高校國防教育弘揚和培育民族精神手段探析

摘要：民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。中華民族在五千年的發展中形成了以愛國主義為核心的偉大民族精神。而高校國防教育以愛國主義教育為核心，在高校人才培養中具有不可替代的重要作用。

關鍵詞：國防教育；民族精神；弘揚；培育

民族精神是一個民族賴以存在和發展的精神支柱。十六大報告指出：“在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”這是對中華民族精神所作的高度概括。以愛國主義為核心的民族精神是中華民族的優良傳統和精神支柱。在中華民族五千多年的歷史發展中，它始終是推動我國社會歷史前進的巨大精神力量。國防教育的核心是愛國主義教育，民族精神的核心是愛國主義精神，兩者是內涵統一、相輔相成的關系。

黨中央在十六大和十七大上都提出了弘揚和培育民族精神的明確要求，這使我國的民族精神教育有了制度和政策的保證。高校作為培養高級專門人才的重要陣地，應該加強國防教育，弘揚和培育學生的民族精神。

一、在培養學生國防觀念和國家安全意識時，還應加強國家觀念教育和國情意識教育

2006年11月，國家國防動員委員會公布《全民國防教育大綱》，其中第二十三條提出：“高等學校應當對學生進行全面系統的國防教育，使其掌握基本的國防知識與技能，樹立國防觀念和國家安全意識，強化民族自信心、自尊心和自豪感，進一步激發愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，以適應國家人才培養戰略目標和加強國防后備力量建設的需要。”這是對高校國防教育提出的要求和目標。

國防教育弘揚和培育民族精神，核心是愛國主義。但要培養學生的愛國主義精神，首先應培養學生的國家觀念和國情意識。

國家觀念教育就是要引導學生形成對祖國和民族的正確理解，了解我國的國體和政體，了解我國的民族構成，了解我國的領土和主權，了解我國的國際地位和作用，并且通過學習這些知識，達到增進愛國情感、增強民族自豪感的目的。

國情意識教育就是引導學生全面了解自己出生和成長的國家的基本情況，即幫助學生系統地了解我國經濟、政治、文化、社會等方面的歷史與現狀，傳承知我中華、愛我中華的優良傳統，認識我國正處于并將長期處于社會主義初級階段，了解我國全面建設小康社會的目標、步驟和宏偉前景，看到我國在發展中的優勢和不足，進一步增強歷史使命感和社會責任感。從客觀效果來看，國情意識教育對增強學生的民族責任感、培育學生的民族精神具有顯著作用。

二、將近現代的歷史和社會主義時代精神納入國防教育的體系，拓寬和豐富國防教育的內容

高校國防教育應將歷史特別是近現代史、近現代斗爭史納入進去。江澤民同志指出，對人民進行近現代史和我們黨的斗爭史的教育，“目的是要提高中國人民特別是青少年的民族自尊心、民族自信心，防止崇洋媚外思想的抬頭”。歷史是民族精神的載體，通過加強對中國近現代史的學習，有助于學生深入具體地了解我們的先輩是怎樣反對外敵入侵，以及怎樣為使中華民族自立于世界民族之林而不屈不撓、自強不息的，有助于他們吸取和利用其中所蘊涵的巨大的精神力量，樹立民族憂患意識、強烈的社會責任感和歷史使命感，認清自己的歷史責任。

社會主義的崇高精神和時代精神是在新的歷史條件下民族精神的繼續、升華，如航天精神、抗擊雪災精神和四川地震全國人民的團結精神等。將這些感天動地的英雄事跡和崇高精神融入國防教育體系中，不僅可以豐富、深化國防教育的內容，還有利于學生新時代民族精神的培育。

三、與其他學科結合、滲透，共同擔負起民族精神培育的重任

國防教育在加強以愛國主義為核心的民族精神的弘揚與培育的同時，應與其他學科尤其是傳統民族文化結合，共同擔負起培育民族精神的責任。

一方面，國防教育在教學過程中應注意結合和滲透其他學科中有利于培育民族精神的內容。例如，高校國防教育可以挖掘并擴充自身所包含的辯證唯物主義和歷史唯物主義的哲學觀點，如毛澤東、鄧小平軍事思想中的哲學觀點，從而使學生能把握中國革命的發展歷史和客觀規律，了解無產階級的戰爭觀和世界觀，并逐漸學會用馬克思主義的立場、觀點和方法看待問題和處理問題。

