體育游戲“傳情報”中人際關系因素對體育教學的啟示

　　體育游戲是體育教學中的重要內容，其在教學中的作用是不可替代的，對于學生具有教育作用。體育游戲對學生的身心發展具有重要的作用，不僅起到鍛煉身體，增進健康的作用，同時，體育游戲還含有人際關系的因素。體育游戲可以促進人與人之間的交往，學生在集體體育游戲中可以獲得與人交往的快樂。
　　體育游戲“傳情報”的方法是：將學生排成一排，教師預先寫好一張紙條，讓第一位學生默讀紙條內容，教師再將紙條收回，而后這個學生再將自己所看到的內容告訴第二位的學生（不讓其他學生聽見，完成任務的同學不得對其他同學進行提示），第二位學生再將所聽到的內容告訴第三位學生，依次傳遞，直到最后一名學生，最后教師先公布自己紙條的內容，而后讓最后一名學生大聲說出自己所聽到的內容。我們很多教師都學過并體驗過這個游戲，一般來講，最后一名學生所陳述的內容與教師紙條上所寫的內容大相徑庭。當然，最后一名學生所陳述的內容可能與教師所寫內容一致。當我們開懷大笑的同時，我們是否進行了更加深入的思考，以發現其中更深層次的意義，也就是說此游戲當中的人際關系因素。
　　
　　一、 體育游戲“傳情報”的不同結果分析
　　
　　“傳情報”游戲的最后結果告訴我們，其中包含兩種截然不同的結果：（1）最后一名學生所陳述的內容與教師所寫紙條內容相同；（2）最后一名學生所寫內容與教師所寫紙條內容不同。當我們得到第一種結果（雖然很少出現這一結果，但是還是具有一定的可能性）時，顯示出參加游戲的學生具有良好的識記能力，而且，在傳遞信息過程中精確性很高，其中不含有個人隨心所欲、信口開河的成分，所有人都嚴格按照教師所提供的紙條內容逐一傳遞；而第二種結果較為復雜，也是經常出現的結果，具有不確定性，其中包含有游戲參加者的主觀隨意性、識記能力和注意力水平等因素。
　　
　　二、體育游戲“傳情報”中所包含的人際關系因素
　　
　　體育游戲本身就存在人際關系的因素，人與人之間的交往寓于完成體育游戲的過程中，體育游戲“傳情報”也不例外。“傳情報”游戲所體現出來的人際關系因素是由游戲本身的特點以及游戲的結果所決定的。從第一種游戲結果我們可以看出，所有參加游戲的學生都按照紙條上所寫的內容逐一傳遞，每個人聽到什么就是什么，其中不帶有個人的主觀因素，每個人都客觀地傳遞所看到或聽到的內容，其中所表現出的人際關系因素顯然是一種平和的人際關系。而第二種結果就顯得比較復雜，游戲的參與者在傳遞信息的過程中加入了個人的主觀因素，或多或少地對所看到或聽到的紙條內容進行了刪減和篡改，使得最終所得到的信息結果與信息的內容不符。
　　第一種結果所表現出的人際關系相對來講比較單純，更多的是一種理想狀態的結果；而第二種結果所表現出的人際關系要復雜得多，這是一種現實狀態的結果。我們作為社會成員的一員，每個人都要處于一種人際關系網中。因此，每個人都會遇到“傳情報”中的相似情節。當某個人聽到或看到某件事物或事情時，就告訴其他人，而后一傳十，十傳百逐漸擴大范圍。但是，當這一信息在不斷傳播過程中，就會出現一些戲劇性的變化，例如，將好的傳成壞的，將壞的傳成好的，好的越傳越好，壞的越傳越壞等。那么，我們應該如何看待第二種結果呢？這或多或少地同我們中國人的一句俗語所說的有些類似——“好事不出門，壞事傳千里”。作為群體中的一員，每個人都要交往，在此過程中都會說些周圍的或社會上的事情或現象。那么，在談話過程中，人們就是在“傳情報”，正像我們上面所提到的，傳遞的信息結果與原本的信息大相徑庭。當然，在此過程中，我們所傳遞的是好事情，那么就皆大歡喜。但是，當我們傳遞的是小道消息，是謠言（不管是關于社會事物的，還是關于某個人的謠言）時，或是對某人或某事的惡意中傷時，那么，就會歪曲事件本身，對受話者絕對是一種誤導。而受話者在對其他人傳遞同一個信息時，結果可想而知，所傳播的必定是錯誤的或歪曲的事實。這正像德國RTL電視臺對我國西藏發生的暴力事件報道失實一樣，在國際社會上對我國造成了極其惡劣的影響。在對“傳情報”的人際關系進行分析的基礎上，我們有理由認為，人們在傳遞信息過程中，會出現失實的情況，這正是我們所要重點關注的方面。
　　
　　三、體育游戲“傳情報”對體育教學的啟示
　　
　　體育教學本身是一種教育過程，不僅要使學生掌握關于體育運動的基本知識和基本技能，發展學生的智力能力，更重要的是培養學生具有良好的思想道德素質，要教會學生如何做人。當我們組織學生完成“傳情報”游戲時，我們應當同時傳授學生其中所包含的更深層次的意義，也即是其中所包含的人際關系因素，不但要告訴學生話語的傳播可能會產生正面效應，同時也會產生負面效應，要盡量避免負面效應的產生。當然，這并非剝奪說話者的話語權，這里要強調的是我們在傳播某一消息時，一定要本著客觀的精神，了解事物的本來面目后再進行傳播，否則，就會出現失實結果，引起不必要的矛盾和誤會。
　　體育游戲“傳情報”中所包含的人際關系因素對我們組織體育教學具有一定的啟示：1）體育游戲“傳情報”本身具有其深層的人際關系因素，我們在應用體育游戲教學中應當分析并挖掘出其中的深層含義。2）在體育教學中完成“傳情報”游戲時，注意培養學生的思想道德素質，教會學生如何做人，教會學生如何與人交往，注重言語的交流。3）在體育教學中完成“傳情報”游戲中，要注意教會學生如何看待社會上的現象和信息，要本著客觀的精神，通過自身的探索，了解事物的本來面目。4）在社會中，要理性對待各種傳言，既不要輕信，也不要任意傳播，更不能制造并惡意傳播謠言。
　　
　　參考文獻：
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