奧運，促進人類和諧發展

　　在人類發展的歷史上，奧林匹克運動可以說是一項獨特的社會文化現象。它是一項能夠最大程度吸引全世界人們參與的活動，其凝聚力不言而喻，影響力也是有目共睹，震撼力更是空前絕后。奧林匹克運動——一項以和諧為本的運動倡導著人類的和諧發展，也推動著人類的和諧發展。奧林匹克運動的這一使命同我們社會的教育使命十分相近，可以說，奧林匹克運動也是一項教育活動，奧運會具有巨大的教育價值。
　　
　　一、北京奧運——為人類的和諧發展助力
　　
　　1.北京奧運與人本身的和諧發展
　　奧林匹克運動源于古希臘，先后經歷了奴隸制、封建制社會，一直發展到現代社會。奧運圣火之所以能夠經久不滅，歸因于奧林匹克促進全人類和諧發展的精神?，F代奧林匹克運動精神繼承了古代奧林匹克美好的人文精神和文化活動，并被賦予了新的時代感。她承襲了人類思想中的精華，是人類真、善、美的體現；她代表當代人性中最先進的一面，并以共建美好家園、構建和諧社會、祈禱世界和平、希望人類健康這一以人為本的主體思想，始終照耀著人類進步的腳印。[1]
　　隨著我國社會進入轉型時期，社會的發展對人才的素質結構、智能結構、個性品質結構、技能結構、知識結構等都提出了更高更嚴的要求，即要求全面發展的人。在奧林匹克運動中，人們可以欣賞完美，體驗成功，經歷巔峰，手舞足蹈，如醉如癡；同時又需要面對失敗，接受出局，承擔痛苦，淚如雨下，寢食難安。一切都是那么直接和徹底，一切都是那么自然和真實。[2]正是在這樣的環境下，社會的每一個成員，不管是運動員還是觀眾必將不僅發展了體育技能，也與自己的心理進行了一次近距離的接觸，心理素質得到了切實的鍛煉，意志力也會變得堅強很多。當沐浴奧運場景、領悟奧運精神的時候，我們無不感受到自己進步了，自己發展了。這就是北京奧運所能帶給我們的全面發展的動力。
　　
　　2.北京奧運與社會主義和諧社會的發展
　　所謂社會主義和諧社會，就是指一種民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會狀態。[3]其中，以人為本是和諧社會的最高境界和價值追求。只有堅持以人為本，才能最終實現人與自然、人與人、人與社會之間的和諧。這種內涵與奧運精神是一致的，如在《奧林匹克憲章》“基本原則”第3條中指出：“奧林匹克的宗旨是使體育運動為人的和諧發展服務，以促進建立一個維護人的尊嚴的和平社會。”奧運精神與和諧社會都把實現“以人為本的和諧”作為最終旨歸，兩者的共通之處就是要為人的發展創造一個和諧的社會環境，在這一點上，北京奧運可以為我國和諧社會的建設添磚加瓦?；I備2008年北京奧運會和建設社會主義和諧社會構成當今我國社會生活中的兩件大事。奧運會在北京的舉辦必將對我國的政治、經濟、文化、教育、科學、技術等方面都產生巨大影響，倡導友誼、和諧的奧運精神也會因此在我國廣為傳播，對我國和諧社會的建設也必將產生促進作用。
　　
　　3.北京奧運與世界的和諧發展
　　正如《奧林匹克憲章》中所指出的，奧林匹克主義的宗旨是使體育運動為人的和諧發展服務。在隨后的現代奧林匹克運動的發展過程中，這一偉大的社會文化運動不斷促進個體的和諧發展，促進國家與國家、民族與民族、人與人的溝通與協作，從而為建立一個和平美好的世界服務。[4]上世紀末和本世紀初，人類目睹了全球化所帶來的繁榮與發展，也見證了它所帶來的困惑與不安。歷史告訴人們，只有世界的和諧發展才是人類發展的方向所在，也只有世界和諧發展才能為人類帶來最大的福音。奧林匹克運動作為一項世界范圍的文化運動，跨越了多個領域，凝聚了多方力量，為世界的和諧發展所能作出的貢獻是巨大的。奧運本身所包含的多元和包容是世界和諧發展的基礎，全世界的人們只有在奧運的這種包容、公平的基礎上才能實現平等對話，相互協商，才能最終達到世界和諧?？梢哉f，世界的和諧發展可以從奧運精神中尋找動力和支持。
