高校圖書館導(dǎo)讀工作探究

摘要：從圖書館借閱書籍是大學(xué)生獲得新知識、新信息，拓寬課堂知識以及開闊視野最直接、最重要的手段。導(dǎo)讀工作要遵循針對性、科學(xué)性和主動性的原則。要做好導(dǎo)讀工作，就必須掌握不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的閱讀情況，通過日常觀察和統(tǒng)計借閱資料，分析了解讀者類型、讀者需求及讀者心理，針對大學(xué)生讀者的不同閱讀特點，開展不同內(nèi)容、不同形式的導(dǎo)讀。

關(guān)鍵詞：高校圖書館；導(dǎo)讀；閱讀

閱讀對人的影響是巨大的。然而，書有好壞之分，開卷并非都有益。高校圖書館的導(dǎo)讀工作就是圖書館工作者根據(jù)讀者的閱讀特點、閱讀能力，將圖書館讀物有針對性地推薦給讀者，并就閱讀方法、閱讀重點和閱讀難點為讀者進(jìn)行具體的指導(dǎo)。大學(xué)生是高校圖書館的主要讀者，指導(dǎo)大學(xué)生讀書是高校圖書館發(fā)揮教育職能的基本要求，明確導(dǎo)讀工作的目的是做好導(dǎo)讀工作的前提和關(guān)鍵。

一、導(dǎo)讀工作的目的

1.為大學(xué)生“書山引路”

通過導(dǎo)讀，使大學(xué)生在獲取知識的過程中擺脫“書海撈針”的困擾，為他們獲取所需文獻(xiàn)提供捷徑，使他們在收集、查找資料時少花費(fèi)點時間、少耗費(fèi)點精力。圖書館工作人員對大學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，就能使他們從浩繁的書刊資料中快速、有效地獲取所需的資料或線索，“廣、快、準(zhǔn)、精”地選取有價值、最適合自己的讀物，從而更好地為學(xué)習(xí)和研究服務(wù)。

2.提高大學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力

從中學(xué)到大學(xué)最大的變化莫過于學(xué)習(xí)方法上的差異。在學(xué)習(xí)方法上，大學(xué)生以自學(xué)為主，課外閱讀的內(nèi)容和范圍可以因個人的興趣和愛好而有所不同。然而，在校大學(xué)生特別是一年級新生，還沒有培養(yǎng)起自學(xué)能力及閱讀技巧，在借閱書刊時隨意性很大，鑒別力不強(qiáng)，加上閱讀能力或自學(xué)能力有限，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。在這種情況下，圖書館工作人員就有責(zé)任和義務(wù)做好導(dǎo)讀工作，向這些學(xué)生宣傳、推薦好書。因此，提高大學(xué)生閱讀能力和自學(xué)能力是圖書館導(dǎo)讀工作的一項重要內(nèi)容。

3.拓寬大學(xué)生的知識面，對其進(jìn)行綜合教育

在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人才應(yīng)該是知識面廣、一專多能，既有基礎(chǔ)理論知識，又有專業(yè)能力和較強(qiáng)的動手能力的復(fù)合型人才。這就要求學(xué)校必須在單一課堂教育的基礎(chǔ)上加強(qiáng)課外教育。圖書館的導(dǎo)讀工作既可以向大學(xué)生推薦課外優(yōu)秀讀物，又可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，充分滿足他們對知識的渴求，因此在培養(yǎng)人才方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

4.培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀

高等學(xué)校培養(yǎng)的人才是否具有正確的人生觀、價值觀，關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成敗。大學(xué)時期是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能的黃金時期，也是他們世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期。圖書館工作人員應(yīng)積極主動地做好大學(xué)生的導(dǎo)讀工作，積極向他們推薦優(yōu)秀書刊，有意識地引導(dǎo)他們閱讀政治理論方面的書籍，幫助他們學(xué)習(xí)黨的基本理論、路線、方針、政策及國家的法律、法規(guī)，力求使他們在潛移默化中增加知識、陶冶情操、培養(yǎng)素質(zhì)。因此，有針對性地做好導(dǎo)讀工作，是充分發(fā)揮圖書館教育職能的重要環(huán)節(jié)。

二、大學(xué)生的閱讀特點

導(dǎo)讀工作要遵循針對性、科學(xué)性和主動性的原則。要做好導(dǎo)讀工作，就必須掌握不同年級、不同專業(yè)學(xué)生的閱讀情況，通過日常觀察和統(tǒng)計借閱資料，分析了解讀者類型、讀者需求及讀者心理，針對大學(xué)生讀者的不同閱讀特點，開展不同內(nèi)容、不同形式的導(dǎo)讀。綜合來看，大學(xué)生閱讀具有專業(yè)性、實用性和階段性等特點。

專業(yè)性。專業(yè)性是指大學(xué)生的閱讀具有一定的專業(yè)指向性。大學(xué)屬于專業(yè)教育階段，是根據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和計劃以及學(xué)生的志愿和興趣，把學(xué)生分為不同的專業(yè)來定向培養(yǎng)的，這就意味著大學(xué)生的閱讀要圍繞各自的專業(yè)進(jìn)行。

實用性。實用性是指大學(xué)生的閱讀目的非常明確，講求實用。一些圍繞課堂教學(xué)的教輔資料是大多數(shù)學(xué)生的首選，英語考級、計算機(jī)考級、注冊會計師考試、公務(wù)員考試之類的書籍也廣受歡迎，一些與學(xué)生日常生活有關(guān)的諸如醫(yī)學(xué)美容方面的書籍在寒暑假前特別走俏。總之，求實、求新、求廣是現(xiàn)代大學(xué)生追求的新潮流，也是大學(xué)生閱讀需要的具體體現(xiàn)。

