特別的女生

欄目主持 李序

嘉賓主持 魏智淵

主持人語：

反社會兒童是轉(zhuǎn)型期社會比較常見的一種類型，或許可以說，相當(dāng)數(shù)量的兒童身上都不同程度地存在著反社會的傾向，表現(xiàn)為自私、冷漠、不擇手段等。反社會兒童是如何形成的？應(yīng)該如何矯正？這或許不能僅僅歸于道德問題，而要從家庭、社會以及自我等方面追本窮源。

教育案例

小馨是一位外表熱情、特別喜愛表現(xiàn)自己而內(nèi)心卻又十分孤獨的女孩。

一年級時，活潑可愛的她在課堂上表現(xiàn)比較優(yōu)秀，即使坐在最后一排，也不曾失去老師對她的注意和贊揚，每次考試總能取得優(yōu)秀的成績。但令我煩惱的是，在課堂上老師如提出問題讓學(xué)生回答時，只要她積極舉手了，就得讓她回答，否則便在課堂上突然敲打文具盒或故意摔倒在地，發(fā)出很大的聲音，以引起大家的注意，打破了課堂的和諧秩序。

針對這種情況，我多次與她交流并進行說服教育，但效果甚微。小馨的理由讓人不可思議：“我媽媽說，上課一定要搶著發(fā)言，這樣的孩子長大走上社會才高于別人。”對此我很茫然，于是就約見了家長。我列舉了幾次課堂中的反常情況，希望能引起家長的重視。可家長卻明顯地表露出不耐煩的神情，并一再強調(diào)：“我只擔(dān)心她的成績，擔(dān)心她不會表現(xiàn)自己。”

到了三年級，她的成績開始有所下滑。當(dāng)她的家長得知后，先是沉默了一陣，然后表示要狠狠地教育她。過了幾天，小馨媽媽攙著小馨來辦公室找老師，小馨顯然被狠打了一頓，臉上仍留有傷痕。她媽媽一邊在訓(xùn)斥著她為什么考得這么差，一邊急躁地向孩子發(fā)問：“為什么就是成不了別人的榜樣呢？你如果有一天能成為他人的榜樣，出人頭地，我就心滿意足了。”并再三強調(diào)，“上課要安穩(wěn)點，發(fā)言多了，反而考不出好成績來。盡量少和別人交流，以免分心。”后來，小馨曾一度變得很沉默，并且難以進入上課集中聽講的狀態(tài)。

很快上四年級了，她的行為習(xí)慣一直不盡如人意。課間常與他人發(fā)生行為糾紛，到了課堂上經(jīng)常趁著老師板書、同學(xué)之間小組合作之際，跑出自己的位置，報復(fù)他人一拳或一掌。如果沒能報復(fù)得手，便操起他人的文具或書趕快回到位置上……我曾多次詢問，她總是振振有詞地說：“我媽從我上學(xué)起就告訴我，在學(xué)校里千萬不能吃別人的虧。”經(jīng)過一番教育，她雖有些好轉(zhuǎn)，但并未真正根除。

后來，隨著知識深度的增加和作業(yè)書寫量的增加，小馨開始有點兒手忙腳亂，常有不做作業(yè)現(xiàn)象。老師找她談話，她卻有意識地回避。約見家長時，老師如果有憑有據(jù)，家長會表示好好抓抓孩子的學(xué)習(xí)。可是時間不長，總會出現(xiàn)家長故意隱瞞事實的現(xiàn)象，而且三番五次地幫孩子撒謊。這也對小馨產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

進入到五年級，她的表現(xiàn)有些變本加厲，總喜歡對班級和同學(xué)作出消極的評價。對她來說，似乎打小報告、說別人壞話、惹老師生氣，才能使她獲得特別的成就感和快感。

小馨的個子比較高，所以只能坐最后一排，而且一直是一個人坐，因為沒有人愿意和她坐。雖然我做過不少嘗試，但所有的人最終都因無法忍受小馨的“折磨”在三天之內(nèi)退出。難道她真不愿意和同學(xué)相處嗎？作為五年級的女孩子，我想在她的內(nèi)心深處總應(yīng)該有一種對集體的熱愛和與人友好相處的愿望啊！在她的日記中我找到了答案：“我多么像草原上一只孤獨的小羊，永遠(yuǎn)不能投入羊群的懷抱；我多么像天空中一只寂寞的小鳥，不能和大家一起翱翔。老師，我多么想融入這個集體啊！可為什么大家都不愿意和我在一起呢……”

事實上，她總喜歡把自己的快樂建立在別人的痛苦之上，所以大家十分討厭和她相處；她總喜歡自吹自擂，漫無邊際地講自己以及家庭如何出類拔萃；天天沖著大家發(fā)脾氣，總不會承認(rèn)自己的錯誤。

她十分愛笑，愛鬧，甚至愛哭。

課堂上她經(jīng)常表現(xiàn)得神氣活現(xiàn)，可一旦遇到學(xué)習(xí)上的問題，痛苦不堪的神色便立刻顯現(xiàn)出來。如果老師再三催促的話，她就哭。

有一次她把別人的語文書故意扔到垃圾箱里去。我一次次地給她自己說出真相的機會，可總被她一次次地愚弄。當(dāng)所有事實擺在眼前的時候，她依舊一口咬定：“事情不是我干的。要相信我，真的！”除了這句話之外，只會流下“痛苦”的淚水。

剛開始，我認(rèn)為她只是喜歡狡辯，可時間長了，我感覺她的撒謊已經(jīng)到了出神入化的地步。因為她即使撒了再多的謊，永遠(yuǎn)也不會承認(rèn)。終于，她在同學(xué)和老師眼中失去了誠信。

