辛亥革命前后的清華園

創設“清華學堂”

1900年，德、英、法、美、俄、日、意、奧等國組成“八國聯軍”，對中國發動侵略戰爭，鎮壓了義和團運動。1901年9月7日，清政府被迫與1l國代表簽定了《辛丑條約》。《辛丑條約》第六款議定，清政府賠償俄、德、法、英、美、日、意、奧8國及比、荷、西、葡、瑞典和挪威6個“受害國”的軍費、損失費4.5億兩白銀，賠款的期限為1902年至1940年，年息4厘，本息合計為9.8億兩，是為“庚子賠款”。其中，美國作為“八國聯軍”參戰國之一，分得3000多萬兩(合2400多萬美元)。

1904年12月上旬，中國駐美公使梁誠就中國的賠款是用黃金還是用白銀一事，與美國國務卿海約翰交涉。談話間海約翰透露出一句：“庚子賠案實屬過多……”這一信息立刻被梁誠捕捉，他非常機敏地改變了談判戰略，不再去和海約翰糾纏賠款是用金還是用銀，而是“乘其一隙之明，藉歸已失之利”。于是他不放過任何機會，在美國國會及議員中四處游說退還不實賠款。經過幾年艱苦努力，最終促使美國議會在1908年通過退款決議。

1909年1月1日起，美國開始“退還”其所多得的“庚子賠款”，并指定這筆錢用于選派學生赴美留學。7月10日，清政府外務部、學部奏請“在京師設立優美學務處，由外務部、學部派員管理，綜司考選學生、遣送出洋、調查稽核一切適宜。并附設肄業館一所，選取學生入館試驗，擇其學行優美、資性純篤者，隨時送往美國肄業，以十分之八習農工商礦等科；以十分之二習法政理財師范諸學。”

同日，清政府頒布《遣派游美學生辦法大綱》，確定了具體的招生辦法。兩部還提出全國各省名額分配辦法：

至于學生名額，自應按照各省賠款數目分勻攤給，以示平允。其滿洲、蒙古、漢軍旗籍以及東三省內外蒙古、西藏亦應酌給名額，以昭公溥。

對外務部與學部設立游美肄業館的奏請，軍機大臣那桐等表示贊同，并派員各處覓地，最后確定為毗鄰圓明園的清華園。清華園前身為熙春園，長期為皇子分封園林，當時面積約530畝。

外務部選中清華園，主要有兩個因素：第一，清華園一帶“卉木蕭疏，泉流映帶，清爽高曠，于衛生最為合宜”；第二，清華園距離京張鐵路僅半里，交通便利，以后修筑圖書館、宿舍等教學和生活設施，“藏修游息各得其宜”。

1909年8月，游美學務處在630名考生中僅錄取了47人作為第一批學生直接留美。這批學生中有后來成為清華校長的梅貽琦、金邦正，有著名的化學家張子高、著名生物學家秉志等。10月，這批學生由唐國安率領赴美留學，他們是清華歷史上第一批留美生。

1910年和1911年游美學務處又分別招考了70人、63人為第二、三批直接留美生，其中第二批有趙元任、竺可楨、胡明復、胡適等人，第三批有姜立夫、陸懋德、楊光弼等人。胡明復、姜立夫分別于1917年、1918年獲得哈佛大學博士學位，是中國現代數學最早的兩位博士。

從1909年至1911年，三批直接留美生共計180人，這些留美生因是經過“品學甄別考試”后送去留美的，故又被稱為“甄別生”。

胡適回憶1910年考選的情形：考試分兩場，頭場考國文和英文，國文試題是“不以規矩不能成方圓說”。胡適做了考據的文章，開頭就說：“矩之作也，不可考矣。規之作也，其在周之末世乎?”顯而易見，胡適的寫法與出題者意愿大相違背，不料正好碰著看卷子的先生有考據癖，對胡適的文章特別賞識，批了100分。他英文考了60分，頭場考試胡適平均得80分。可是第二場各門考試，胡適考得并不好，最后總平均僅得59分。幸虧這次考選出洋的有70個名額，胡適總算僥幸，考取了第55名。

1910年復試第一、二名為楊錫仁與趙元任，胡適對他們贊譽有加，常說他那一班最聰明的兩位是考第一的楊錫仁和第二的趙元任，均為考第55名的自己所望塵莫及。

游美肄業館的館址確定為清華園后，外務部與學部即著手修理及建筑，原計劃1910年秋可以完工，不料工人罷工數月，耽誤時期。1911年2月，游美學務處和肄業館遷入清華園，正式將肄業館改名為清華學堂。

