淺談大學生思想政治教育綜合效應的優化構建

　　摘要：綜合效應的優化始終是大學生思想政治教育面臨的一個難題。本文就如何解決這一問題提出了一些思路：強化思想政治理論課的主陣地和主渠道作用；充分挖掘學科教學、管理、后勤三大陣地的育人功能；建立起以學校思想政治教育為主導的學校與家庭教育、社會教育的互動機制。
　　關鍵詞：大學生；思想政治教育綜合效應；優化
　　
　　一、強化思想政治理論課的主陣地和主渠道作用
　　
　　思想政治理論課是大學生的必修課，擔負著對大學生進行系統思想政治教育的責任，它直接向大學生灌輸馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，是大學生思想政治教育的主陣地和主渠道。強化其作用，關鍵就在于如何改進教學內容、教學方法，提高對大學生的吸引力。就教育內容而言，要力圖生活化，即思想政治理論課應當做到貼近實際、貼近生活、貼近學生，為學生所理解、所接受。思想政治理論課的基本內容是相對穩定不變的，但具體內容是需要不斷更新的。社會焦點、難點問題、重大時事問題、黨的政策方針問題等，都應納入思想政治理論課之中。因為只有熱點問題才能引起學生的興趣，才能激發他們的求知欲望，才能在介紹知識、傳授知識的同時順理成章地引導學生認識和分析問題，宣傳黨和國家的大政方針，從而增強他們的認同度和接納力。就教學方法而言，思想政治理論課要充分發揮教師的主導作用，適應新形勢、新情況，不斷探索新的方法以吸引和教育大學生。要找準理論學習活動與大學生成長進步的結合點，“把我們要說的同大學生要聽的結合起來，把邏輯的力量同情感的力量結合起來，把透徹的說理同鮮明的語言結合起來”，多采用啟發式、提問式、討論式、談心式、參與式、疏導式、心理咨詢等方法開展思想政治教育。
　　
　　二、充分挖掘學科教學、管理、后勤三大陣地的育人功能
　　
　　《中國教育改革與發展綱要》中明確指出“教師應當把德育貫穿和滲透到教育教學的全過程中，并以自己的模范作用，促進學生的全面成長”。各學科教學是教師在向學生教授知識的同時，進行思想政治教育的最經常的途徑，對提高學生的思想道德素質具有重要的作用。因此，學科教學要重視思想政治教育的滲透，深入挖掘教材中的思想政治教育因素，準確把握教育點，考慮學生的年齡特征和認知水平，激活學生的思維。同時，教師要把握學生的特點和主導需求，有針對性地引導學生，把思想政治教育滲透到學生學習活動的各