充分發(fā)揮人民教師“立德樹人”的重要作用

　　黨的十六大以來，胡錦濤同志站在時代和全局高度，從實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的實際需要出發(fā)，對教育事業(yè)和教師工作給予了極大的重視和關懷。同時，黨和國家尊師重教，以身作則，采取多種措施，全面提高教師素質(zhì)，切實加強教師隊伍建設，不斷提高人民教師的政治、經(jīng)濟和社會地位，大力弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，充分發(fā)揮人民教師在培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人中的重要作用。
　　
　　一、要充分認識加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性
　　
　　國將興，必貴師而重傅！2006年8月29日，胡錦濤同志在主持中共中央政治局第三十四次集體學習時強調(diào)指出：“推動我國教育事業(yè)發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用。要進一步在全社會弘揚尊師重教的良好風尚，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的高尚精神，全面提高教師素質(zhì)，切實幫助教師特別是農(nóng)村基層教師解決工作生活中的實際困難，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。”
　　從上述論述中可以看出，建設社會主義現(xiàn)代化強國，大力發(fā)展我國教育事業(yè)，必須高度重視教師隊伍建設。今天，在全面建設小康社會、積極構建社會主義和諧社會的歷史時期，深入學習領會胡錦濤同志關于新時期教師的重要論述，我們更加強烈地意識到黨中央的重托和教育工作者的崇高使命，倍感加強教師隊伍建設的重要性和緊迫性。
　　1.加強教師隊伍建設是建設創(chuàng)新型國家、提升我國國際競爭力的時代要求
　　當今世界正在進入知識不斷創(chuàng)新、科學技術突飛猛進和經(jīng)濟全球化的時代。世界各國都把提高創(chuàng)新能力作為增強綜合國力和核心競爭力、贏得國際競爭主動權的重要戰(zhàn)略手段。2006年6月5日，胡錦濤同志在中國科學院第十三次院士大會和中國工程院第八次院士大會上指出：“建設創(chuàng)新型國家，關鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。”而要培養(yǎng)適應時代要求和社會主義現(xiàn)代化建設需要的各級各類創(chuàng)新型人才，教師是關鍵。教師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。教育的發(fā)展水平在很大程度上取決于教師隊伍的整體素質(zhì)。面對我國走新型工業(yè)化道路、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設進程，提高自主創(chuàng)新能力，全面建設小康社會和創(chuàng)新型國家的新形勢、新任務，迫切需要進一步加強教師隊伍建設，使廣大教師更好地肩負起培養(yǎng)高素質(zhì)人才的歷史重任，為知識創(chuàng)新、技術創(chuàng)新和制度創(chuàng)新做出更大貢獻。
　　2.加強教師隊伍建設是推動教育事業(yè)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的必然要求
　　改革開放以來，我國的教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展，九年義務教育基本普及，職業(yè)教育取得較大發(fā)展，高等教育邁入大眾化。要滿足人民群眾對于優(yōu)質(zhì)教育資源日益增長的需求，構建學習型社會和終身教育體系，必須全心全意依靠人民教師這支隊伍。當前我們要著力完成好普及和鞏固九年義務教育、大力發(fā)展職業(yè)教育、切實提高高等教育質(zhì)量三大重點工作任務。而要完成這三大任務，教師是動力之源，是關鍵所在。比如，當前備受社會關注、與人民群眾切身利益密切相關的“擇校熱”問題，其實是擇教師、擇好教師，突出反映了優(yōu)質(zhì)教育資源需求與供給不足的矛盾，無不直接或間接地與教師質(zhì)量和水平有關；再比如，我國高等教育進入大眾化階段以后，人民群眾更加關注高等教育質(zhì)量問題；大力發(fā)展職業(yè)教育，也需要既有較高理論基礎又具有較高技能的“雙師型”教師。解決這些矛盾，根本的舉措還是要培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)教師，并合理配置教師資源，堅定不移地建設好人民教師隊伍。