清華學堂設正副監督(相當于正副校長)3人，由游美學務處的總辦周自齊和會辦范源廉、唐國安分別兼任。

3月，清華學堂的學生在北京宣武門內學部舉行了入學復試。共有468名學生參加復試，其中有由各省經初試錄取后保送的184名、在京招考的學生141名和上一年備取的留美生143名。這批學生全部合格入學，其中五分之三被編入中等科，其余入高等科學習，成為清華最早的一批學生。他們當中有許多后來成為著名的學者，如侯德榜、金岳霖、戴芳瀾、陳鶴琴、吳宓等。3月30日，清華學堂在清華園暫行開學。

金岳霖1911年考入清華，他是經過兩次初試才參加復試，并直接考取了高等科。金岳霖后來回憶：“重要的是頭一場考試，國文、算學、英文。英文我覺得不怕，算學靠運氣，怕的是國文。我在湖南考過留美預備的中等科，國文題目是《‘士先器識而后文藝’論》，我不知道這是唐朝裴行儉的話，落選了。北京考場的國文題目是《人有不為而后可以有為義》，這就好辦了……”

清華學堂旨在選送合格的留美人才，教學內容等也與留美密切相關。但清政府也很注意選擇不同教育背景的人來管理學堂。1911年入學的胡光麃曾評論：“總辦周先生是同文館最早的學生，又有滿清舉人的身份(副榜，即舉人備取)，換言之，他是科舉出身。他沒有正式留過學，英文是在中國學的，但做過駐美代辦，舊金山、紐約總領事和古巴代辦，資格極老。會辦范源廉先生是留日的，在日本還辦過法政速成班。唐國安先生則是個幼年生，曾與詹天佑、唐紹儀等同派出洋，是留美的。從這里我們可以看得出來，當時在人選上是很有配合的，教育背景上也不偏頗留美派或哪一派。”

進入民國后，范源廉任教育總長，周自齊任山東省長，唐國安因病早逝，他們均極為精明強干。

學制方面，1911年2月頒布的《清華學堂章程》規定，高等科與中等科各4年。“高等科注重專門教育，以美國大學及專門學堂為標準，其學程以四學年計，中等科為高等科之預備，其學程以四學年計。”不到半年，在教務長張伯苓推動下，游美學務處向外務部轉清華學堂改變學制申請：“本學堂開辦已歷數月，征諸實驗，覺向定章程與現在情形尚有未盡適宜之處，不能不酌量變通，以期完善。”這樣，“四四”學制改為“三五”學制，“高等科三年畢業，中等科五年畢業”。

清華學堂雖然在教學上“所有辦法均照美國學堂”，但在行政管理上還擺脫不了封建王朝的氣息。清華校名全稱是“帝國清華學堂”，英文名Tsing Hua Imperial College。入學考試時，學堂監督周自齊穿著清朝官服高坐堂上，旁邊考試官按省籍唱名：“浙江聽點”、“江蘇聽點”……周自齊就用朱筆點名，有濃厚的科舉考場習氣。開學之日，周自齊、范源廉率眾學生在禮堂向“皇帝萬歲萬萬歲”牌行三跪九叩禮。有的學生為逃避此儀式，前一日已預先告假，或詐稱腹痛，或假言發熱等等，不一而足。

稚氣未脫的年輕學子來到風景優美的王府花園讀書，新鮮、自豪之情充盈于懷。畢業多年以后，陳鶴琴仍感情激昂地說：“我的清華時代，好像萬象更新的新年，好像朝氣蓬勃的春天。我的希望，非常遠大；我的前途，非常光明；我的精神，非常飽滿；我的勇氣，非常旺盛；我的自信，非常堅強；我的自期，非常宏遠。那時做人真覺得有無窮愉快。”

教務長胡敦復去職風波

清華學堂開學不久，即爆出教務長胡敦復辭職風波。

胡敦復是我國近代數學奠基人之一和數學界杰出的領導人。1909年，胡敦復在康奈爾大學獲理學學士后，游美學務處總辦周自齊請他回國負責游美學務處考選、遣送直接留美學生的工作。胡敦復為了能夠選拔更多的有志青年出國學習西方科學知識，回來建設祖國，毅然放棄了在國外進一步深造的機會，應聘回到北京，參與了三批直接留美生的考選工作。清華學堂成立后，胡敦復任第一任教務長。

關于胡敦復去職，學堂監督周自齊曾解釋：“胡先生為人才學極富，且就任以來辦事亦極有條理，但諸種舉動皆嫌過于專制，自拿主意，不與眾商量，所以同那些美國教員很不和睦，而且性氣高傲，連我們總辦、監督全莫有放在眼中，眾職員亦不喜他，而且學生中又有許多謠言。”周氏一席話，暫且不論對胡敦復辦事能力的肯定與對其不免專制有所批評，后面“同那些美國教員很不和睦”一句，與《吳宓日記》等相印證，卻是真正道出了胡敦復去職的原因。

