童年

訓練文題

閱讀下面的文字，按要求作文。

童年是一首迷人的小詩，童年像一條清澈的小河，童年似清晨的一縷陽光。步入初中的我們已長大，無憂無慮的童年生活漸漸離我們遠去，我們都希望自己能夠重新回到那個最純真的年代，去品味自己的童年。

請拿起你手中的筆，以“放飛童年”為題，寫一篇文章，真實地記錄童年生活中最讓你感興趣、感動，或有所感觸的事，真誠交流自己對童年的記憶。

要求：①文體不限；②可以記敘，可以抒情，也可以議論；③不少于500字。

寫作指津

每個人都經歷過童年，在心目中都會打下五彩繽紛的生活印記，腦海中都會浮現那些精彩的小故事。尤其對同學們來說，童年生活剛剛過去，大家曾經共同學習，共同游戲，共同品味童年的快樂與憂傷。游戲、趣事、煩惱……種種事物都是童年生活中的一個主題。多少笑容，多少悲傷，多少快樂，多少眼淚，匯成了你們成長的腳印。童年生活不僅有你暢快淋漓游戲的身影，還有那天真調皮的小趣事，同時，也一定會有更多值得你無比懷念和回憶的……

這是一篇命題作文。該題最大優點是貼近學生的生活，但在審題時如不細心，也會陷入誤區。

寫作時要注意：1.要寫自己最想告訴他人并急于訴說的童年生活，使文章不僅僅停留于外在的玩、鬧、快樂等字眼，還要寫童年生活的方方面面，可以談童年生活中的趣事、往事、活動，也可以談成長的煩惱與快樂、理想與愿望；2.表達的角度要新、要巧，要寫出自己的個性；3.寫真事，抒真情，語言表達要感情真摯，字字句句從心中自然流淌，這才能引起讀者的共鳴；4.立意要高，要有創意，有文采，在回憶美、留戀美的寫作中給人以美的享受；5.書寫工整，規范。

風采展示一

放飛童年

方文

在不大的教室里，傳來歡快的笑聲。時而大，時而小，時而還有陣陣掌聲。這個周末，我們班不再“啃”課本，而正舉行著“放飛比賽”。

哈，沒想到都讀初二了，同學們玩起折飛機、放飛機的游戲依舊興致勃勃。回想剛上幼兒園學會折飛機那種興奮，我笑了。在教室里放飛機，空間實在太小，但是，我們很開心，討論著哪只飛機飛得最遠、誰折的飛機最好看……

熟練的動作，靈巧的雙手折出一只只精致的飛機，上面寫滿了同學們為自己的飛機取的名字。簡單的動作，每個人都感到熟悉和親切。童年時那雙臟兮兮的小手，折出精致的飛機，和小伙伴們比賽誰的飛機飛得高，飛得遠，這種景象歷歷在目。如今，看著同學們的飛機，有的飛出了好遠好遠，直射終點線；有的在空中翻了個跟斗，筆直地往下降；有的飛出了界外，掉進同學的手中；有的甚至繞了一個圈，飛了回來。伴著同學們的嬉笑聲、鼓掌聲，勝利者臉上掛滿了笑容和喜悅；失敗者露出無可奈何的苦笑。也難怪，明明挺好的飛機，怎么飛不遠呢？我可真幸運，第一次飛得不遠不近，也沒有飛出界外，還排上了全班18名。呵呵，瞧，又有一只設計得精致無比的飛機飛出了界外，這可真枉費折飛機的主人的那番心思了。

好久沒有這樣開心過了，童年時期無憂無慮的游戲漸漸離我們遠去。等待我們的是沉重的學習負擔、升學的壓力。童年的飛機越飛越遠……

一只只飛機，載著同學們美好的童年的夢，飛回了快樂的童年。

點評：

這是一篇匠心獨運、構思新奇的佳作。本文立意新穎獨特，選材真實典型，運用了豐富而恰當的詞匯把放紙飛機的童年趣事寫得美麗動人，增強了文章的審美意蘊。作者個性鮮明，想象豐富，選取了放紙飛機的游戲來表達對童年生活的熱愛。行文結構別致，寫得妙趣橫生。文中流淌的純真情感撥動了讀者的心弦，給人以無窮的美的享受。

風采展示二

放飛童年

成華

回首往事，默默地，一切都黯然了。快樂的日子好似流水一般，匆匆流過。翻開珍藏著童年歡聲笑語的影集，那一幅幅天真活潑、無憂無慮的畫面仿佛又讓我置身其中。

——題記

童年時，我和伙伴們會在雨中手挽手，共撐一把傘在泥濘的小道上奔跑，當我們碰到大水坑時，會猛地踩下去，飛濺起的泥水弄濕了同伴的衣褲，我們會嬉笑、追打，直到被父母懲罰為止。第二天依舊弄濕了衣褲回家，依舊重復昨天的懲罰，但是我們很快樂。

該到上學的年齡了，第一天上學就哭喊著要回家，但我們終拗不過父母，最后還是背著書包乖乖上學了。在學校是快樂的，有太多的玩伴，也有做不完的游戲：丟沙包、踢毽子、玩彈球、斗雞……在笑聲中我們慢慢地長大了。

