中職《機械制圖》課實踐教學(xué)改革新論水

摘要：從當前中職《機械制圖》課實踐教學(xué)中存在的問題入手，著重闡述了該門課實踐教學(xué)改革的思路、方法以及具體措施。

關(guān)鍵詞：機械制圖；實踐教學(xué)；教學(xué)改革

能夠看懂基本的機械圖紙和掌握必要的、先進的繪圖技能。是現(xiàn)代技能型工人以及高級技術(shù)人才不可缺少的基本技能之一。《機械制圖》作為工科學(xué)校一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課，是現(xiàn)代高技能型人才必須掌握的一門基礎(chǔ)課程。為適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要，各高校都對《機械制圖》課教學(xué)進行了大量研究，同時也做了相應(yīng)的改革與探索，而中職學(xué)校在這方面的研究相對較少，特別是針對非機械類專業(yè)如何開展《機械制圖》實踐教學(xué)方面的研究就更少了。另外。隨著中職學(xué)校的生源素質(zhì)下降，傳統(tǒng)的教學(xué)方法在目前的狀況下根本無法得到完全的貫徹和實行，針對目前的實際情況，開展此項研究，對中等職業(yè)學(xué)校《機械制圖》課教學(xué)，特別是實踐教學(xué)，有著非常重要的意義。

當前中職《機械制圖》課實踐教學(xué)存在的問題

隨著生源質(zhì)量下降，學(xué)制縮短，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難適應(yīng)當前的實際教學(xué)需要，具體表現(xiàn)在：(1)按照我校傳統(tǒng)的教學(xué)計劃，很難完成教學(xué)任務(wù)。我校傳統(tǒng)教學(xué)計劃要求，《機械制圖》課每周6課時，講授內(nèi)容較全面并且相對較深。現(xiàn)在，由于實行“2+1”教學(xué)模式，理論課授課時間被迫壓縮為每周4課時，特別是對于非機械類專業(yè)(應(yīng)用電子專業(yè))開設(shè)的《機械制圖》課，課時隨時都會面臨再次壓縮，傳統(tǒng)的教學(xué)計劃亟待調(diào)整：(2)課程難度大，傳統(tǒng)教學(xué)計劃的制定主要是針對以前通過中考或高考招收進來的學(xué)生，現(xiàn)在由于生源素質(zhì)下降，同樣的課程卻不能采用原來的教學(xué)方法；(3)理論教學(xué)與實踐教學(xué)不能很好地銜接，課時分配不合理。原來理論課每周6課時，實踐教學(xué)每周2課時，隨著學(xué)制的調(diào)整，理論與實踐教學(xué)的課時也有待調(diào)整；(4)實驗指導(dǎo)書的指導(dǎo)性有待加強。

《機械制圖》課實踐教學(xué)改革的思路與方法

學(xué)以致用，使我校畢業(yè)生能夠更好地適應(yīng)當前的市場需要，是我校《機械制圖》課實踐教學(xué)改革的根本目的。我校《機械制圖》課教學(xué)改革的思路和方法是：針對企業(yè)對應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識與技能的實際需要，到相關(guān)企業(yè)展開社會調(diào)查。了解企業(yè)對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實際要求，重點了解企業(yè)對學(xué)生在工程制圖方面有哪些具體要求，然后再針對企業(yè)的要求，制定我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標，特別是《機械制圖》課的培養(yǎng)目標，再選擇合適的教材，編制相關(guān)的實驗教學(xué)計劃，編寫相應(yīng)的實驗指導(dǎo)書。為此，本課題組利用假期分別赴廣州、東莞以及深圳的相關(guān)企業(yè)展開了調(diào)研活動，同時，也與用人單位進行座談，掌握了許多一手信息，為接下來的《機械制圖》課實踐教學(xué)改革提供有力的依據(jù)。

《機械制圖》課實踐教學(xué)改革的具體措施

通過我校舉行的用人單位與學(xué)生供需見面會以及假期本課題組到廣州、東莞以及深圳等地企業(yè)實地調(diào)研，為適應(yīng)企業(yè)對我校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生機械制圖學(xué)科知識的要求，針對目前我校《機械制圖》課教學(xué)中存在的問題，采取了如下幾個方面的措施加以改進：

