為孩子搭建“凱旋門(mén)”

摘 要：在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有做好孩子的愿望，也只有找到了做好孩子的感覺(jué)，他們的潛能才能最大限度地得到發(fā)揮。因此，作為教師，時(shí)時(shí)都應(yīng)想著為孩子們搭建“凱旋門(mén)”，永遠(yuǎn)都在“凱旋門(mén)”前迎接我們的孩子們，就一定能看到一個(gè)個(gè)精彩的他們。

關(guān)鍵詞：為孩子；搭建；“凱旋門(mén)”

中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2008）10-0018-01

很多的時(shí)候，我們只注意了那些成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、表達(dá)流暢、書(shū)寫(xiě)漂亮的孩子；相反，對(duì)于那些成績(jī)落后、不善表達(dá)、動(dòng)作懶散、書(shū)寫(xiě)潦草的孩子，往往被冷落在無(wú)人注意的角落。其實(shí)，在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有做好孩子的愿望，也只有找到了做好孩子的感覺(jué)，他們的潛能才能最大限度地得到發(fā)揮。

《素質(zhì)教育在美國(guó)》一書(shū)中，黃全愈老師曾經(jīng)描述了這樣一個(gè)故事：美國(guó)的家長(zhǎng)們很喜歡把自己的孩子送到社區(qū)，參加社區(qū)組織的體育活動(dòng)。原因是：這種運(yùn)動(dòng)隊(duì)是以鼓勵(lì)為主，以參與為目的。教練會(huì)想方設(shè)法、別出心裁地鼓勵(lì)自己的一個(gè)個(gè)小隊(duì)員。記得一年的一個(gè)賽季，第一場(chǎng)球打完以后，礦礦（黃全愈老師的兒子）的隊(duì)贏了。教練就讓家長(zhǎng)們慢慢地排成兩隊(duì)，然后家長(zhǎng)們把手舉起來(lái)，各自與對(duì)面的家長(zhǎng)握手，排成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的“凱旋門(mén)”。孩子們一個(gè)個(gè)歡笑著從“門(mén)”下跑過(guò)去。后來(lái)，無(wú)論輸贏，家長(zhǎng)們都照搭“凱旋門(mén)”。結(jié)果這支球技并不怎么樣的球隊(duì)，竟然一直打到了社區(qū)的冠軍決賽。

讀了這個(gè)故事，我不禁為美國(guó)的這種激勵(lì)孩子上進(jìn)的社區(qū)活動(dòng)表示贊成，同時(shí)也感到：作為教師，時(shí)時(shí)都應(yīng)想著為孩子們搭建“凱旋門(mén)”，讓每一個(gè)孩子心中也都聳立著一座“凱旋門(mén)”。

就在今年我們放暑假的前期，在認(rèn)真完成自己本職工作的前提下，開(kāi)展了《我和63個(gè)孩子的心靈對(duì)話》活動(dòng)：給班上每個(gè)孩子發(fā)下一個(gè)小本子，在本子的第一頁(yè)上，都有發(fā)自內(nèi)心對(duì)孩子的鼓勵(lì)。在張一凡的本子上寫(xiě)著：“你不要把爸爸媽媽的話‘你在學(xué)習(xí)上是個(gè)最粗心的孩子’始終放在心上。最近，你可是班級(jí)里書(shū)寫(xiě)最出色的學(xué)生，不信，馬上打開(kāi)你的語(yǔ)文作業(yè)給爸爸媽媽看看，里面得的全是‘最漂亮’。”在李明剛的本子上寫(xiě)著：“你可是我們班最懂事、最聽(tīng)話的好孩子，你更是老師心中最亮的一顆星星。”在何曉宇的本子上寫(xiě)著：“雖然在元旦匯演中，你沒(méi)有參加獨(dú)唱表演，可是你在美術(shù)課上畫(huà)的畫(huà)真是栩栩如生、活靈活現(xiàn)，有誰(shuí)能和你相比呢？孩子！老師相信你，長(zhǎng)大以后一定會(huì)成為一名出色的畫(huà)家。”在魏耀的本子上寫(xiě)著：“課堂上，你是一位最忠實(shí)的聽(tīng)眾。魏耀，還記得嗎？那次，你的精彩發(fā)言，在班上竟引起了一場(chǎng)轟動(dòng)；你的獨(dú)到見(jiàn)解，得到大家經(jīng)久不息的掌聲，老師真佩服你的見(jiàn)多識(shí)廣。”……

在63個(gè)孩子的本子上，有了63種不同的表達(dá)。孩子們讀著與他們的真誠(chéng)對(duì)話，孩子的父母讀著與孩子們的真心交流，不時(shí)發(fā)來(lái)一條條回味無(wú)窮的短信：“愿甜美的笑容爬上您的臉龐，真誠(chéng)的摯愛(ài)溫暖您的心房，祝福與謝意送給您一年的吉祥。”“一份祝福，一份真情，一份美好，十分感謝您。”“盼望春天的腳步，盼望與您相見(jiàn)暢談，期望您永遠(yuǎn)是我孩子的老師。”……

讀著家長(zhǎng)發(fā)來(lái)真心真意、詩(shī)情畫(huà)意的短信，此時(shí)此刻，感覺(jué)當(dāng)一名小學(xué)老師，真的很幸福。這其中的每條短信、每一句話、每個(gè)故事，留下的是道淺淺的痕，卻深深地銘刻在心中。靜靜地，凝望來(lái)路，這樣的每一次經(jīng)歷，都是教育情途中的真實(shí)足跡。

現(xiàn)在，我們班的孩子，在一個(gè)個(gè)充滿自信的眼神中，看得出他們已經(jīng)做好了各種各樣的積極準(zhǔn)備。

此時(shí)，平靜的心湖中也蕩起了層層美麗的漣漪：只要我們給每個(gè)孩子都搭建一個(gè)“凱旋門(mén)”，只要我們永遠(yuǎn)都在“凱旋門(mén)”前迎接我們的孩子們，就一定能看到一個(gè)個(gè)精彩的他們。

【責(zé)任編輯 韓立鵬】