網絡環境下高校思想政治工作模式的變革

摘要：互聯網的出現和發展給當代大學生思想政治教育工作帶來了新的挑戰。網絡環境下，高校輿論控制的難度加大；網絡文化沖擊大學生的價值觀念和道德意識；高校思想政治教育者網絡技術水平和工作手段有待提高。面對挑戰，我們必須用先進思想占領高校網絡文化陣地，努力營造健康的網絡文化氛圍，不斷提高思想政治教育工作者的素質。

關鍵詞：網絡環境； 思想政治； 變革

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A 文章編號：1004－0544（2008）09－0180－03

科學技術的迅猛發展，使網絡迅速成為信息傳播的“第四媒體”，它給整個社會帶來了前所未有的深刻變革。網絡的快速發展營造了豐富的網絡文化，網絡文化是指以網絡為平臺而發展起來的人類物質文明和精神文明的總稱，它既包括以網絡為載體表現、傳播的非物質性的信息資源，也包括網絡技術平臺本身。據調查了解，高校青年大學生都有上網的經歷，上網已經成為他們學習、生活的重要組成部分。網絡文化給高校思想政治工作帶來了一系列的新情況，也提供了新的發展空間，我們應該充分利用互聯網和網絡文化的特點，開辟高校網絡思想政治工作的新模式，積極引導大學生健康成長。

一、 網絡環境下思想政治工作面臨的嚴峻挑戰

信息網絡時代的到來，對廣大師生的學習、生活、工作乃至思想觀念產生了廣泛而深刻的影響。網絡中，各種思想政治文化滲透交織，各種信息真假難辨，使高校思想政治工作的領域不斷擴大，難度逐漸加深，形勢更加復雜。

1． 高校輿論導向控制的難度加大。網絡的發展，增強了國家與國家、地區與地區、人與人之間的溝通和聯系，縮短了發展中國家同發達國家的距離，這對于我國加快社會主義現代化建設進程，加快推進小康社會建設的步伐是十分有利的。但是，以美國為首的西方發達國家一直沒有放棄對我國的政治滲透。他們憑借在經濟、科技和軍事領域的優勢，借助網絡論壇、聊天室、虛擬社區、新聞跟帖等多種方式，散發各種政治謠言和資產階級思潮，加緊對我國實施“西化”、“分化”和“和平演變”戰略，攻擊黨的領導和社會主義制度。還有愈演愈烈的臺獨勢力，以及“法輪功”等邪教組織的蓄意破壞等。對此，如果不加以正確引導，勢必造成青年大學生政治信念的動搖。互聯網已大大突破了國家、政府對媒體的控制范圍，國內輿論導向的控制難度逐漸加大。由于互聯網的核心技術掌握在西方發達國家手中，這使得我們的管制技術不成熟，管制盲區大量存在，嚴格制約了管制效果。同時，由于網絡環境還沒有形成系統的法律規范，所以，網上行為主要取決于網絡使用者的自覺性和道德責任感。再加上互聯網的信息交流具有開放性、匿名性和互動性的特點，目前仍缺乏有效的身份驗證機制，管理不力，容易引起道德責任的削弱和自由意識的泛濫，從而造成人們價值標準的混亂和精神困惑。這些都給高校思想政治工作帶來極大的壓力。

2． 網絡對大學生價值觀念和道德意識的沖擊。青年大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的重要階段。網絡交流具有極大的自由性，不管身處何方，身份如何，只要能操作電腦，就可以在網上以互相平行交互的方式從事信息文化的制造、交流與利用，自由選擇文化內容。另外，網絡信息言論自由，掩護性強，尚未建立或形成有效的監管機制。因而，青年大學生都是以“隱形人”的身份在網上自由操作，沒有時空的限制，沒有道德規范的約束，這就極易使他們放縱自己的行為忘卻社會責任，容易出現諸如電腦黑客、信息壟斷、網上欺騙等網絡道德問題。正如有的研究者認為，網絡為使用者構成了一個與現實完全不同的虛擬空間，該空間的無中心感和非現實化使得現實世界中的道德規范在其中不能一如既往地發揮作用。

