修學(xué)旅游：如何“游”“學(xué)”相長(zhǎng)？

　　所謂修學(xué)游，主要指針對(duì)學(xué)生群體設(shè)計(jì)的以語言學(xué)習(xí)、教育機(jī)構(gòu)觀摩為特點(diǎn)的旅游產(chǎn)品。修學(xué)游，既非單純的旅游，也非純粹的教學(xué)，它介于游與學(xué)之間，又融合了游與學(xué)的內(nèi)容，是一種以游相伴的見學(xué)、以學(xué)為主的旅行。在世界旅游潮流邁向主題旅游，旅游市場(chǎng)深度細(xì)分的大背景下，修學(xué)旅游已經(jīng)成為國(guó)際比較流行、國(guó)內(nèi)開始盛行的一種旅游形式。然而，修學(xué)游因其客源主體的教育性、市場(chǎng)運(yùn)作的利益性，許多情況難以做到游學(xué)兼具，以學(xué)為主。
　　
　　一、游學(xué)相伴，意義不凡
　　
　　修學(xué)游是一種游歷精神和體驗(yàn)漂泊的人生感覺。這種感覺，是在教室、書房里無法體驗(yàn)到的，對(duì)于發(fā)展人類多元文化，提升人們文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展能力、構(gòu)建和諧社會(huì)影響深遠(yuǎn)。
　　1、素質(zhì)教育的“助推器”。修學(xué)游的意義就在于一定程度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教育的不足，彌補(bǔ)了當(dāng)前學(xué)校課程過于偏重書本知識(shí)、偏重課堂講授、偏重被動(dòng)接受的缺陷。修學(xué)旅游以游促學(xué)，還學(xué)生一個(gè)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)的空間，并貫穿了理財(cái)、生存、感恩等教育形式，往往成為學(xué)生們一生難忘的記憶，使其受益終身。
　　2、人生前程的“孵化器”。修學(xué)旅游的目的，一是見證文化、梳理感覺，盡可能入鄉(xiāng)隨俗、身臨其境；二是吃苦嘗酸、體察真知，以求得到精神收益。雖然修學(xué)游在短促的“行動(dòng)”中，可能只是捕捉些新鮮活潑的東西，但通過游學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)匚幕瘜用娴恼J(rèn)知，將游與學(xué)很好地融合貫通，修學(xué)游就可能帶來一種精神和情懷，其經(jīng)歷就可能改變學(xué)生的人生設(shè)計(jì)，并將對(duì)未來發(fā)展產(chǎn)生重大影響。
　　3、外語學(xué)習(xí)的“興奮劑”。修學(xué)游持續(xù)升溫，關(guān)鍵在于國(guó)內(nèi)有市場(chǎng)。望子成龍的家長(zhǎng)視此為日后孩子出國(guó)的熱身。國(guó)外全新的語言學(xué)習(xí)方法可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，迅速提高外語的應(yīng)用能力；游學(xué)給學(xué)生提供一個(gè)體驗(yàn)全外語環(huán)境的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在全外語場(chǎng)景中去運(yùn)用外語，培養(yǎng)起對(duì)外語學(xué)習(xí)的興趣，并且通過語言來感受不同的文化差異。再加上國(guó)外老師的鼓勵(lì)，勇敢開口對(duì)學(xué)生就不是難題了。