　　奧運會在中國舉辦是在東西方文化需要更深層次交流的背景下產生的，2008年北京奧運會的基本理念是綠色奧運、科技奧運和人文奧運。其基本內涵包括：傳播現代奧林匹克精神，展示中華民族悠久的燦爛文化，推動東西方文化的交流合作，促進人與自然、人與社會、人的精神與體魄的和諧發展。[5]北京奧運將是“更高、更快、更強”與“和諧、和睦、和平”的有機統一，也將為東西方文化的交流提供一個很好的契機和平臺?！耙院蜑橘F、和而不同、兼收并蓄”是中國傳統文化的鮮明特點，這與奧林匹克追求的團結、友誼、和平的宗旨是一致的。從這一角度來說，奧運會，2008年落戶北京，不僅不會水土不服，而且一定會更加茁壯！我們也有理由相信，2008年北京奧運會在中華文化的浸染下能夠順利地完成其推動世界和諧發展的使命，這也是全世界人民的愿望。
　　
　　二、北京奧運——為中國的教育發展加油
　　
　　1.北京奧運——教育的載體
　　教育是奧林匹克主義的核心內容。顧拜旦創立奧林匹克運動的真正目的就是為了傳播奧林匹克理想，從而以一種新的角度、新的方式去教育青年，促進青年身心的和諧發展。他認為：在現代人生活中最重要的是教育。從這一思想出發，他的基本目的不是用奧林匹克運動去推行競技運動，而是要把競技運動納入教育，進而把教育納入人類文化和生活過程之中。教育是顧拜旦體育思想的核心，并始終貫穿在奧林匹克運動的各種活動之中，其中奧運會更是集中體現了這一點，從莊嚴肅穆的開幕、閉幕儀式，到比賽發獎儀，式以及比賽本身，在他看來都是一種教育手段。[6]
　　2008年北京奧運會將采取各種措施，將體育運動與教育相結合，教育人們對理想的追求、對國家的尊敬、對祖國的熱愛和對自身心靈的凈化。北京奧運成為教育的一種載體，將為推動全社會的教育事業發展作出巨大的貢獻。
　　
　　2.北京奧運——全民學習高潮的引領者
　　在當今這個“終身學習”的時代，人們已經漸漸意識到“活到老，學到老”的深刻寓意。可以說，在社會的轉型時期，社會發展對知識的渴望越來越被人們所認識，社會中的人們學習的愿望日漸強烈。然而，由于社會的快速發展，時間和精力有限的人們越來越找不到契機來學習了，這成為我國社會目前面臨的一個問題，這個問題如果不能有效解決，將阻礙我國社會的前進步伐。奧運會在2008年落戶北京，成為一個很好的契機來激勵人們重新掀起學習的熱潮，奧運的需要使得全中國的人們投入到學習中去，奧運帶來的驕傲使得人們重新找到了學習的動機和力量。于是，在北京奧運會舉辦前，全中國的大大小小、老老少少掀起了一股不小的學習浪潮。最近去故宮鐘表館參觀的游客經常能看到很多外國游客圍著一位老人，聽他用熟練的英語聲情并茂地講述故宮珍寶的歷史故事。這位老人叫楊景秀，是故宮的義務英語導游。別看他英語這么流利，其實英語并不是他的本行，他是在社區英語學習班里學的英語。許多老人都像他一樣在為2008年北京奧運會努力學習英語。
　　
　　3.北京奧運——社會道德教育的檢驗尺