　　3.加強教師隊伍建設是提升教師隊伍素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育的迫切要求
　　近些年來，在黨中央、國務院的高度重視下，我國教師隊伍建設取得了突出成就，教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高，涌現(xiàn)出許多模范教師，他們的生動事跡感人至深，但教師隊伍建設還面臨不少困難和問題。有的教育行政部門和學校辦學思想有待進一步端正，師范教育出現(xiàn)了被弱化的傾向，一些教師的素質(zhì)不能適應實施素質(zhì)教育的要求，教師隊伍的專業(yè)結構、年齡結構有待進一步優(yōu)化等。目前，雖然基礎教育領域的教師數(shù)量基本上是滿足的，但結構性的缺員仍然不少，比如高中教師、中西部地區(qū)教師、農(nóng)村地區(qū)教師還是不夠的，甚至短缺現(xiàn)象還比較嚴重。同時，現(xiàn)在社會上對教育的指責比較多，社會上不尊重教師的現(xiàn)象也時有發(fā)生，使得教師感到壓力很大，這也影響到很多優(yōu)秀青年不愿意報考師范院校，不愿意從事教師這個職業(yè)，在一定程度上阻礙了素質(zhì)教育的推進。但是，如果我們廣大中小學教師素質(zhì)教育理念先進、教學方法科學，就會使學生輕松學到知識，同時培養(yǎng)出創(chuàng)新精神和實踐能力。所以，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，首先還是要提高教師隊伍的素質(zhì)，將教師隊伍建設提高到一個新的水平。
　　
　　二、弘揚尊師重教的良好氛圍
　　
　　感恩教師，尊師重教，一直是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。黨和國家都非常重視教師在教育過程中的基礎性作用。胡錦濤同志深切關懷人民教師和教育工作，為全社會樹立了尊師重教的模范。
　　2004年9月10日，胡錦濤同志在會見出席慶祝第二十個教師節(jié)暨全國優(yōu)秀教師表彰大會代表時強調(diào)指出：“人民教師是無尚光榮的神圣職業(yè)。長期以來，廣大教師和教育工作者在教書育人的崗位上，嘔心瀝血，默默耕耘，為我國社會主義教育事業(yè)的發(fā)展作出了重要貢獻，贏得了全社會的普遍尊重。”
　　2006年6月，胡錦濤同志在給全國模范教師、北京大學中文系教授孟二冬之女孟菲的回信中，高度評價了孟二冬為人師表的高尚品德，稱贊他“不愧是教書育人的杰出楷模，不愧是當代中國知識分子的優(yōu)秀代表。”
　　2006年9月10日，胡錦濤同志在新疆考察時，到烏魯木齊第66中學祝賀第22個教師節(jié)，并在初二年級三班黑板上寫了“培育之恩，終生不忘”八個大字，感謝教師們?yōu)榍嗌倌甑慕】党砷L付出的勞動和心血。
　　2007年4月，胡錦濤同志看望了海軍大連艦艇學院方永剛教授。他贊揚方永剛教授長期在軍隊院校從事政治理論教學和研究工作，為發(fā)展軍隊教育事業(yè)，為宣傳黨的創(chuàng)新理論作出了優(yōu)異成績。號召廣大共產(chǎn)黨員、全軍官兵要向方永剛同志學習。體現(xiàn)了胡錦濤同志對黨的思想政治理論教育工作者的關心和愛護，昭示了黨的理論工作者和人民教師的光榮。
　　2007年8月31日，胡錦濤同志在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表重要講話，從全面推進中國特色社會主義事業(yè)的戰(zhàn)略高度，突出強調(diào)了必須堅持好、落實好教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，深刻闡述新時期我國教育事業(yè)的重大方針政策，對全面加強教師隊伍建設、弘揚尊師重教風尚提出了明確要求，對全體教師提出了殷切希望。胡錦濤同志對教師在教育過程中重要作用的高度評價、充分肯定和深情尊重，是對廣大教師極大的鼓舞和激勵。
　　當前，我們要滿腔熱情地關心教師的學習、工作和生活，充分發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，花大力氣提高教師的待遇水平和社會地位。在各種媒體中，要經(jīng)常報道廣大教師獻身講壇的事跡，宣傳廣大教師敬業(yè)愛生、育人為本的美好品德，讓更多的人感知為師者的艱辛與崇高，全力形成全社會尊師重教的風氣。