據李濟回憶，清華學堂當時“所有的課程，那時候最早都是由教務長胡敦復先生安排的”。我們看《吳宓日記》，可以了解當時課程設置的特點。胡敦復將全校課程依照難度分類，例如：英語有訂立英文一、英文二，數學有數學一(筆算)、數學二(初等代數)、數學三(平面幾何)、數學四(立體幾何)、數學五(平面三角)、數學六(高等代數)、數學七(解析幾何)、數學八(球面三角)等，由淺入深，由易及難。頒布全校課程表，每門課程標明授課老師、上課地點與時間以及參考書目等。學生經過老師口試而不用分班考試，被制定修習不同難度課程。這是一種效率較高、能兼顧不同層次學生需求的辦法，類似現在通行的大學選課之法。但這種課程設置，遭到了在校內占有勢地位的美籍教師的反對。

此外，胡敦復重視理工科，也與美籍教師重視英文、歐美史地等課程存在分歧。美籍教師主張“學生先把英文學好，還要著重學美國歷史、地理，自然科學課程可到美國去學，在校內只學點最淺的”。

當時學堂的美籍教師，由外務部轉托美國男女基督教青年會直接從美國聘來，多數是美國普通中學(High School)教員，難以適應胡敦復這種類似大學教育的制度。此外，胡敦復聘請的多位中國教師，不少人是其南洋公學同學，擅長數學、理化等科學，學生甚為欽服。而部分美國教師，薪俸遠比中國教師高，但只能授低淺之課程，為學生所輕視，遂對胡敦復漸生不滿。

1911年6月初，美籍教師向中國外務部提出：“胡敦復教務長不能與美國教師合作，應即撤換。”外務部以清華為美國退還之“庚子賠款”所辦(開辦經費，銀100萬兩；常年經費，銀60萬兩)，敢不聽從，立飭令胡敦復“自請辭去清華教務長職”，而改聘天津私立南開中學校長張壽春(伯苓)為清華教務長。于是，吳宓眼中“俊秀而和厚，極為學生所愛戴”的胡敦復教務長，被迫辭職，由張伯苓接替。

1911年5月15日晚，清華學堂監督范源廉發出告示：教務長胡敦復已經辭職，新聘的張伯苓一時難以到校蒞任。自16日起，有關教務之事，均由范源廉代理。

因革命爆發停課

清華誕生之日，正值晚清政府風雨飄搖之時。不及半年，辛亥革命爆發，各地云集響應，舉國震動。清政府在北京實行戒嚴，并封鎖前線戰事消息。吳宓在其日記中寫道：“日來警報紛紜，一日數起，聞之殊令人驚惶異常。現北京各報，已為政府禁止登載各省亂事，以故一切詳情難得確知。”

清政府的戒嚴與封鎖，非但沒有穩定人心，反而讓市民更加惶恐不安。吳宓觀察到“京師亦已戒嚴，派兵分駐各所。而市上各銀行，日來迭遭倒閉。緣商民人等自聞亂事，紛紛執鈔票向錢店索支現銀，該銀行等一時存款無多，不能應付，故有此現象。余入城時，信成銀行及其他錢店門口，皆有多人擁擠喧囂。巡警群駐，力為排解保護。而雖用現銀至錢店亦不能兌得銀圓，經濟界之恐慌蓋可想見”。

清華園僻處城外，無城內車馬喧囂，本是一處靜心讀書的好去處。此時，消息閉塞反而為各種傳言提供了溫床，加劇了學堂的緊張氣氛。

清華學堂原定10月16日新學期開學，因為辛亥革命爆發后外事緊急，學部及外務部大臣都臨時決定不參加，開學儀式被迫延緩舉行，這無疑更增添了幾分緊張氣氛。

清華學堂校方則力圖在動蕩不安的形勢面前維持正常的教育秩序，反復曉諭師生保持安定。10月18日星期三是圣誕節，“校中照例行禮謁圣，并放假一日”。

28日午后，清華學堂監督范源廉、唐國安到校，在食堂對學生發表演說：“謂此時危險之說搖撼人心，諸生紛紛離校，握亦實不敢必留諸君在此。但如此隨便來去，殊于本校前途大有妨礙，自今日起，一概不準請假。凡欲去者，皆當作為自行退學，不能再算本校生徒；如留此者，則當照常上課。校中管理、教授一切事宜照常進行，與平日無異。據我思之，亦不至有甚危險。即有危險，我當竭力保護，然確當完全無與否，則亦不敢斷言也。”

10月30日午后，唐國安再次對學生發表演說，謂：“今日所下五道詔諭，言自此亂事可平，諸生在此自無憂患矣。”

