材料作文導(dǎo)寫與示例

【本場考題】

閱讀下面文字，按要求作文。

到了年尾，一年的光景又悄悄地滑過去了。日子就像樹葉一樣，枯萎凋零，飄落而找不到影子。人在時間面前，永遠是渺小的，即使再精明再偉大的人物，面對時間的流逝也無可奈何。在和日子較量中留下的是生活給我們的點點痕跡，或者說是日子磨礪人留下了一點真實的記憶或深刻的思考。

人其實是極其脆弱的，尤其是面對流逝的歲月。在這樣的時候，文字往往就顯示出了力量，它能記錄下我們?nèi)松能壽E。

請你從自己流逝的歲月中提煉一個中心，寫一篇600字左右的文章，可敘寫往事，可抒情議論，也可放飛你的想象，寫成童話或詩歌或小小說等。

【思路引擎】

1.吃透材料，化大為小。

這是則“話題式”材料，所給的文字表達了一個相對集中的中心或者相對明確的語意指向。我們只要把這一中心或語意指向提煉出來，然后緊扣它來選材，就不會盲目地去寫文章了。這則材料中的關(guān)鍵短語“面對日子的流逝”“留下的記憶或思考”其實就是告訴我們，有流逝的就有留下的，我們以“流逝的和留下的”為中心來作文，就挖掘出了材料的中心。

2.打開思路，以小見大。

材料作文就是命意作文，吃透了材料也只是把握了其命意，可保證作文不走題，但僅此還遠遠不夠。“言之無文，行而不遠”，還得打開思路，搜索記憶，充分發(fā)揮題目給你的自由，選擇自己最有話可說，又最想說的素材，并考慮到所選角度和內(nèi)容的現(xiàn)實性、針對性和典型性，這樣才能體現(xiàn)個性特征。就這個材料而言，我們可以通過寫逝去的日子中給自己留下的最美好的回憶來感嘆人間的真善美，也可以通過寫多味的生活給自己留下的刻骨銘心且讓自己不堪回首的往事來反映社會的假惡丑，還可以寫他人或歷史留給我們的思考。

3.選準(zhǔn)文體，揚己之長。

任何一篇文章都是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，文體可謂一篇文章的重要的形式，寫作時必須慎重選擇。材料中說文體不限，并不是說對文體不做要求，而是為了給寫作者更多的自由，讓你根據(jù)自己的特長，選擇自己最擅長的表達方式，選定自己最鐘愛的文體揮灑筆墨，展示才情。對于這一材料，文學(xué)功底扎實的考生可以放開手腳，寫回憶性的散文，思維嚴(yán)密又有思想的考生可以縱觀古今中外的各種事件寫議論文。只有選準(zhǔn)了自己最拿手的文體，才能駕輕就熟，寫出好的文章來。

【現(xiàn)場作文一】

一片蔚藍晴空

李林豐

我想集合所有的星星和螢火蟲，照亮那漸漸隱去的鄉(xiāng)間小路，去尋找心中那魂牽夢繞的童年；我想用我總也做不厭的夢精心織成一張網(wǎng)，打撈起可愛美好、天真無邪、絢麗多姿的童年。

怎能忘記你，我的童年！

我忘不了東風(fēng)醉人的春天里那只蝴蝶風(fēng)箏，它帶著我童年的夢想飛上了藍天，給嫦娥阿姨送上美好的祝福；我忘不了炎炎夏日里我們一群男孩子光著屁股去嬉水打鬧，激起了潔白的水花；我忘不了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的秋夜，那失意的蟈蟈兒的詠嘆總把我那顆頑皮的心召喚；我忘不了銀裝素裹的世界里，那紅蘿卜鼻子的雪娃娃陪我度過一個又一個潔白的冬天……

怎能不喜歡你，我的童年！

我喜歡那在夕陽下的冬青樹旁為一條小蟲而互相追逐打鬧、窮追不舍的毛茸茸的小雛雞；我喜歡那總愛蹦跳著走路，用未長牙的小嘴咂吮羊媽媽殷紅乳頭的小山羊；我喜歡緊跟在母牛屁股后頭亦步亦趨，并且溫馴地舔得我手心癢癢的小牛犢，我喜歡那脖子上掛著小銅鈴，總愛在我腳前腿后撒歡打滾兒，獻媚取寵的小花狗……

怎能讓我不想念你，我的童年！

我想念那蘊涵著農(nóng)家人勤勞和熱情的“曖曖遠人村，依依墟里煙”的靜謐、淳樸、淡雅；我想念農(nóng)民伯伯用特有的豪爽和粗獷發(fā)出的高亢激越的勞動號子聲；我想念那牧童赤腳騎在牛背上哼著自編的小調(diào)的那股悠然自得勁兒；我想念奶奶在揮汗如雨的夏夜里手搖蒲扇和鄰里的婆媳們在老槐樹的濃陰下那嘮叨不完的山海經(jīng)……

童年啊，你是一片蔚藍晴空，在我的生命中，留有你不滅的清晰的倩影。

點評

作者緊扣“流逝的與留下的”這個中心，采用排比段的結(jié)構(gòu)，通過對童年往事的回憶，突出了童年時光雖然逝去了，但在“我”心目中，童年仍是一片蔚藍晴空，文章抒發(fā)了對童年生活的無限眷戀之情。