長大了，煩惱多了，作業多了，壓力大了。要升學了，童年的歡樂時光漸漸地離我們遠去了。無數次在夢里看到童年時沾著泥巴的小腳丫，而夢醒時又用舌頭輕輕舔著留在嘴角的甜蜜……

于是，我便一次又一次渴望著什么時候再回到童年，回到那段放肆、輕松、無拘無束的日子。

窗外孩童的嬉戲聲使我明白：童年，人生中最美麗、最純潔、最美好的時刻，已悄悄離我們遠去，正如朱自清在《匆匆》寫到的一樣“她從我們身邊悄悄地溜走了”。我看了看窗外無憂無慮的小學生們，又看了看書桌上的一摞摞課本，只能默默地說：“請珍惜這最可貴的時光吧，童年的你們！”

我們渴望成長，渴望展翅高飛，渴望分享大人的快樂；但在成長的同時，我們也失去了童年的那份快樂，現在或許是更多的煩惱。當然人生必定會有歡樂和煩惱，這樣生活才變得更豐富多彩，我們應該在放飛童年的感悟中長大。

點評：

童年如一條大河，波濤洶涌，一去不返。這是作者深情寫出的一曲對童年生活的贊歌。文章語言優美，積累豐富而深厚，緣于作者的厚積薄發。作者善于運用排比的修辭手法，強化氣勢。句式緊湊，富于變化，呈現參差起伏之美。作者也善于觀察生活、思考生活，筆墨嫻熟，寫得活潑生動，意蘊豐富。

素材鏈接

A.名人名言

1.你可以沒有一個快樂的童年，但是你會有一個快樂的成年。——傅雷

2.童年時代是生命在不斷再生過程中的一個階段，人類就是在這種不斷地再生過程中永遠生存下去的。

——蕭伯納（英國）

3.真正的教育是登上童年微妙的真相之巔。

——蘇霍姆林斯基（蘇聯）

4.人的童年過得十分緩慢，好像滿載的貨車；老年的歲月卻轉瞬即逝，有如夜空的流星。

——歐文·斯通（美國）

5.從一個人的童年可以看到他的成年。

——華斯華茲（英國）

6.人在童年時代是沒有預感的。

——艾略特（英國）

7.童年是嫩枝，枝上睡著成群的鳥兒，繁茂的花朵。——朗費羅（美國）

8.童年原是一生最美妙的階段，那時的孩子像一朵花，也像一顆果子，是一片朦朦朧朧的聰明，一種永遠不息的活力，一股強烈的欲望。——巴爾扎克（法國）

Ｂ.中外故事

1.屠格涅夫的童年

俄國現實主義文學的作家屠格涅夫，出生在一個貴族家庭。他的童年是在母親的一個莊園里度過的。他母親是個非常任性、專橫的女地主，貴族的偏見和惡習在她身上十分突出。她很殘酷，經常體罰仆人，有時因為一個小小的過失就把農奴流放到西伯利亞去。她的這種性情也表現在對待兒子的態度上。她認為孩子不打不成材。屠格涅夫后來回憶說：“在我生長的那個環境里，打人、擰人、拳頭、耳光等等，簡直成了家常便飯。”農奴主的殘暴行為，是屠格涅夫所難以容忍的。童年時代的屠格涅夫就非常憎恨農奴主的暴行。

2.李調元童年的妙對

清代著名學士李調元在童年時代就精通對聯，他的老師多次出對考他，未能難住他。一次，他將老師的名字嵌在聯中，父親很不高興，便親自考他，借以請老師原諒，父親出的上聯是：

蜘蛛有網難落雀；

意思是說，你小小年紀有多大學問？可李調元以為在問他的抱負，便興沖沖地對道：

蚯蚓無鱗欲成龍。

此聯對得巧妙，老師和父親都贊許地微笑點頭。

3.郭沫若童年妙對

中國現代杰出的作家、詩人郭沫若先生，自幼聰穎，才智過人。

有一年，私塾周圍的桃子熟了，郭沫若和小朋友們一起爬進附近的寺廟里，專揀熟透的蜜桃摘了吃。不到半天工夫，廟里桃樹上的蜜桃幾乎全部進了他們肚里。老和尚大為生氣，便跑去找私塾先生告狀。

先生痛感自己沒有教育好學生，可是追問結果，無一人承認。先生生氣了，上課時口出上聯，挖苦諷刺學生——“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”并且向學生聲明：“誰要對得好，可以免罰，不打板子。”學生們你瞧瞧我，我瞧瞧你，半天也沒有一個敢回答的。先生明白郭沫若最頑皮，一定有他參加偷桃，所以決定叫他回答，也好罰他一下，警告他人。郭沫若無可奈何站了起來，只思考了半分鐘，便答出來——“他年攀桂步蟾宮，必定有我。”先生聽了非常高興，連聲夸獎，心想：對句不凡，表現了強烈的進取精神，將來必定會出人頭地，干出一番大事來。結果，那次全體偷桃學生，一律免罰了。