泄渠道，維護身心平衡。米蘭·昆德拉指出：“青春是一個可怕的東西：它是由穿著高統靴和化妝服的孩子在上面踩踏的一個舞臺，他們在舞臺上做作地說著他們記熟的話，說著他們狂熱地相信但又一知半解的話。”“選秀”活動中的青春舞臺給進入青春期后因自我同一性和內心平衡的破壞而陷入困惑、矛盾和自我分裂和危機中的青少年提供了實現自我平衡的心理途徑。青少年在參與“選秀”節目時，宣泄了其因繁重的課業、激烈的就業競爭等所造成的各種壓力，滿足了其身心娛樂與減壓要求。如海選階段各種搞笑的花絮使青少年通過娛樂的減壓功能得以放松，維護身心的平衡，保持快樂的心境。

第二，加速青少年的社會化進程。青少年時期是自我同一性混亂與同一性形成相沖突，從而獲得新的同一性的時期。單調的學校生活使青少年對“社會化”有著強烈的渴望與希冀。而具有公眾性、形象性、開放性特點的“選秀”活動，使青少年在輕松的娛樂和消遣中自覺不自覺地確立社會價值觀，獲得對社會人際關系及自我同一性的認知，使青少年更加成熟、理性。“只有努力才能成功”、“坦然面對挫折”等口號，對青少年的成長具有一定的激勵作用，加速了青少年社會化的進程。

第三，為青少年提供擴展經驗的空間。當前，在教育判斷標準相對單一的情況下，一個身心健康的人需要具有對自身心理世界擴展的能力和獲得開放化的社會經驗。“選秀”類節目直接或間接地給青少年提供了自我擴展的途徑，這在一定條件下為青少年的人生發展創造了良好的條件。

2.“選秀”類節目的負面影響

“選秀”活動是一把“雙刃劍”，它在使青少年受益的同時，也帶來許多負面問題，消極影響青少年的健康成長。

第一，“選秀”易導致青少年“個性化”的過度發展，使傳統審美觀受到影響。每個時代的青少年都在自己時代的流行時尚中渴求與眾不同、追求標新立異。“選秀”類節目的賽手亦如此，他們彰顯個性，特立獨行，以一些特別的辦法如中性美女的裝扮或陰柔男兒的姿態來吸引賽事評委的眼球。與此同時，他們的衣著、神態、嗓音、語言乃至性格也成了青少年追捧的對象。性別角色的錯位、音樂審美和常規語匯概念的變異、評委開放適度的評審滿足了青少年個性表達和追求娛樂審美新時尚的心理需求，引發了青少年的共鳴，但這同時也顛覆了我們傳統的審美傾向，從而影響并逐步改變了青少年的傳統審美觀。

第二，“選秀”易導致青少年“明星夢”的追逐，使傳統價值觀受到懷疑。“選秀”造就了一介平民瞬間變成明星的人間神話，無數青少年因此更加深了參加“選秀”是實現其明星夢的認識。在明星的示范效應下，每個參與主體都希望通過才藝比賽“秀”出“最好的自我”，以求一夜成名。于是，一些反映主流價值的正統思想被一些青少年所懷疑，不再是青少年追求的唯一價值目標。

第三，“選秀”易導致青少年浮躁心理的顯現，使其急功近利。強大的傳媒力量將“選秀”發揮到極致，平民“一夜成名”的明星夢因“選秀”而得到無限度放大，深刻影響著青少年的審美情趣、道德情操、社會認知和人格塑造，使那些抱有此類心態的青少年在浮躁風氣日漸加深的影響下更加浮躁而急功近利。他們中相當一部分人本身缺乏腳踏實地的精神卻又心比天高，喜歡幻想未來卻又不肯從小事做起，以白日夢來彌補對現實生活的缺憾，這已是目前相當一部分青少年的心理和行為共性。

三、反思與對策建議

“選秀”類節目帶給青少年的深刻影響，讓我們的媒體必須深刻反思，探討當今社會正確引導青少年健康成長的路徑。

1.開展媒介素養教育。“媒介素養”教育的目的是指導人們建設性地享用傳媒資源，培養和提高公民辨別媒介傳播內容的能力和健康的媒介批評能力，使其能充分利用媒介資源完善自我、參與社會發展，同時監督和改善傳媒，做既有責任心又有批判能力的公民。“媒介素養”教育也包括媒介自身的“內省”和“慎獨”。就我國來說，日漸風靡的“選秀”類節目已對青少年產生了巨大影響，媒體的娛樂化傾向也使缺乏深度思考、極易陷入單純娛樂追求的青少年無意進入被重塑甚至被愚弄和欺騙的境地。基于此，媒體應樹立“今天的教育就是明天的文化”的自覺理念，珍視傳播功能，增加責任意識，做到“內省”和“慎獨”，以建立良好的媒介生態系統。

2.規范青少年節目內容。《中國電視專題節目界定》指出，青少年節目指以青少年為特定對象，播出反映青少年學習生活和日常生活為內容的節目。毋庸置疑，青少年節目的內容應該突出健康向上的主題，尤其應把愛國主義教育放在首位，內容深入淺出，形式生動活潑。

3.倡導主流價值觀。目前我國正處于一個價值多元化時期。隨著市場經濟的發展，各種不同的價值觀念在碰撞、沖突，令青少年目不暇接，思考深度的有限性無法保證他們做出完全正確的判斷。因此我們必須牢記，一個社會的價值觀念可以是多元的，但其核心價值則必須是一元的。在當代中國，我們必須始終堅持社會主義核心價值體系的主導地位，堅持用社會主義核心價值體系引領社會思潮，不斷增強社會主義意識形態的吸引力和凝聚力。這是目前我國媒體必須遵循的根本準則。媒體自身更需增強自律意識，弘揚職業精神，對社會、民族負責，對青少年負責，為青少年提供優質媒介服務，這是大眾媒體生存的終極價值和生存之本。

總而言之，青少年的社會化過程是不斷受到主流文化的熏陶并將其內化到自己的價值觀中的過程。因此，我們要為青少年的健康成長創造良好的文化環境。

責任編輯：隨 園