(一)機械制圖教學(xué)計劃與實驗教學(xué)學(xué)時數(shù)的重新分配

由于現(xiàn)行職業(yè)中專實行“2+1”的教學(xué)模式，課時出現(xiàn)了極大的壓縮，在非機械類專業(yè)開設(shè)《機械制圖》課，教學(xué)計劃的重新合理制定顯得尤為重要。2004年，我校曾進行過一次教學(xué)計劃的重新修訂并在我校05級電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)進行實踐，第一學(xué)期安排理論課32學(xué)時，第二學(xué)期安排計算機繪圖32學(xué)時。通過一年的實踐，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)理論部分，很多重要的內(nèi)容沒時間講授：在學(xué)計算機繪圖時。用不了那么多課時就能將基本內(nèi)容學(xué)完，而且學(xué)生普遍反映對于一些機械圖的繪制還是無從下手。問題主要在于：在第一學(xué)期學(xué)習(xí)理論知識時，有部分內(nèi)容理論聯(lián)系實際較少，學(xué)生未能很好地掌握，對學(xué)過的內(nèi)容又有較多的遺忘：學(xué)生能夠很快學(xué)會繪圖軟件中各種繪圖工具的使用，但由于理論知識匱乏。不知該如何繪圖。針對以上情況，我校于2005年重新修訂了教學(xué)計劃，課時安排為理論部分46學(xué)時，計算機繪圖部分18學(xué)時。由于提高了理論部分的教學(xué)時數(shù)，學(xué)生理論知識豐富了，在上計算機繪圖課時，教師只需要將用到的基本命令以及繪圖的思路詳細講解，同時配合重新編寫的實驗指導(dǎo)書，學(xué)生就能比較順利地完成任務(wù)。

(二)實踐教學(xué)內(nèi)容的改革與實踐

在教學(xué)安排上，我校把部分實踐教學(xué)環(huán)節(jié)搬到了課堂。將原來獨立教學(xué)的理論部分與實踐部分進行融合式教學(xué)。實踐教學(xué)改革后的安排如下：

手工測繪 手工測繪主要安排在講授完該章節(jié)內(nèi)容后，由學(xué)生在課外完成，不占用教學(xué)計劃中的實驗課時，內(nèi)容如表1所示。由于教學(xué)的木模是有限的，不可能每個學(xué)生都能分到一個，故在實驗之前，需要對學(xué)生進行分組。可以根據(jù)木模的多少確定分組的數(shù)目。然后。在每次做實驗之前，每組分發(fā)1－2個木模，要求學(xué)生完成，同組之間可以討論。這樣，既調(diào)動了學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，同時也保證了教學(xué)計劃的順利實施。(1)平面體木模測繪：安排在平面圖形的畫法之后進行，要求學(xué)生能完整、準確地標注尺寸。(2)組合體木模測繪1：安排在組合體的三視圖畫法及尺寸標注之后進行，要求學(xué)生能由木模準確繪制三視圖并正確、完整地標注尺寸。(3)組合體木模測繪2：安排在剖視圖學(xué)完以后進行，要求學(xué)生由木模準確繪制三視圖，并能準確地用全剖視圖、半剖視圖表達。