　　4、國(guó)際化人才培養(yǎng)的“催化劑”。對(duì)于學(xué)生的成才實(shí)踐，修學(xué)游既擴(kuò)展了他們的視野，培養(yǎng)了國(guó)際意識(shí)，也提高了他們對(duì)不同文化的理解溝通能力，這無疑給他們提供了一個(gè)便捷的國(guó)際化發(fā)展的平臺(tái)。國(guó)際化視野的開闊，使學(xué)生較早走出國(guó)門并感受咄咄逼人的國(guó)際化人才競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，往往激發(fā)其產(chǎn)生“知恥而后勇”、“學(xué)然后知不足”的上進(jìn)動(dòng)力。
　　
　　二、存在隱憂，不容忽視
　　
　　透視修學(xué)游火爆之勢(shì)，許多學(xué)生經(jīng)歷一番短暫的體驗(yàn)放松后，確實(shí)游有樂、學(xué)有獲。但也有不少修學(xué)游，打著修學(xué)之旗號(hào)卻盡享旅游之快樂，背離了修學(xué)之本意，也偏離了旅游之宗旨。
　　1、表面化。修學(xué)游的應(yīng)有之義是有游有學(xué)，游學(xué)得當(dāng)。但當(dāng)前我國(guó)修學(xué)游產(chǎn)品魚目混雜，普遍存在著名不副實(shí)，日益表面化的現(xiàn)象。即將針對(duì)成人設(shè)計(jì)的旅游線路用幾個(gè)涉及修學(xué)游主題的旅游景點(diǎn)或活動(dòng)稍加點(diǎn)綴，于是普通旅游線路“搖身一變”便就成了專門針對(duì)學(xué)生群體推出的修學(xué)游線路，于是就出現(xiàn)了只“游”不“學(xué)”、重“游”輕“學(xué)”、“游”“學(xué)”兩層皮等名不副實(shí)的修學(xué)游產(chǎn)品。究其原因，主要是部分旅行社出于獲利，打著修學(xué)游的幌子賺學(xué)生的錢。
　　2、低齡化。部分家長(zhǎng)望子成龍心切，抱有“讓孩子小時(shí)候到國(guó)外旅行可以鍛煉他們的生活自理能力，有利于為日后出國(guó)做準(zhǔn)備”的觀點(diǎn)，一味認(rèn)為“早出去比晚出去好”，結(jié)果不顧年齡大小盲目跟風(fēng)。據(jù)了解，近年來，小學(xué)生出國(guó)、國(guó)內(nèi)旅行報(bào)名的學(xué)生呈現(xiàn)低齡化的趨勢(shì)，9至12歲的孩子比例越來越多。學(xué)生低齡修學(xué)游有其弊端，不少旅行社由于在硬件、軟件設(shè)施不大完備的情況下組織，結(jié)果因?qū)W生低齡造成的安全、教育心理等旅行負(fù)面問題接踵而至。
　　3、奢侈化。修學(xué)游乃高端旅游本身是一種高消費(fèi)，隨著人們生活水平的提高和學(xué)生體驗(yàn)需求的增長(zhǎng)，近些年出境修學(xué)游漸成時(shí)尚，由此帶來的家庭消費(fèi)著實(shí)支出不少。如某公司推出針對(duì)5-14歲孩子的高爾夫修學(xué)游，以學(xué)習(xí)高爾夫的規(guī)矩、禮儀為主，數(shù)天時(shí)間，大小班費(fèi)用均在2000元以上。據(jù)說，這一活動(dòng)是為了培養(yǎng)孩子的貴族氣質(zhì)。短短幾天訓(xùn)練，花費(fèi)上千元，卻是從小讓孩子沾染上所謂的貴族氣質(zhì)。這類修學(xué)游，顯然是為促銷個(gè)人奢侈、盡顯少爺派頭而打造的賣點(diǎn)。
　　
　　三、多管齊下，游學(xué)相長(zhǎng)
　　
　　目前，修學(xué)游已成為我國(guó)目前最具潛力的旅游黃金市場(chǎng)之一。但與國(guó)外相比，與良好的市場(chǎng)前景不相適應(yīng)的是，我國(guó)的修學(xué)游市場(chǎng)仍然處在由公益型向市場(chǎng)型轉(zhuǎn)換的初級(jí)階段。
