淺談中學(xué)生口語表達(dá)能力的訓(xùn)練

韓道海

口語表達(dá)能力是初中語文教學(xué)的一個重要的目標(biāo)，而目前的教學(xué)實踐中，對口語表達(dá)能力的培養(yǎng)卻是一個較薄弱的環(huán)節(jié)。這主要是應(yīng)試教育造成的惡果，另外，學(xué)生的心理素質(zhì)較差也是一個重要原因。目前，農(nóng)村大部分中學(xué)生的口語表達(dá)能力較差，因此，廣大農(nóng)村的語文教師應(yīng)責(zé)無旁貸地解決好這一問題，以更好地促進素質(zhì)教育的發(fā)展。提高口語表達(dá)能力，應(yīng)從實施素質(zhì)教育入手，采用多種方法進行訓(xùn)練，同時兼顧學(xué)生的心理因素。本文主要就訓(xùn)練的方式、方法談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、明確訓(xùn)練目的，激發(fā)學(xué)生興趣

首先，要明確語文課的培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)識口語表達(dá)能力的重要性。其次，要了解口語表達(dá)能力在社會生活中是最為普遍和極為重要的，其表達(dá)水平也是人各有異、高低有別。再次，口語表達(dá)能力的訓(xùn)練方式也是豐富多彩、非常有趣的。以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高參與的積極性。

二、加強過渡練習(xí)，夯實表達(dá)能力

對于大多數(shù)學(xué)生，需形成較好的口語表達(dá)能力，必須逐步適應(yīng)。開始，可以先做一些朗誦、復(fù)述等過渡練習(xí)，從心理因素和環(huán)境氣氛上吸引學(xué)生，從而進入正常的口語表達(dá)軌道。

1.朗誦。這是課堂常用的口語練習(xí)方式?？煞秩竭M行。（1）選擇較短的文章和片段，用普通話訓(xùn)練。要求：語音準(zhǔn)確、聲音響亮、無錯漏、語氣正確、自然流暢。（2）對較長文章或語段提出朗誦要求。如：注意語句的輕重緩急和停頓，感情的表達(dá)，語調(diào)的運用等?！?br>