樹立學習的高標準

學習是生活的伴侶、事業的翅膀。無論是誰，要強素質、長本事，抓好學習是其唯一的實現途徑。那么，怎樣才能抓好學習呢?筆者認為，抓學習必先立標準標準反映學風，影響成效。缺失標準的學習，勢必消極應付、淺嘗輒止，流于形式。因此，各級干部在學習上要確立“高標準”的意識。靠“高標準”，昂揚學習的精神狀態；靠“高標準”，掘出深藏的學習潛能；靠“高標準”，加快知識積累的進程。高標準地抓好學習，才有可能走向卓越和成功。

要把學習的高標準定在熱情持久上。抓學習切忌態度忽冷忽熱，標準忽高忽低。要立常志，有恒心，使“恒勁”。要用政治責任感來激發和保持學習的持久熱情。各級干部特別是領導干部比常人承擔著更大、更重、更多的責任，需要更多的知識、更強的能力。如不搞好學習，對黨的方針政策理解不深。執行就是空話；不搞好學習，落后于群眾，就沒有領導權威；不搞好學習，自身素質不高，集體智慧難以發揮；不搞好學習，工作再努力，思維水平和決策能力也只會在低層次徘徊。可以肯定地說，能否保持持之以恒的學習態度，是勤還是惰，是衡量一名干部夠不夠資格、有沒有發展、能不能干事業的重要標志，俗話說“久曠之宅，必為鬼域所寓”。一個干部不注意讀書學習，腦袋空空如也，消極落后的東西必然要充斥進來。學習上的滑坡，往往是思想、道德和工作滑坡的開始，綜觀貪官違法犯罪的軌跡，主要的原因之一是厭倦學習，思想由空虛到蛻變，要以此為警示，長期繃緊學習之弦。

要把學習的高標準展示在堅毅刻苦上。學習是個苦差事，不灑下辛勤的汗水，就不能摘取知識的碩果。古今中外有許許多多克服困難、刻苦學習的光輝典范，從中可以汲取無窮的精神力量。隨著生活工作節奏的加快，多數干部很難有大塊的時間用在學習上，要采取“擠”的辦法，把零碎的時間利用好、“人的差異在于業余時間。”要忙里偷閑，像大文學家歐陽修那樣，把馬上、廁上、枕上的點滴時間，都用于學習和思考。尤其要抓住“今天”和“現在”，惜時如金，爭分奪秒，要把功夫下在自己的“軟肋”弱項上，要列出學習提高的時間表，再忙再累，也要逐一落實，扎實推進。學習的過程中，一定會有不少的“攔路虎”，要發揚“攻城不怕堅，讀書莫畏難”的精神，不斷攻克難題，探求真知，享受獲取知識的愉悅

要把學習的高標準體現在與時俱進上。學習需要與時俱進，這既是標準和層次，也是品質和方向。現代社會現象要用多種知識來解釋，建設和工作須用多種知識來開展。這就要最大限度地拓展知識面，把自己培養成“雜家”，英國哲學家培根說過：史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉：倫理之學使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。這說明要提高綜合素質就要廣采博學，只注重學習與本職工作相關的知識還不夠。要學歷史、學經濟、學科技、學管理、學法律、學習一切需要學習的東西。博學是一種儲備和投資，是隨時為黨和人民承擔更重任務的準備。當然，講究博學也要“慎學”。有的同志熱衷于鉆研“厚黑學”、“關系學”、“權謀術”之類的庸俗官場哲學，有的對偽科學產生興趣。對此應該引起高度的警惕，并認真加以糾正。

要把學習的高標準落實在活化應用上。“學習的目的全在于應用。”不被應用于實踐的知識不能成其為真正的知識。所以把知識轉化為能力是高標準抓好學習的出發點和落腳點。孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”。學思結合是知識轉化的重要環節。對所學的知識要認真梳理，進行綜合思考，使其連為一體，融會貫通，知識的轉化關鍵還是要深入實際，調查研究。要邁開雙腳沉到基層，到第一線去“對接”，尋找新知識與實際工作的結合點，一面向群眾虛心學習，一面在群眾中傳播新的知識，運用群眾的智慧、集體的力量，調整新思路、打開新通道，在知識營養的支持下，逐步使自己思想有觀點，工作有辦法，形象有魅力。用不斷增強的素質能力，播種希望，收獲成果。