新加坡閱讀嘉年華（下）

華文出版，在新加坡有著悠久的歷史。早在新加坡建國之前，華僑和東南亞的土生華人就引進出版了《三國演義》《二度梅》《薛仁貴征西》等中國古典小說，甚至翻譯成馬來、印尼等文字而傳播遍及東南亞；中華儒家經典亦在新加坡近代的教育事業中起到重要作用。上世紀七十年代，華文學校凋零，華語淪為英語之后的第二語言，以至于今天，新加坡大部分青少年華人華語表達能力尷尬，閱讀書寫更是困難。如今，隨著中國的崛起，新加坡的華文出版與華文版權貿易呈現出新氣象。

總體而言，英語環境下華文出版的生存仍是艱辛，未來走勢不容樂觀，眾說紛紜。但是，新加坡對華文飽含感情的民間有識之士、學者、教育者……都在一直不懈地努力推進民眾的華文閱讀習慣。官方發起的讀書運動“Read! Singapore”三年來推薦華文小說、發起華文讀書會、與華文出版商合作，為華文出版帶來新的機會。

華文圖書的推介

1997年，新加坡國家圖書館管理局亞洲圖書服務處對來館讀者群進行了抽樣調查，結果顯示，華文閱讀人口借閱率平均為23%，與華人占75％的人口率不成正比；2004年新加坡國家圖書館年度報告顯示，英文書占總借書率的67.2%，華文書占總借書率的27.8%，華文閱讀率明顯偏低。“Read! Singapore”所推薦的華文圖書中，每年都有一冊中國作家的作品，如2005年的《城南舊事》，2006年的《邊城》和2007年《草房子》，除此之外，還有本國作家的優秀華文小說。2005年所選的另外兩本本地華文小說是《7—Eleven狂想曲》（函函）和《希尼爾微型小說》（希尼爾）。不同于早已成名的作家希尼爾，函函是一位很年輕的作家，其作品故事曲折離奇，又與新加坡百姓生活息息相關，贏得了讀者一致好評。

2006年的華文作品還包括新加坡作家艾禺的《艾禺微型小說》以及四種語言所作的四篇小說集成一冊的《向內看，向外看》，其中包括華文報業集團獎學金得主高健康的《祖墳》。2007年華文作品還有當地作家梁文福的《左手的快樂》、孫愛玲的《綠綠楊柳風》以及黃春明的《魚》。總體而言，這些當地華文作品都表現了華人在新加坡生活中的快樂和憂愁，傳統與現代的沖突，很容易引起其他民族的共鳴。但中國作品，則需要讀者更具備華文功底和休養，譬如一位中學華語教師在閱讀《城南舊事》時，就覺得社會背景和人物復雜，對情節不太明白。

華文圖書的導讀

新加坡的大部分年輕人閱讀華文小說頗為費力，針對這種情況，“Read! Singapore”沿用了華文讀書會深入到中小學生中的模式，以活潑多元的形式引導小讀者們捕獲華文圖書的獨特魅力。

對青少年而言，讀書會不僅是一個學習組織，更是一個嶄新的學習方式。由“精英治國”而制定的層層篩選的教育制度，使得新加坡中小學生課業繁重，學校的華文課在學生眼中更顯得“沉悶又跟不上時代步伐”，如同我國學生學英語一樣苦惱。2005年新加坡教育部宣布新教育政策，要求學校多開展“課外補足活動”，讀書會即被正式列為其中一項活動。“課外補足活動”類似于中國的選修課，在讀書會中游戲討論就可以得學分并作為升學依據，這使得學生和家長都樂意為之。

除了利用學校中的華文讀書會，組織者還在社區逐漸建立起兒童閱讀俱樂部，招募義工和故事描述員，幫助孩子們培養華文閱讀習慣。

“Read! Singapore”為華文出版帶來的機遇

華文圖書推介和讀書會導讀，都為華文出版帶來了寶貴的機遇，因為前者將為華文出版帶來更多的市場機會，后者則為華文出版培養了未來的讀者——可惜在這三年的活動中，這兩個環節并未出現出版界太多的身影。

新加坡華文出版業擁有華文圖書的信息庫，這使得它應具備充足的優勢，能為讀者推薦更有影響力、更能引起各民族共鳴的優質暢銷書。讀書運動每年持續時間有限，讀書會雖然每月舉行，但輻射與帶動能力有限。新加坡出版業倘若能借活動的余熱，配合圖書館為學生和家庭推介自主閱讀的書單，為購書提供參考，或研究一套行動方案，每周或每月精選一批圖書分別推介到各學校，與華文老師配合，推動校園讀華文熱，就能親自參與到培養讀者中來，也可以更好地促進圖書的銷售。

據筆者采訪所知，組織者因為缺乏人力和財力，至今未能有詳細而科學的活動評估數據，這對華文出版業者來說，卻是一個良好的機會。倘若華文出版業能出財力人力配合組織者進行華文圖書閱讀的評估工作，華文出版業將從眾多的閱讀百態中，更好地了解到讀者的華文閱讀習慣，清楚讀者的分類，這對本地華文小說的出版以及圖書版權貿易，都會有所助益。

每年三四本華文書并不能給出版界帶來太多的利潤，但如果新加坡的書店、出版商能積極參與到培養讀者閱讀習慣，尤其是青少年閱讀習慣中來，相信會為新加坡華文出版業的未來帶來更多的光明。