范源廉、唐國安的這番話，既希望學生留在校內，又不能保證學生安全，前后頗為矛盾。因此，兩人的講話并未能穩定學生情緒，相反讓學生更覺形勢危急。于是，出現了校方威脅學生離校將被開除與大量學生離校逃命的矛盾現象。吳宓寫到“然此令下后，諸生之去者仍滔滔不絕，率皆自請退學”。

盡管如此，學生也希望爭取學堂能準學生請假離校而不作為退學，遂派代表與學堂談判。范、唐二人作出讓步，“監督遂改訂凡請假者以一月為限，如逾一月則必開除云云”。

隨著形勢越來越對清政府不利，11月5日傍晚，范源廉在高等科發表演說：“謂現在事情緊急，人心惶恐更非昔比。而學生中多數出校，現在諸位中國教員又皆紛紛請假辭退，教課之事殊難進行。故現在決定停課一月，如一月后事尚未定、人尚未齊，當再議延長之計。現在功課停止后，諸生中有愿意回家及他往逃避者，即可自由他往。如不愿他往及不能回家者，可仍留校中溫理學課。飯食一切及管理諸事均如常日，諸管理員并美國教員及其眷屬皆居此不去。”

范源廉表示，清華學堂校警已經全部由滿人更換為漢人，且從18人規模擴大到20人，并將進一步擴充校警隊伍。因此，留居清華非必有危險。接著，清華學堂監督唐國安與3名美國教師相繼登臺演說，亦勸慰同學不必驚惶。當晚，學生鄧立齋等人在食堂召集學生開會，建議向校方提出申請，將學堂所有現金提出，分散給諸生，使各自奔逃回家。8日中午，高等科、中等科各派2人為代表，向校方提出散發旅費，以便學生各自逃命。

慌亂中，還有部分師生抱有一種希望，即利用清華學堂與美國的關系，借助校內一些美國教師，請美國使館派兵來保護。或者美國使館接美國教師入使館躲避，順便將留校學生一并帶入使館。11月5日晚，范源廉演說中即提到：美國公使答應事情緊急時，使館將會派兵守護清華。

但是隨著形勢發展，美國公使函致清華學堂美國教員，稱事變緊急，使館兵額不足，自顧不暇，無法派兵守護此園。于是，許多美國教員搬出清華，或暫住城內，或離華返美。因此，借助美國使館力量自保的希望也宣布破滅。

辛亥革命爆發后，清政府挪用這年“退還”的庚款去彌補支絀的軍費，清華學堂的經費來源斷絕。

在內外交困的情況下，11月8日晚8時，校方宣布：“事情緊急，美兵既不來保護，則實無法維持。故現定辦法，將本學堂暫行解散，現僅余存款三千金，當分給諸生作旅費各謀他適，計每人可得二十元，明晨發給。凡職員、學生人等，統即于明晨搬出云云。”

自11月9日起，清華學堂停課。

改名為“清華學校”

1911年12月29日，各省代表會議在南京召開，選舉孫中山為中華民國臨時大總統。1912年1月1日，孫中山在南京就任中華民國臨時大總統。1月3日，中華民國臨時政府在南京成立。

革命可以得天下，但革命不能安天下。對此，孫中山等人對教育維護國家長治久安的重要性有深刻認識，政局剛一穩定，即把恢復教育秩序作為鞏固革命勝利果實的一件大事來抓。孫中山明確指出：“學者，國之本也。若不從速修舊起廢，鼓舞而振興之，何以育人而培國脈?”

1月9日，教育部成立。1月19日，中華民國臨時政府教育部頒布了《普通教育暫行辦法》與《普通教育暫行課程標準》兩個法令，作為新學制頒布前辦理學校教育的依據。其中，《普通教育暫行辦法》第一條規定“從前各項學堂，均改稱為學校；監督、堂長應一律改稱校長。”《辦法》命令各地教育機構改名、廢止教科書等，以顯示與前清的區別。

待北京局勢剛一穩定，清華即在國內各大報紙發布通告，宣布恢復上課。1912年5月1日，停頓了半年的清華學堂重新開學，但返校學生僅有360人。

由于辛亥革命爆發后影響課程教學，加之1912年中華民國政府無力支付賠款，自然也就沒有所謂“退款”，清華無錢資送學生留洋。因此，清華重新開學后，原計劃這年留洋的高等科三年級學生延期至1913年出國。世界著名化工專家、侯式制堿法發明人侯德榜即屬于這一級。

根據教育部《普通教育暫行辦法》，10月，清華學堂改稱清華學校，將監督改稱校長。唐國安任清華學校第一任校長，周詒春為副校長。周詒春并接替張伯苓兼任清華教務長。

自此，清華進入清華學校時期，至1928年改為“國立清華大學”，前后凡17年。