今年2月，為了讓她感覺到班集體的溫暖，改變她在同學(xué)心目中不好的形象，我們特別為她舉行了生日慶祝活動。可她還是當(dāng)場把小慧同學(xué)親手為她制作的“陶土餅干”捏壞了，因為她認(rèn)為不貴重。同學(xué)們紛紛批評她，可她就是不肯承認(rèn)自己錯了，堅決拒絕道歉，依舊哭了起來。

面對這樣的孩子，我們應(yīng)該怎么辦？

（案例提供：江蘇翔宇教育集團寶應(yīng)縣實驗小學(xué) 祁華忠）

思考

1．你的班級里，類似小馨這樣以自我為中心，缺乏對他人情感的感受以及積極回應(yīng)的兒童大概有多少？你是否對這類兒童的家庭背景以及你所在地區(qū)的社會環(huán)境進行過理解分析？

2．使這類兒童形成親社會行為，既是一個一對一矯正的過程，更是一個通過將集體建成共同體，然后在共同生活中矯正的過程。從這兩方面考慮，你會對祁老師提出哪些建議？

分析點評

陳美麗：

這是一個非常典型的案例，很清晰地呈現(xiàn)了一個女生如何在家長的“培育”下，一步步地養(yǎng)成一種轉(zhuǎn)型期社會常見的病態(tài)人格。

小馨母親的人生觀、價值觀很明確，“他人即地獄”，人在社會上，就必須不擇手段地出人頭地。因此從小學(xué)一年級起（估計生下來，這種教育就開始了），就教導(dǎo)小馨“上課一定要搶著發(fā)言，這樣的孩子長大走上社會才會高于別人”。當(dāng)教師指出小馨的行為干擾了群體生活時，家長就顯得很不耐煩——她只關(guān)注自己孩子的成績是否出類拔萃。這毫無疑問鼓勵了小馨，強化了這種行為。

隨著年齡的增長，小馨無法繼續(xù)保持一二年級的優(yōu)異成績，家長就經(jīng)常動手打她，動機仍然是“有一天能成為別人的榜樣”。而在品德習(xí)慣方面，小馨始終遵循家長的教導(dǎo)，在學(xué)校里“千萬不能吃別人的虧”。家長甚至不惜幫孩子撒謊，因為他們無形中也將教師放在他們家庭的對立面。

小馨的家庭，對社會有著某種微妙的恐懼，家庭成員認(rèn)為社會會把他們吞食掉，如果弄不好要被別人看不起的。因此在社會上總要超出別人，即使戰(zhàn)勝不了也要戲謔一下、嘲弄一下。這樣一來，他們往往就想用所謂的成績?nèi)〉蒙鐣删团c社會地位。這樣的家庭通常會非常護短和護內(nèi)，因為在他們看來，家庭成員中一個人的短處，就是家庭的短處。哪怕是懲罰，也是給家庭抹黑。由于整個家庭對社會的疏離感、異己感，導(dǎo)致他們把戰(zhàn)勝他人作為發(fā)展自己的指標(biāo)。小馨一年級表現(xiàn)好，一個重要的原因就是戰(zhàn)勝別人，比別人發(fā)更多的言。這樣我優(yōu)秀了，別人就孬種了。她的人格逐漸出現(xiàn)分裂，一方面，社會的標(biāo)準(zhǔn)越來越強勢，當(dāng)老師掌握了足夠的證據(jù)，對她進行批評，但她內(nèi)心的觀念沒有變化，這樣就產(chǎn)生了一種斷裂感。她的人格，一方面想取得社會的認(rèn)同，另一方面，自小養(yǎng)成的與社會對立、與他人對立的思想仍然沒有得到遏制。人格上施虐與受虐，尤其是施虐，仍然存在。她的性格是膽汁質(zhì)的，很難反思，而她的外傾大部分也是家庭導(dǎo)致的。

她后面的哭，往往是因為無能為力。她心中那個強暴、粗暴的“我”，與社會的要求有一定的距離。她說“那不是我干的”，那就出現(xiàn)了兩個“我”：一個是干了那些壞事的“我”，一個是想認(rèn)同于社會的“我”。顯然再這樣下去，她與社會的不認(rèn)同感還會繼續(xù)下去。也許，還有一次機會，因為青春期少女的內(nèi)心，往往會獲得一種拯救：愛情拯救。如果心理上對他人產(chǎn)生好感，本來對社會抱有敵意，突然愛別人或者被愛之后，卻發(fā)現(xiàn)社會原來不是這樣。但這顯然不可能是小學(xué)的事情。

遇到這種學(xué)生該如何處理？

通常，五年級了，很多事情可以坦白，很明確地跟她作心理分析，一旦知性上認(rèn)識了，就不一樣了。教師不妨明確分析因果，不斷地提醒她：你的這個行為是反社會的，你的這個行為是想把社會踩在腳下。遇到同學(xué)生日，可以讓她送去祝福，并告訴她，這就是親社會的。社會是一面鏡子，你對她微笑，她也就會對你微笑。

同時，要明確地告訴家長，這個孩子身上有明顯的反社會傾向，只要攻擊了“敵人”，她就快樂。要讓家長明白，這種反社會傾向注定是要失敗的，是對孩子極端有害的。

總之，在轉(zhuǎn)型期，具有反社會行為的兒童比較常見，需要我們耐心地去糾正，反復(fù)地講道理。不但要講給兒童，而且要講給家長，這不但是對兒童負(fù)責(zé)，也是對社會負(fù)責(zé)。

（責(zé) 編 子 君）