階段性。大學(xué)生在不同階段會表現(xiàn)出不同的閱讀興趣。對于剛剛離開中學(xué)應(yīng)試教育環(huán)境的大學(xué)新生來說，他們有強(qiáng)烈的開闊視野的愿望，需要大量閱讀人文科學(xué)方面的書籍，以提高自己的綜合素質(zhì)，因此，圖書館及時開展閱讀推薦、進(jìn)行閱讀引導(dǎo)就顯得尤為重要。對于進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段的大學(xué)生，則應(yīng)幫助他們掌握文獻(xiàn)檢索與利用的方法，系統(tǒng)地介紹一些有關(guān)的研究成果和研究課題，推薦學(xué)術(shù)論文圖書資料，使他們在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中有目的地拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，開拓專業(yè)視野。畢業(yè)班學(xué)生為了搞好畢業(yè)設(shè)計和撰寫論文，需要查閱大量的文獻(xiàn)資料，他們對圖書館情況比較了解，利用的書籍范圍較寬，內(nèi)容較新，學(xué)術(shù)性也較強(qiáng)，因此，圖書館工作人員可以為他們編寫畢業(yè)設(shè)計“專題參考目錄”，并設(shè)置專題參考書架供他們選擇。

三、做好導(dǎo)讀工作的方法和方式

從圖書館借閱書籍是大學(xué)生獲得新知識、新信息，拓寬課堂知識以及開闊視野最直接、最重要的手段。圖書館工作人員可以有的放矢地給予大學(xué)生引導(dǎo)和指點，針對他們的閱讀特點，從以下五個方面做好導(dǎo)讀工作。

1.對新生進(jìn)行入館教育，向他們介紹圖書館基本知識

在新生入校沒有閱讀經(jīng)驗的情況下，圖書館工作人員應(yīng)及時對新生進(jìn)行入館教育，組織他們以班級為單位參觀圖書館，感受圖書館的文化氛圍；向新生介紹圖書館常識，如圖書館的性質(zhì)、任務(wù)、藏書的布局結(jié)構(gòu)、借閱規(guī)則、借書方法、檢索方法等，使他們對圖書館有初步的了解。

2.編制導(dǎo)讀書目，進(jìn)行重點引導(dǎo)

高校圖書館的圖書專業(yè)種類繁多，版本不斷更新，許多大學(xué)生不知如何選擇。為了使他們能夠有選擇、有目的地閱讀，圖書館工作人員應(yīng)與教師合作編制專業(yè)導(dǎo)讀目錄，并對書籍作出科學(xué)的評價和介紹。同時還應(yīng)向大學(xué)生推薦專業(yè)書目，編制專題索引，引導(dǎo)他們將主要精力轉(zhuǎn)移到專業(yè)學(xué)習(xí)上來，加強(qiáng)對專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和研究，以便今后能更好地發(fā)揮專業(yè)特長，為國家和社會服務(wù)。另外，還可以定期出新書通報、新書推薦、圖書評介等宣傳海報，舉辦專題報告會。這樣既能滿足大學(xué)生的當(dāng)前需求，又能激發(fā)大學(xué)生的潛在需求。

3.開設(shè)相關(guān)課程，提高大學(xué)生的閱讀效率

一些大學(xué)生不會利用圖書館的文獻(xiàn)資源，不懂得如何利用現(xiàn)代化的計算機(jī)檢索手段查找所需的信息，結(jié)果是花費(fèi)了大量時間卻一無所獲，學(xué)習(xí)的熱情自然受到影響。因此，圖書館應(yīng)開設(shè)“文獻(xiàn)檢索與利用”之類的相關(guān)課程，使大學(xué)生掌握獲取信息所需要的理論知識和技能，增強(qiáng)對信息進(jìn)行收集、篩選、鑒別和利用的能力，從而提高閱讀效果。

4.不斷提高圖書館館員的素質(zhì)

隨著信息技術(shù)在圖書館的廣泛應(yīng)用，圖書館館員的綜合素質(zhì)與導(dǎo)讀工作質(zhì)量密切相關(guān)。現(xiàn)代圖書館虛擬化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化程度逐步提高，讀者利用圖書館的方式正在發(fā)生變化，因此，圖書館館員不僅要有圖書館學(xué)方面的理論知識和實踐經(jīng)驗，掌握現(xiàn)代化的技術(shù)手段，還要廣泛學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)、信息科學(xué)等多種學(xué)科知識，不斷增加自己的文化底蘊(yùn)。圖書館館員只有不斷更新和調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，才能提高導(dǎo)讀工作的能力和水平。

5.舉辦大學(xué)生群體性的讀書活動

圖書館在不影響大學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，可以每學(xué)期舉辦一次讀書活動，活動的內(nèi)容可以結(jié)合當(dāng)前的形勢并滲透青年修養(yǎng)、文學(xué)知識等，豐富大學(xué)生的課余生活，激發(fā)他們的讀書熱情，為大學(xué)生交流思想、獲取信息、陶冶情操提供平臺。

總之，圖書館不僅要高效率、高質(zhì)量地開展好常規(guī)的讀者服務(wù)工作，還要深化和拓寬服務(wù)領(lǐng)域，開展積極的導(dǎo)讀工作，使導(dǎo)讀工作與教育、服務(wù)融為一體，強(qiáng)化教育職能，真正達(dá)到導(dǎo)讀與育人雙豐收的目的。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭佳麗.淺談高校圖書館的導(dǎo)讀工作[J].集寧師專學(xué)報，2003，(2).

責(zé)編：一 木