《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》治標(biāo)更要治本

　　回顧去年的測試上報(bào)工作，我仔細(xì)反思，《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》要治標(biāo)更要治本，要標(biāo)本兼治，才能使測試上報(bào)工作完善進(jìn)行下去，并發(fā)揮其重要作用。
　　1.與學(xué)生學(xué)籍檔案對(duì)接，形成完整體系
　　學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)如果能夠與學(xué)生學(xué)籍檔案對(duì)接，把健康檔案作為學(xué)籍檔案中學(xué)生健康狀況檔案的一部分，形成從小學(xué)到大學(xué)乃至于到工作的一個(gè)完整體系，更加有利于國民體質(zhì)的提高，更能說明問題。而且如果能夠?qū)映晒Γ坏梢詼p輕每年上報(bào)數(shù)據(jù)的負(fù)擔(dān)，而且可以更有效地督促基層學(xué)校去完成這一任務(wù)。
　　2.建立專業(yè)監(jiān)督上報(bào)管理機(jī)構(gòu)，形成有效體制
　　在各地體育局建立國民體質(zhì)健康測試監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)，有效對(duì)學(xué)校學(xué)生的體質(zhì)健康測試情況加以監(jiān)督指導(dǎo)，形成由學(xué)校測試上報(bào)，體育局監(jiān)督管理并向社會(huì)公示的有效體制，對(duì)于《國家學(xué)生健康體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施更加有利，使其更富生命力。法國國民體質(zhì)健康也曾經(jīng)一度讓人擔(dān)憂，他們就是利用設(shè)置好了體質(zhì)健康監(jiān)督措施，才使國民體質(zhì)有了很快的扭轉(zhuǎn)，這一點(diǎn)很值得我們國家去借鑒。
　　3.轉(zhuǎn)變社會(huì)觀念，做到全民皆“兵”
　　為了學(xué)生的健康，體育教師無論在《標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施中，還是體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等改革中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，要從傳統(tǒng)的教育觀念中解放思想 ，要改變分?jǐn)?shù)至上的片面錯(cuò)誤思想 ，要把“健康第一”的教育思想牢記在心 ，要把提高學(xué)生體質(zhì)的問題放在首位。
　　4.修改評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，完善測試上報(bào)公示制度
　　我國各地學(xué)生體質(zhì)狀況不均衡，現(xiàn)在使用的是國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，因此在實(shí)施的過程中，各地方的成績差距很大，部分地方教育主管部門和學(xué)校為了使教學(xué)成效能在數(shù)據(jù)中體現(xiàn)，有些地區(qū)的測試成績過低，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出于這些動(dòng)機(jī)便滋生出報(bào)假數(shù)據(jù)的念頭，反而成了學(xué)生健康發(fā)展的絆腳石。 教育部、國家體育總局應(yīng)該修改評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，真正做到每年測試結(jié)果對(duì)社會(huì)公示，上報(bào)程序簡單易操作，以便既能激發(fā)體育興趣又能檢驗(yàn)體質(zhì)狀況的效果，而且還能得到社會(huì)的理解支持。