　　奧林匹克運動的精神，簡而言之，其核心就是“公平”，奧林匹克運動倡導公平競爭( fair play)，即所有的參賽者遵守比賽規則。因為一旦參賽，就是在“合同”規范下來行事，就要以高尚的精神來參加比賽，其行為就要達到或高出規則所要求的標準。同時，還要有良好的體育態度，包括對他人的尊重，勝不驕、敗不餒，慷慨對待別人，產生友好和持久的人際關系，她為人類社會構筑了一個公平競爭和規范競爭的模式。規則面前人人平等，任何人也不能逾越和凌駕在規則之上。不論種族、國別和宗教信仰有何不同，參賽者在比賽場上是平等的，誰也無法享有特權。[7]這種體育精神隨著奧林匹克運動的發展傳播到社會生活的各個領域，成為生活中重要的行為規范和價值觀念，也潛移默化地成為了人們心中的一根道德準繩。在奧運比賽的過程中，不僅運動員要謹遵公平的原則，而且觀眾也會為奧運的公平精神所感動。觀看比賽的過程就是一次道德的洗禮，是在觀眾的內心對自身道德水準的一次檢驗，修正自己的道德修養，重新領悟奧運精神，使得自己的心靈得到進一步的凈化。對于籌備奧運的中國人來說，更是如此，籌備北京奧運是我國整個社會道德水準的一把檢驗尺，它激勵我們中國檢驗我們的道德水準，使中國人的道德水平在中華文化的基礎上更加迸發活力，在“更高、更快、更強”的激勵下扎扎實實落實奧運精神，實踐公平原則，奧運所具有的這種道德教育的價值是其他任何道德教育形式所不及的。
　　現代奧林匹克運動走過了自己的百年歷程，她幾經磨難，在現實與理想沖突的矛盾中奮力掙扎，最終取得輝煌的成績，卓有成效地克服了政治性危機和經濟性危機。然而，在可喜的繁榮背后仍潛含著人文性危機，公平競爭精神正在一定程度上遭到褻瀆，興奮劑泛濫現象已出現“藥物體育”的尷尬局面。[8]奧林匹克運動中的這種“人文危機”使得社會道德的天平失去了平衡的支點，這樣下去將是十分可怕的。因此，在北京奧運準備及比賽期間一定要做好這方面的準備，嚴查“興奮劑”，同時也應該大力譴責這種道德失衡的現象，讓全世界的民眾都認識到這樣的丑陋事件是對奧運精神的褻瀆，是可恥的。全世界人民在這一道德水準上達成了一致，堅決抵抗“興奮劑”的局面就會形成，我們在全社會進行的道德教育就又上了一個新的臺階。這一切，要歸功于北京奧運的巨大力量。
　　
　　三、北京奧運——以促進人類和諧發展為使命
　　
　　“同一個世界，同一個夢想”（One world Oned r e a m），這一2008年北京奧運主題口號集中體現了奧林匹克精神的實質和普遍價值觀——團結、友誼、進步、和諧、參與和夢想，表達了全世界在奧林匹克精神的感召下，追求人類美好未來的共同愿望。盡管膚色不同、語言不同、種族不同，但我們共同分享奧林匹克的魅力與歡樂，共同追求著人類和平的理想，我們同屬一個世界，我們擁有同樣的希望和夢想。北京正在張開懷抱迎接全世界人民的到來北京毫無疑問地將為全世界奉獻一屆有特色的奧運會！請相信北京！
　　
　　注釋：
　　[1]張建光，董進霞.論人的全面發展與奧林匹克精神的關系[J].體育文化導刊，2007（6）.
　　[2]宋保平.奧運精神與和諧社會建設[J].前沿，2007（5）.
　　[3]何仲愷，馬月華.“人文奧運”與中國傳統文化[J].體育文化導刊，2006 (1).
　　[4]孫葆麗.奧林匹克文化和教育的多元化趨勢[J].體育文化導刊，2003（4）.
　　[5]李躍進.論奧林匹克運動的教育價值[J]，北京體育大學學報，2003，(2).
　　[6]肖偉君.試論北京的人文奧運與構建和諧社會[J].廣州體育學院學報，2006 (4).
　　[7]何振梁.奧林匹克運動中的文化與教育[J].體育文史，2000（5）.
　　[8]閆峰.“人文奧運”理念的源流及發展[J].遼寧師專學報，2007（2）
　　
　?。ㄗ髡邌挝唬?. 北京師范大學教育學院; 2.山東大學材料與工程學院）
　　
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