　　
　　三、大力加強教師隊伍建設
　　
　　教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關鍵。沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。胡錦濤同志強調(diào)：“要高度重視教師培養(yǎng)和培訓，加大對師范教育支持力度，積極推進教師教育創(chuàng)新，提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務水平。”為此，必須從以下幾個方面入手。
　　1.吸引和鼓勵優(yōu)秀人才從事教育工作，積極創(chuàng)新教師培養(yǎng)和補充機制
　　要制定切實可行的政策措施，注重吸引優(yōu)秀人才當教師，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，鼓勵有志青年到農(nóng)村、到邊遠地區(qū)、到祖國最需要的地方，為國家教育事業(yè)發(fā)展建功立業(yè)。從2007年開始，北京師范大學等六所部屬師范大學率先實行免費師范生教育，吸引優(yōu)秀學生讀師范專業(yè)。省屬師范院校也要創(chuàng)造條件跟進，逐步做到免費培養(yǎng)師范生。師范生免費教育的推進，正是現(xiàn)代教育制度的理性回歸。高師院校要把最優(yōu)秀的學生招進來，積極探索“培養(yǎng)怎樣的教師、怎樣培養(yǎng)教師”這個事關教育事業(yè)發(fā)展的重要問題，不斷改進師范生培養(yǎng)模式，加強課程、教材和教學資源、師資隊伍、實踐環(huán)節(jié)建設，創(chuàng)新教師教育體系，不斷激發(fā)學生終身從教的榮譽感、使命感和社會責任感，堅定職業(yè)信念，不斷提高教師教育質(zhì)量。其他重點大學和普通高校也要培養(yǎng)好教師人才，支持教育發(fā)展，為教師的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
　　
　　2.認真搞好在職教師的培訓工作，不斷促進教師專業(yè)發(fā)展
　　教師的學習和創(chuàng)新能力是學校核心競爭力的重要內(nèi)容。1999年，教育部啟動了面向21世紀的基礎教育課程改革，并把它作為全面推進素質(zhì)教育的重大舉措。課程改革從2001年的38個國家級實驗區(qū)到今天義務教育新課程在全國的實施；從2004年的4個省級高中新課程實驗區(qū)到今天15個省級實驗區(qū)，如此廣泛的教育變革經(jīng)歷了充滿激情的探索與創(chuàng)新，基本上做到了平穩(wěn)健康發(fā)展，為中國基礎教育帶來了深刻的變化。但是，教師隊伍結構和數(shù)量、思想觀念和專業(yè)素質(zhì)的不適應是新課程實施過程中普遍遇到的問題，教育行政管理部門和學校要有計劃、有組織地搞好在職教師的培訓工作，切實提高教師適應新課改的能力。要建立促進教師專業(yè)發(fā)展的制度，建立教師學習制度、校本教研制度、繼續(xù)教育制度、課題培訓制度、課堂觀摩制度、教師論壇制度等，努力形成教師專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的新機制，促進教師相互包融、相互合作，不斷拓展專業(yè)發(fā)展視野，不斷更新教師的知識結構，提高教師的文化素質(zhì)和知識水平，提升教師的學習和創(chuàng)新能力，努力實現(xiàn)教育家辦學。
　　3.改革和完善教師管理制度，形成優(yōu)秀教師脫穎而出的機制
　　建設高質(zhì)量的教師隊伍，必須深化學校人事制度改革。要全面實施教師資格制度，嚴格掌握教師資格標準，把住入口關，將不具備教師資格的人員調(diào)整出教師隊伍，嚴格控制非教學人員調(diào)入，加強教師管理。堅持并完善中小學教師繼續(xù)教育制度，努力提高學歷層次，積極培養(yǎng)有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄旯歉山處熀托ｉL，充分發(fā)揮特級教師的示范和帶動作用。積極推行教師聘用制度，建立和完善教師流動制度，改革校長選拔任用制度，建立競爭上崗機制，做好教師隊伍人才流動和調(diào)整優(yōu)化工作，建立起與社會主義市場經(jīng)濟相適應的人事管理體制和鼓勵優(yōu)秀人才脫穎而出的用人機制，提高教師整體素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍結構，調(diào)動廣大教職工的積極性，提高教育教學質(zhì)量和辦學效益，促進教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。