我國高校思想政治教育的基本內容主要包括世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和法治觀等教育。在現實環境中，傳播權與話語權掌握在教育者手中，教育者可以憑借自己的權威身份、教育手段甚至年齡優勢，對教育對象、方式、內容載體、時機、情景等實施有效控制。但在網絡中，信息傳播方式是即時、交互、隱匿、開放的，網絡用戶的社會角色發生了變化，受教育者的學生身份與教育者的權威、師長等身份同時被消解，人人只有一個共同的身份——網民。由于“監管乏力”的虛擬社會的存在，給高校思想政治教育工作提出了許多新的挑戰。

3． 高校思想政治教育者的素質有待提高。網絡時代對思想政治教育工作的挑戰，也是對思想政治教育工作者素質的挑戰。因為，思想政治教育是通過思想政治教育工作者進行的，思想政治教育工作者的素質，直接影響到教育的實效。在傳統的教育過程中，教育者處于一種信息優勢的地位，通過這種信息優勢，教育者在教育過程中比較容易樹立威信，得到受教育者的尊重，從而有利于思想政治教育工作的開展。但是，在網絡時代，學生通過網絡可以方便地查找到各種公開或內部、真的或假的信息，教育者的信息優勢部分喪失。對擁有如此多信息的大學生進行思想政治教育，要求思想政治教育工作者必須掌握更多的信息，擁有更多的知識，具有更高的素質。高校思想政治教育工作者如果不能適應網絡教育的需要，就會落后于時代發展的要求。

二、 網絡環境下思想政治工作面臨的機遇

網絡已經成為大學生重要的生活和學習方式， 再加上網絡本身所固有的屬性，這就意味著它自然而然地成為思想政治工作的重要載體和途徑。網絡較報紙、廣播和電視等傳統媒體有著更廣泛的受眾群體，網絡上傳播和發布信息也比傳統媒體更為便捷和實用。

1． 信息資源空前擴展，豐富了思想政治教育的內容。做好大學生的思想政治工作需要很多資料，每一個思想政治工作者的知識儲備和所擁有的信息資源在面對情況各異的大學生時，無疑會出現資料缺乏、信息儲備不足的現象，而網絡本身所擁有的巨大信息資源正好可以彌補高校思想政治工作者這方面的不足。他們可以通過網絡掌握最新的時政信息，也可以在網絡上學習大學生思想政治工作最新的理論和實踐知識，當然也可以從網絡上下載給大學生做思想政治工作所需要的輔助性的音像圖文資料。利用信息網絡所提供的豐富的、最新的思想政治理論，使思想政治工作和政治理論教育更具有說服力、感染力，更具有時代感。同時，由于以計算機為載體的信息網絡是一種充滿時代感的大眾傳播媒體，青年學生都比較鐘愛，上網的學生越來越愿意以此為平臺獲取自己想要的信息。在網上革命先輩們的經典著作以及黨和政府最新政策都可以找到，不論是某句話的出處還是理論界的解釋、論述一應俱全，為進行大學生的思想政治教育充實和豐富了新的內容。

2． 網絡提高了思想政治教育工作者的工作效率。過去高校傳統的思想政治教育，主要是通過印發宣傳資料，通過政治輔導員、班主任課堂內外來講解。面對日益現代化的信息傳播手段和新一代的大學生，這樣的教育方式必然會缺乏影響力和吸引力。而互聯網的運用，大大提高了思想教育信息的傳播效率，大學生可以隨時隨地在任何一個網絡終端獲得自己所需要的信息，其快速和便捷性都是傳統思想政治教育方式難以比擬的。快捷的速度和極高的效率使大學生可以不必按照傳統方式在規定的時間和場所內接受思想政治教育，從而大大降低了思想政治教育工作的成本，提高了工作效率。而多媒體技術，特別是虛擬現實技術的運用，可以將思想政治內容巧妙地融入網絡活動中，讓人們在生動、形象的教育中，思想得到凈化和升華，感染力極強，從而使得嚴肅、枯燥的思想政治教育變得生動有趣，其效果是傳統思想教育方式所無法比擬的。對學生來講，網絡有利于激發學生的主體意識和自我教育能力。網絡條件下，信息的獲取和交流主要依賴于學生主體性的發揮，這從根本上改變了傳統的以教師、課堂為中心，以教育者為主導的傳統教育模式，激發和強化了學生在教育過程中的主體地位。