另一方面，其他學科可以根據自己的特點發掘民族精神的內容，與國防教育一起弘揚和培育學生的民族精神。例如，理工科課程可以充分發掘學科史在弘揚民族精神上的獨特作用，引導學生在學習科學家自強不息的奮斗精神時自覺地把自身的價值實現與中華民族的歷史飛躍聯系在一起。中國歷史、中國文學、中國哲學、中國藝術、傳統民族體育項目等包含豐富傳統民族文化內容的課程也應是弘揚和培育學生民族精神的重要內容。通過這些內容的傳授和熏陶，學生可以系統地學習和了解中華民族的光輝歷史和燦爛文化，從而激發他們的民族自尊心和自豪感，增強民族文化認同感，最終使民族精神在新一代大學生身上得以傳承、弘揚和升華。

四、以校園文化為載體，營造有利于培育學生民族精神的校園環境

民族精神應通過合適的載體和時機內化為學生內心深處的體驗，內化為學生的行為規范、內在品質和精神力量，這就需要高校加強校園文化建設，營造濃郁的校園文化氛圍。

加強校園文化建設，應重視校園人文環境和自然環境建設，完善校園文化活動設施，建設好大學生活動中心，以便于開展各種豐富多彩的活動。以校園文化活動為載體，開展各種有利于弘揚民族精神的活動，可以使民族精神通過具體的活動得到弘揚和培育。如利用建軍節、國慶節、“國防教育日”等重大節日，通過觀看升國旗儀式，組織學生參觀博物館、紀念館、展覽館，增強教育的針對性和實效性；組織開展以弘揚愛國主義、集體主義、社會主義主旋律為內容的演講會、報告會、朗誦會、辯論賽、書畫展，或拜訪革命老前輩，觀看愛國主義影片，閱讀經典書籍等，使學生從中受到民族精神的教育和啟迪，進一步增強弘揚和培育民族精神的效果。

五、利用互聯網，建立國防教育網站，開辟民族精神教育的網絡陣地

網絡技術的發展既為高校弘揚和培育民族精神提供了前所未有的機遇，又使其面臨嚴峻的挑戰。

高校國防教育工作者要以更加開放的心態，與時俱進，緊跟時代的發展，轉換教育觀念，營建“網絡國防教育工作陣地”。一是努力建立融思想性、知識性、藝術性、時代性于一體的國防教育教育網站或網頁，把弘揚和培育民族精神的國防教育內容制成數字化產品，并積極開展生動活潑的民族精神教育的網絡活動，形成網上網下弘揚和培育民族精神的合力。二是要密切關注網上動態，了解大學生思想狀況，加強同大學生的溝通與交流，及時回答和解決大學生提出的熱點、難點問題。三是提高網絡國防教育工作隊伍的信息素養，運用技術、行政和法律手段，加強校園網的監管，嚴防各種有害信息在網上傳播，構筑起牢固的思想防線。

另外，網絡是大學生獲取信息的主要渠道之一，高校通過互聯網進行民族精神教育是必然趨勢。高校還可以建立介紹中華傳統文化、傳統節日、經典名著、宣傳改革發展的成果等內容的網站或網頁，開展專題活動，借助網絡開展互動式交流討論，以學生感興趣的方式進行引導和教育，使得網絡成為弘揚和培育學生民族精神的有效途徑。

我們正在建設有中國特色的社會主義，實現中華民族的偉大復興。在這個宏偉事業中，弘揚和培育民族精神成為必然。高校國防教育與民族精神關系緊密相連，應該承擔起弘揚和培育民族精神的職責，培養出具有民族精神的青年學生作為合格的建設社會主義接班人。只有這樣，中華民族才能真正屹立于世界民族之林。

參考文獻：

[1]十六大報告輔導讀本[M].北京:人民出版社，2002.

[2]賈云生.新時期國防教育理論與實踐[M].成都:四川大學出版社，2007.

責編：博雅