　　4.強化教師職業(yè)自覺意識，著力塑造教師“立德樹人”的優(yōu)秀形象
　　全社會尊重教師，教師要增強職業(yè)自覺意識，自尊自勵，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和率先垂范的言行教育學生，以卓有成效的工作贏得全社會的尊重。為此，胡錦濤同志要求廣大教師，一要愛崗敬業(yè)、關愛學生。要忠誠于人民教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，做愛崗敬業(yè)的模范。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。二要刻苦鉆研、嚴謹篤學。要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領。要養(yǎng)成求真務實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術道德，發(fā)揚優(yōu)良學風。三要勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。要踴躍投身教育創(chuàng)新實踐，積極探索教育教學規(guī)律，更新教育觀念，改革教學內(nèi)容、方法、手段，注重培養(yǎng)學生的主動精神，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維，引導學生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。四要淡泊名利、志存高遠。要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，增強社會責任感和歷史使命感，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
　　5.努力形成尊師重教的良好社會風氣，激發(fā)教師的工作熱情
　　胡錦濤同志強調(diào)：“教師是神圣的職業(yè)，應該受到全黨全社會的尊敬。要營造良好輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風。”
　　目前來看，教師的社會地位不高，經(jīng)濟收入也不是很穩(wěn)定。特別是那些偏遠山區(qū)、經(jīng)濟貧困地區(qū)的教師很難維持生計，往往是靠自己對祖國花朵的高度責任感和對教育的一腔熱情來完成教學任務。這些教師的工資、醫(yī)療、保險等方面存在諸多困難，長期得不到有效解決。但是，令人肅然起敬的是這些教師仍然戰(zhàn)斗在教育的第一線，勤勤懇懇，無怨無悔，令人潸然動情。因此，我們要將解決廣大教師實際的困難擺在更加重要的位置，投入更多的人力、財力，積極開展為教師辦實事、辦好事的活動。要大力弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，從廣大教師的根本利益出發(fā)，關心教師的生活、關心教師的工作、關心教師的發(fā)展；進一步完善和健全法律法規(guī)體系，依法維護教師權益；切實幫助教師解決工作、學習和生活中的實際困難，進一步增強廣大教師的責任感和使命感，激發(fā)教師愛教樂教、教書育人的熱情；提高教師待遇，建立相對穩(wěn)定的骨干層和出入有序的流動層相結合的教師隊伍管理機制；進一步優(yōu)化教學、科研環(huán)境，在評優(yōu)、分配、療養(yǎng)、培訓、住房等方面實行向教師傾斜，向教學一線傾斜的政策，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的環(huán)境。
　　胡錦濤同志關于教師和教師隊伍建設的精辟論述及其模范實踐，是對馬克思主義教育思想和黨的三代領導核心尊師重教思想的繼承和發(fā)展，是對教師和教育事業(yè)在實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略中重要作用的重視和肯定。學習和研究這些論述，對于我們認真落實科學發(fā)展觀和黨的教育方針，深化教育教學改革，扎實推進素質(zhì)教育，建設高素質(zhì)、高水平的教師隊伍，具有十分重要的理論意義和實踐意義。
　　（作者單位：安徽省安慶師范學院黨委組織部）
　　（責任編輯：凱文）