3． 網絡交流平等的交往環境，促進了師生的雙向溝通。當大學生存在思想政治問題，由于種種原因不便和思想政治工作者進行面對面的交流和溝通時，他們可以通過電子郵箱、BBS以及各種聊天軟件等和思想政治工作者進行更深入的交流和溝通，網絡的虛擬性可以使學生在沒有思想壓力和防備的情況下敞開心扉，毫無保留地表達自己的觀點和思想，使教師能更準確更真實地掌握學生的思想動態，使制定思想教育的對策更具有針對性。同時，網絡的虛擬性可以實現教師和學生“只見文字不見其人”的交心討論，縮短了交流者的心理距離，這無疑會增強思想政治工作的針對性和親和力。另外，網絡的交互性使大學生的主體意識得到極大的調動，大學生可以在網絡上平等地發表自己的思想看法，平時想說又不敢說的問題，在這里可以暢所欲言。高校教育工作者不再是高高在上實行灌輸的思想權威，而是制造、傳播、監控網絡信息者，兼有信息傳播者和思想教育者的雙重身份，他們不是提供“說服”，而是提供“影響”、“選擇”和“引導”，他們對大學生受眾有種無形的親和力，更容易被大學生接受。

三、 網絡環境下高校思想政治工作模式的變革

高校思想政治教育工作者必須正視互聯網給高校思想政治工作帶來的挑戰，抓住時機，尋找對策，充分發揮網絡的優勢，揚長避短，開辟思想政治教育的新天地。

1． 加強對網絡的監控，營造健康的校園網絡文化。凈化校園網絡環境，防止有害信息對大學生思想的侵襲。高校必須加強對網絡的監控和管理，并結合實際建立和完善有關規章制度，如“關于大學生使用校園計算機網絡管理辦法”等，對上網信息進行嚴格監控，及時消除一些消極、反動信息;規范網絡運作，加強對免費個人主頁鏈接的審查，并通過必要的技術、行政等手段，阻止各種不良信息進入校園，真正建立起網絡安全的“防火墻”。通過分析監控，及時發現大學生中存在的思想問題并進行有針對性的教育，做到“防微杜漸”，從而在高校校園形成一種健康的網絡環境。

高校要將網絡文化納入校園文化建設的總體格局進行規劃，建立一批大學生喜聞樂見的“紅色網站”。這些“紅色網站”除了進行網絡講座和輔導外，還可采用電子論壇、教師博客、網上聊天室等交互方式對大學生進行有說服力和有針對性的宣傳和溝通，把科學理論灌輸和滲透到大學生頭腦中去，培養大學生是非判斷能力，讓他們在多元化的價值體系下學會鑒別、學會選擇，自覺抵制各種不良思想觀念的侵襲。通過這些“紅色網站”，還可以及時收集當前大學生關注的熱點問題，及時掌握學生思想狀況，并就學生提出的問題在BBS上進行熱點討論。目前，國內各知名高校幾乎都擁有自己的BBS站點，有的站點像水木清華、一塌糊涂、日月光華、海納百川、飲水思源等成為校園BBS中的品牌，人氣極旺，影響也很大。學生在上面可以了解信息、發表觀點、交流思想等。從思想政治教育者的角度來說，透過BBS上的大量文章、各版塊的人氣熱門話題的討論，在一定程度上可以看到學生真實思想的流露，由此反映出來的學生思想傾向更接近學生實際。所以，BBS在一定程度上可以成為高校思想政治教育工作者掌握學生思想情況的一條渠道，可以根據其中反映出的問題及時調整改進思想政治教育的內容，從而用正確的、積極的、健康的思想文化占領網絡陣地。

2． 構建適應網絡文化的思想政治教育話語體系。目前的思想政治教育網站普遍存在著如何提高吸引力的困惑，其中一個主要原因是教育話語與受眾接受心理存在著較大的不對稱。高校應在堅持正確方向的同時，努力研究大學生的網上表達方式和接受習慣，以實現教育效果和功能的最大化。網絡思想政治教育工作者應該熟悉目前的網絡話語體系，了解網絡語言的特點，在堅持正確的教育方向前提下，逐步構建適應網絡文化的思想政治教育話語體系。

