多味的童年

【升格之前】

多味的童年

鮑忠慶

我的童年是多姿多彩的。

記得上幼兒園時(shí)，我在教室里和同學(xué)一起做游戲，只聽見“啪”的一聲，一只裝滿水的可樂瓶從天而降，正擊中我的后腦勺。我回頭一看，只見耿明正在位子上偷笑，我馬上猜到是他搞的鬼。于是，我拿起地上的可樂瓶向他扔去，正巧扔在了他的頭上，于是他假哭起來。這一哭，把老師引來了，耿明惡人先告狀，我被老師不分青紅皂白地批評了一頓。這時(shí)我的心里真不是滋味。

在小學(xué)二年級，聽老師說我的征文《媽媽的眼睛》獲得了全區(qū)一等獎(jiǎng)，我簡直不敢相信自己的耳朵，當(dāng)我掐自己的大腿感覺疼痛時(shí)才相信是真的。真是皇天不負(fù)有心人啊，我以前的努力沒有白費(fèi)，這次的勝利變成了我以后積極參加作文比賽的動(dòng)力。當(dāng)我拿到一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品時(shí)，心里甜滋滋的。

可是我也有煩惱的時(shí)候。比如：上各種各樣的學(xué)習(xí)班，學(xué)英語，練書法，彈鋼琴，我的周末總是這么幾樣事，反反復(fù)復(fù)，枯燥乏味，單調(diào)極了，沒有屬于我自己的天空。

雖然我的成績不錯(cuò)，但也有落后的時(shí)候。如果碰到我沒學(xué)過的問題，我就會束手無策，在燈下苦苦思索一番，心里又急又火，這滋味呀，比吃辣椒還要辣幾倍呢！記得一年級期中考試，我沒有考好。回到家，媽媽問我：“考試成績出來了沒有，考得怎么樣？”我吞吞吐吐說：“沒有考好。”媽媽聽了，氣得火冒三丈，拿起一只晾衣架朝我屁股“啪、啪”打了兩下，痛得我大哭起來。事后三天，我的屁股還有點(diǎn)火辣辣的痛。

升格建議:

在這篇習(xí)作中，作者寫對童年生活酸甜苦辣的品味，但細(xì)讀本文，總覺得味道不足，究其原因，存在的問題有以下幾點(diǎn)：1.結(jié)構(gòu)不夠完整，結(jié)尾可用詼諧的筆調(diào)，增加生動(dòng)感。2.語言平鋪直敘，缺乏表現(xiàn)力，不能有效地展示多味的童年。如果采用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，運(yùn)用幽默的語言，那么就會把多味的童年寫深，寫透。3.構(gòu)思不夠巧妙。要寫出童年包含著酸甜苦辣的滋味，需要精心構(gòu)思，得多花點(diǎn)筆墨，細(xì)細(xì)地描繪才行。還要注意充實(shí)和豐富表達(dá)內(nèi)容。

【升格之后】

多味的童年

鮑忠慶

童年像廚房里的多味調(diào)料，酸、甜、苦、辣，樣樣俱全。

——題記

童年是酸的，像一壇醋。記得上幼兒園時(shí)，我與同學(xué)一起做游戲，突然被一只裝滿水的可樂瓶擊中后腦勺。回頭一看，只見耿明正在位子上偷笑，我馬上猜到是他搞的鬼。于是，我拿起地上的可樂瓶向他扔去，正巧扔在了他的頭上，于是他假哭起來。這一哭，把老師引來了，耿明便惡人先告狀，結(jié)果我被老師不分青紅皂白地批評了一頓。這時(shí)我的心里酸溜溜的，真不是個(gè)滋味。

童年是甜的，像一罐蜜。在二年級的課上，老師當(dāng)著全班同學(xué)的面，表揚(yáng)我的征文《媽媽的眼睛》獲得了全區(qū)一等獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)，我簡直不敢相信自己的耳朵，當(dāng)我掐自己的大腿感覺到痛時(shí)才相信是真的。我拿到獎(jiǎng)品和證書時(shí)，心里甜滋滋的。這次的勝利便成了我以后積極參加各項(xiàng)活動(dòng)的動(dòng)力。

童年是苦的，像一碗中藥。無論是假期中還是周末，父母總讓我上各種各樣的學(xué)習(xí)班，學(xué)英語，練書法，彈鋼琴……我的假期和周末總是做這么幾樣事，反反復(fù)復(fù)，枯燥乏味，單調(diào)極了，沒有了屬于我自己的快樂天空。

童年是辣的，像一個(gè)辣椒。學(xué)習(xí)時(shí)碰到不會的問題，我會束手無策，在燈下苦苦思索一番，心里又急又火。這滋味呀，比吃辣椒還要辣幾倍呢！記得一次考試，我沒有考好。回到家后，媽媽問我考得怎樣，我吞吞吐吐地把實(shí)情告訴了她；媽媽聽了氣得火冒三丈，拿起一只晾衣架朝我屁股“啪、啪”打了兩下，痛得我大哭起來。事后三天了，我的屁股還有點(diǎn)火辣辣的痛。

我的童年真像一桌美味佳肴，多味，豐富。

升格點(diǎn)評:

升格文內(nèi)容和質(zhì)量都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。作者以童年往事為題材，寫對童年生活酸甜苦辣的品味，寫出了自己獨(dú)有的經(jīng)歷和感受。以抒寫童年生活的“多味”為核心，生動(dòng)地為我們展示了一個(gè)孩童豐富多彩的童年生活，描寫真實(shí)，行文自然流暢。

文章的構(gòu)思非常好。題記緊扣文章中心，用比喻的修辭手法來闡釋童年，是為總說，有提挈全文之作用；正文部分以酸、甜、苦、辣為順序，逐次寫來，敘事條理，值得借鑒。排比段的使用得當(dāng)，增強(qiáng)了文章氣勢。大量的比喻句，使文章具有一種靈動(dòng)之美。