淺談生物課堂教學中“探究式學習”的模式

楊其訓

科學探究是當代新課程標準中的核心議題，是新課程改革的主題。開展科學探究的目的，就是為了“改革課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現象，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力”。怎樣通過課堂教學實現科學探究的目的呢?根據不同的內容，設計不同的教學模式，改變學生的學習方式，把知識、技能、能力融為一體，全面提升學生的綜合素質。