認真分析、推理，準確判斷、計算

新課程理念下的小學數學填空題，主要是考查學生對基礎知識的概念、公式和法則的理解程度與靈活運用的情況。其形式是給出一定的條件，提出一個不完整的敘述，或是給出有待平衡的等式，讓學生根據對題意的理解，把題目中缺少的部分填寫完整，使題目成為完整的、符合邏輯的科學敘述，或是使等式成立。解答這類題時，教師要引導學生認真理解題意，分析數量關系，科學推理，準確計算。

一、緊扣概念巧辨析

在分析題意的基礎上，應用定義、性質或法則寫出正確答案。

例1 一個兩位數既是奇數，又是合數，這個數最小是()，把這個數分解質因數是(?搖)。

解這道題必須理解“奇數”、“偶數”、“質數”、“合數”的概念，掌握分解質因數的方法，從而得出：既是奇數又是合數的最小兩位數是15，分解質因數為15=3×5。

例2 的分子加上15，要使分數的大小不變，分母應再加上()。

顯然，完成這道題要根據分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘一個相同的數(0除外)，分數的大小不變。分子加上15變為18，也就是原來的分子等于3×6，要使分數的大小不變，分母10也要乘6得60，所以分母應該加上50。