按照馬克思主義原理，社會存在決定社會意識的變遷。計劃經濟向市場經濟的轉變使人們的思想觀念產生了顛覆性的變化。現在的大學生變得務實，關注的熱點已經轉移到與自身利益密切相關的事情上，在觀察問題、分析問題時往往表現出三個“更多”：即更多地采用生產力標準，而不是意識形態的標準；更多地采用具體利益的標準，而不是抽象的政治標準；更多地采用市場經濟的標準，而不是傳統的道德標準。為此，高校思想政治教育的話語體系即語境也要跟著轉變。比如我們原先頻頻提及的“只講奉獻，不求索取”、“毫不利己，專門利人”等口號，如果原封不動拿來教育學生，對比如今的社會現實，他們就不太可能信服(當然這應當是我們的教育追求的目標)。相反，如果我們提倡“努力提高為人民服務的本領”、“努力創造更美好的明天”，學生則會認為貼近現實，易于接受。一種語境的轉變，不僅僅是用語上的簡單更換，更重要的是要在深層次上反映人們思維方式的變革。目前許多專家學者在談論高校思想政治教育的“因層施教”問題時，認為大學生的思想政治教育應該根據大學生認識能力發展的規律，設置相應的內容，把先進性教育和廣泛性教育有機結合起來。在高等層次上，我們要求用共產主義的理想道德來熏陶學生；在中等層次上，要求學生初步具備馬克思主義的理論素養，堅定走中國特色社會主義道路的信念，掌握哲學社會科學的基礎理論知識；基本層次上要努力培養合格的社會公民，使接受高等教育的人能夠具備社會公德意識和社會責任感，養成良好的社會行為取向。我們的思想政治教育應把重點放在基本的層面上，在此基礎上追求更高的目標。

3． 建設一支精通網絡技術的思想政治工作隊伍。培養一支既有較高思想政治素質，又有一定科技意識與創新能力的復合型人才來擔當網絡時代思想政治工作者的角色，已成為當前高校一件十分緊迫的任務。加強高校網絡思想政治教育，必須要有一支適應時代要求、政治素質好、理論水平高、業務能力強的網絡思想政治工作隊伍。在傳統的高校思想政治工作中，教育者通常比受教育者掌握更多的知識和技能，因而具有教育的威信和信息優勢，這使得教育者在教育過程中容易得到受教育者的尊重，從而有利于教育目標的實現。網絡文化的興起，使得這一優勢正在消解甚至被取代，從而對思想政治教育工作者提出了更高要求。作為信息時代高校的教育工作者，一方面要具備馬克思主義的世界觀、價值觀、道德觀和高度的責任感，努力提高政治理論水平；另一方面，要充分認識網絡發展的趨勢和特點，了解網絡中容易產生的問題，認識到網絡文化對青年大學生成才的積極作用和負面影響。只有掌握了足夠的網絡知識技能，才可以借助于網絡的支持，深入把握網上青年大學生的基本思想狀況，才能使各項教育工作更加有的放矢。可以說，教育工作者的網絡技術水平越高，工作的主動性就越強。高等學校應采取切實可行的措施，首先要加強對各級教育者的網絡知識培訓工作。通過系統地學習和培訓，使之能熟練地運用網絡工具對廣大青年大學生實施卓有成效的指導和幫助。其次要大力推進各級教育者的在線工程，通過BBS、聊天室等，在網絡上與青年大學生互相溝通，有針對性地開展思想教育工作。當前高校思想政治工作隊伍的素質還不能完全滿足這些要求，因此培養一支具有較高政治理論水平，既懂思想政治工作藝術，又懂網絡信息技術的新型思想政治工作隊伍，顯得尤為迫切。

總之，互聯網的出現和發展給當代大學生思想政治教育工作帶來了新的機遇與挑戰，我們必須進一步增強用先進思想占領高校網絡文化陣地的意識，努力營造文明健康、積極向上的網絡文化氛圍;綜合利用現代技術、心理指導、校園文化活動等手段，不斷提高思想政治教育工作者的素質，搭建起新穎生動、形象直觀的思想政治教育工作平臺，以此應對網絡時代對大學生思想政治教育工作的挑戰。

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責任編輯 張國強