　　1、突出教育。修學(xué)游不是簡(jiǎn)單的“學(xué)習(xí)＋旅游”，而是把一個(gè)主題在旅游過程中由始至終地體現(xiàn)出來，通過多種多樣的游玩、娛樂的形式達(dá)到提高學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、智力能力、情感與意志、個(gè)性心理等方面能力的目的。因此，旅行社開發(fā)修學(xué)游產(chǎn)品時(shí)應(yīng)始終圍繞著素質(zhì)教育和文化知識(shí)學(xué)習(xí)的主線來展開。一要注重知識(shí)性。以某一主題為目標(biāo)，或考察風(fēng)俗文化，或探究一門學(xué)科，或?qū)W習(xí)一種語言，或參觀高等院校。二要增強(qiáng)實(shí)踐性。修學(xué)游，重在啟發(fā)心智、洗滌心靈，強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的參與程度和治學(xué)因素，只有他們充分融入其中，才會(huì)感到“不虛此行”。
　　2、品牌經(jīng)營(yíng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，品牌是任何產(chǎn)品最重要的資產(chǎn)之一。修學(xué)游作為特殊形式的旅游業(yè)態(tài)，必須有品牌支撐才能擴(kuò)大產(chǎn)品的市場(chǎng)影響力。目前我國(guó)修學(xué)游產(chǎn)品的種類雖然多姿多彩，但真正有市場(chǎng)影響力的品牌修學(xué)游卻屈指可數(shù)。修學(xué)游如果擁有了知名的市場(chǎng)品牌，那么帶給它的將是無窮的發(fā)展空間。
　　3、校企聯(lián)合。目前我國(guó)專職從事修學(xué)游運(yùn)營(yíng)管理的人才較少。解決這一問題的有效途徑，就是旅行社與教育部門根據(jù)各自在旅游資源和教學(xué)能力上的優(yōu)勢(shì)，協(xié)同合作構(gòu)筑高水準(zhǔn)的專業(yè)修學(xué)游從業(yè)隊(duì)伍。旅行社著力負(fù)責(zé)旅游事項(xiàng)的管理，包括線路設(shè)計(jì)、市場(chǎng)培育，食宿以及行程安排等；教育機(jī)構(gòu)則負(fù)責(zé)修學(xué)游活動(dòng)的教學(xué)、活動(dòng)項(xiàng)目以及營(yíng)地的日常管理工作。兩者各司其職、分工協(xié)作，讓學(xué)生在游玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游玩，共同提高修學(xué)游的整體運(yùn)行質(zhì)量。
　　4、產(chǎn)品大眾。目前，我國(guó)修學(xué)游產(chǎn)品大多價(jià)位走高，國(guó)內(nèi)修學(xué)游普遍在千元以上，而出境修學(xué)游更是直指萬元“天價(jià)”，這讓眾多工薪階層的家長(zhǎng)們望“游”興嘆；而少數(shù)中低檔次產(chǎn)品又大多存在質(zhì)量、安全保障等問題。這就形成了一邊是市場(chǎng)需求旺盛，而另一邊卻是旅游商家找不到買主的矛盾局面。擁有了市場(chǎng)主體才容易把握市場(chǎng)主動(dòng)，對(duì)此，旅行社應(yīng)將視角從高端修學(xué)游轉(zhuǎn)到適合大眾的中低檔次上來。
　　5、深化國(guó)內(nèi)市場(chǎng)。我國(guó)幅員遼闊，民族眾多，地區(qū)的文化差異比較大，為國(guó)內(nèi)修學(xué)游創(chuàng)造了豐富題材。有關(guān)專家估算，我國(guó)學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)到2.16億人，學(xué)生平均出游天數(shù)約為5.5天，出游人均每天花費(fèi)約77.5元，按10%的學(xué)生出游計(jì)算，即逾2000萬人，一年旅游花費(fèi)總計(jì)可達(dá)92億元。如此龐大的消費(fèi)群體一旦進(jìn)入國(guó)內(nèi)修學(xué)游市場(chǎng)，其規(guī)模將是何等的壯觀與宏大。