【現(xiàn)場作文二】

歲月留痕

殷春平

閑來無事，瞥見陽臺上的花盆，我忽然想起了“曇花一現(xiàn)”這個詞。曇花用盡全部的心血，僅為了在那短暫的瞬間綻放出美麗的花朵，有人說那樣不值得，但就是那一瞬的美麗卻更顯其獨特，引得無數(shù)文人墨客為之傾倒。它留給人的是深深的思考。

那么，在歷史的長河中，作為萬物之靈的我們是否也該留下點什么呢？

邱少云在奪取391高地的戰(zhàn)斗中，大火燒身，他只要輕輕地在地上翻個身或打個滾就能把火撲滅，但他為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，為了更多的戰(zhàn)友的安全，他忍受著大火燒身的劇痛，雖然自己年輕的生命在無情的烈火中逝去了，但卻換來了戰(zhàn)斗的勝利。

諸葛亮感念劉備三顧茅廬的知遇之恩，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，輔佐劉氏父子，鞠躬盡瘁，死而后已，雖然他的生命逝去了，但他的“空城計”“草船借箭”的故事卻家喻戶曉，他的英明永載史冊，他已成為一盞人們心間的長明燈。

文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》……諸如此類的例子還有很多。他們盡管遭遇了常人難以想象的災(zāi)難，但絕不輕易讓時間白白流逝，他們給后人留下了永遠受用不盡的精神食糧。

人不能白來這個世界一趟。人過留名，雁過留聲。諾貝爾逝去了，可是世界上卻留下了諾貝爾獎；貝多芬逝去了，可是那命運交響曲卻被后人欣賞；愛迪生逝去了，但燈泡卻與我們永遠相伴……正如那句詩說的“有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著”。我們應(yīng)盡自己所能，讓歲月留痕。

點評

這是一篇由此及彼、由現(xiàn)象到本質(zhì)而生發(fā)聯(lián)想的典范之作。文章通過對古今中外眾多名人在歷史上的杰出貢獻和他們在人們心目中的地位，來論證自己的觀點變“歲月不留痕”為“歲月留痕”，邏輯嚴(yán)密，條理清晰，論證旁征博引、事實充分，有說服力，顯示出作者豐富的文化積累和獨特縝密的思維能力。

【現(xiàn)場作文三】

太陽月亮星星

徐東升

太陽、月亮、星星原本同居一室，過著日出而作、日落而息的平淡而幸福的生活。

每當(dāng)雄雞一聲鳴叫，這一家人就起床，吃早飯，然后下地干活。太陽是一家之主，他耕地時，妻子月亮就撒種子，他們的孩子星星們則在田間玩耍。太陽一鋤又一鋤地忙碌著，似乎永遠也不知疲倦。太陽挖出一個坑，月亮就撒下一顆種子。等到中午時，太陽的額頭已滲出豆大的汗珠。月亮拿來一瓶水，旋開了瓶蓋，遞給太陽，溫柔地說：“累了吧，喝口水吧！”然后，微微一笑。趁著太陽喝水時，月亮總會掏出手絹，替太陽擦去額頭的汗珠。孩子們則在壟上玩得不亦樂乎，銀鈴般的笑聲在田間飄蕩。

可是好景不長，太陽不知從何處學(xué)會了喝酒。從此，吃飯時喝幾口酒便成了習(xí)慣，而平靜的家也不再平靜了。

這天風(fēng)很大，他們沒有像以往一樣出去種地。傍晚，瓢潑大雨來了。雨點打在玻璃窗上，“啪—啪—”作響；過了一會兒，雨像條線似的從屋檐上流下來。小星星們害怕得端在手里的碗掉在了地上，碎了。太陽仍像往常一樣喝著酒，不同的是比往常喝得更多。太陽借著酒勁，把嚇哭了的星星們暴打了一頓。

從此，太陽就經(jīng)常這樣無端地發(fā)脾氣，打罵妻兒，忍無可忍的月亮終于帶著孩子們離家出走了。

太陽后悔不已，便天天出去追月亮。

月亮恨太陽，總是夜晚才出來，始終不肯見太陽一面。

花朵雖然凋謝不能再吐露芳香，但是，它會留下種子，綿延不絕。然而，親情若沒有了，留下的便只有寂寞和悲傷。

點評

作者把太陽白天出來，月亮和星星晚上出來的自然現(xiàn)象，想象成他們一家子鬧矛盾后妻兒不原諒太陽的結(jié)果，這樣想象不但豐富而且合情合理，同時給人留下深刻的思考。全文語言質(zhì)樸簡單、淺顯易懂。

【延伸訓(xùn)練】

閱讀下面文字，按要求作文。

在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請給自己一個微笑！把每一次失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不要自卑；把每一次的成功都想象成一種幸運，不要自傲。給自己一個微笑，把心胸打開，陽光會不請自來。從一個微笑開始，成功近了，而幸福也就不遠了！

請你從以上材料中提取信息，寫一篇不少于600字的文章。

注意：①立意必須與材料有一個明確的聯(lián)系點；②標(biāo)題自擬；③文體不限。