計算機繪圖部分 為使所授內(nèi)容更貼近中等職業(yè)學(xué)校計算機輔助設(shè)計(AutoCAD)中級考證以及實際工作的需要。更新了一些計算機繪圖部分的實驗科目，更新后的實驗項目如表2所示。其中，第4項及第7項為新增內(nèi)容。在進行第4項內(nèi)容時，一般先安排學(xué)生在課外進行測繪并手工繪圖，然后再上機繪制。這樣，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，既保證了教學(xué)計劃的順利實施，也極大地提高了學(xué)生的積極性。第7項內(nèi)容主要是針對學(xué)生畢業(yè)后的工作需求所增設(shè)。在上實驗課之前，要求學(xué)生參照新編制的實驗指導(dǎo)書了解實驗項目和實驗內(nèi)容。在上實驗課時，首先讓學(xué)生在計算機中以自己的姓名建立自己的文件夾，此文件夾一直保存到該門實驗課程結(jié)束，以后每次上機都以該次實驗的實驗項目為名稱在自己的文件夾中建立一個新的文件夾。實驗內(nèi)容以題目的形式編制在實驗指導(dǎo)書中。要求學(xué)生根據(jù)題目的要求完成各題目的操作，再按恰當?shù)拿Q保存在相應(yīng)文件夾中，直至所有的題目做完便可提交作業(yè)。以上實踐教學(xué)計劃的改革與實施，已在我校實行。效果良好。

增加課程實習(xí) 我校電子類專業(yè)，每年都要進行產(chǎn)品生產(chǎn)實習(xí)。在實習(xí)過程中，一般都需要產(chǎn)品外殼，以往多為外購，現(xiàn)決定調(diào)整為：在電子類專業(yè)學(xué)生進行電子產(chǎn)品實習(xí)過程中，增加《機械制圖》課的實習(xí)，既可以鍛煉學(xué)生的動手能力，還可節(jié)約少量成本，一舉兩得。我校增加的機械實習(xí)為擴音機外殼的測繪以及制作，時間為3天，具體安排在第三學(xué)期。學(xué)生通過實習(xí)，既鞏固了機械制圖的相關(guān)知識，又可學(xué)習(xí)一些機械方面的知識，極大地增強了自己的實際操作能力與團隊協(xié)作精神。

編制計算機機械制圖實驗指導(dǎo)書 傳統(tǒng)的機械制圖，只有手工繪圖。沒有計算機繪圖。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機已經(jīng)在各行各業(yè)得到了非常廣泛的應(yīng)用，極大地促進了各行各業(yè)的發(fā)展。同樣，它在機械制圖領(lǐng)域的應(yīng)用也得到了迅速推廣。實行教學(xué)改革以來，編制一份指導(dǎo)性較強且適用于目前中等職業(yè)學(xué)校的實驗指導(dǎo)書顯得尤為重要。我校以前使用的實驗指導(dǎo)書主要是針對2000年以前的學(xué)生編寫的，那時的學(xué)生素質(zhì)相對來說稍高一些，教師講完基本命令后。只要把繪圖的要求以及基本方法告訴學(xué)生，大部分學(xué)生都能順利完成實驗任務(wù)，少數(shù)學(xué)生在教師以及其他同學(xué)的指導(dǎo)和幫助下也能按時完成實驗任務(wù)。但現(xiàn)在學(xué)生知識水平下降，如果按照這種教學(xué)方法教學(xué)。那么實驗進行下去很困難。因此，編制一份適合現(xiàn)在學(xué)生需要的實驗指導(dǎo)書顯得尤為重要。編制實驗指導(dǎo)書的基本要求是：簡單、通俗易懂、圖文并茂。內(nèi)容上應(yīng)包括：實驗?zāi)康摹嶒瀮?nèi)容、繪圖步驟、實驗心得與體會等幾個部分。在編制實驗內(nèi)容時，我們一般先介紹本次實驗需要用到的一些新命令，再講本次繪圖的基本步驟；在編制實驗步驟時，圖文并茂，少用文字性的語言。多用形象性的語言。例如。單擊“畫直線”命令(／)畫一條水平線和豎直線，使兩線相交，注意點擊狀態(tài)欄的“正交”命令；實驗心得與體會部分，要求學(xué)生認真填寫，教師可根據(jù)學(xué)生的心得體會及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整自己的教學(xué)計劃。

《機械制圖》是一門實踐性很強的技術(shù)基礎(chǔ)課，實踐教學(xué)是其中的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。通過以上實踐教學(xué)，學(xué)生不僅加深了對課程基礎(chǔ)理論的理解和強化，也進一步培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、思維能力和創(chuàng)造能力。